Исследование Город в цифрах
(→Ход работы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | Посетить библиотеку и найти книги об истории нашего города | |
| − | + | Проанализировать и обобщить весь прочитанный материал | |
| − | + | После посещения краеведческого музея,слушая экскурсовода,записать историю города через числа | |
| − | + | Создать презентацию по теме "Город в цифрах" | |
| − | + | Представить фоторепродукции "Наш город" в форме классной газеты | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Мы посетили библиотеку и нашли книги об истории нашего города | |
| − | + | Проанализировали и обобщили весь прочитанный материал | |
| − | + | После посещения краеведческого музея,слушая экскурсовода,записали историю города через числа | |
| − | + | Создали презентацию по теме "Город в цифрах" | |
| − | + | Представили фоторепродукции "Наш город" в форме классной газеты | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Презентация " Город в цифрах" | ||
| + | |||
| + | Отчет об экскурсии в виде школьной газеты | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | В ходе проекта мы научились |
| − | * | + | * работать с различными источниками информации |
| − | * .. | + | |
| − | + | * слушать точки зрения других участников проекта | |
| + | |||
| + | * выражать свою точку зрения | ||
| + | |||
| + | * договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| Строка 70: | Строка 76: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]. |
Текущая версия на 09:11, 12 сентября 2012
Содержание |
Тема исследования
Мой город в цифрах
Актуальность проблемы
При изучении школьных предметов мы порой и не задумываемся как связаны предметные области между собой.Актуальность нашей темы в том,что у нас развивается познавательный интерес к истории города,завода,расширяется кругозор. Устанавливая связь математики с историей,географией, мы понимаем значимость математики в обучении
Цель
Хотим узнать о развитии города Тольятти через числа
Задачи
Научиться находить необходимую информацию в различных источниках расширить кругозор
Гипотеза
Предположим,что числа в математике не существует
Этапы исследования
Посетить библиотеку и найти книги об истории нашего города
Проанализировать и обобщить весь прочитанный материал
После посещения краеведческого музея,слушая экскурсовода,записать историю города через числа
Создать презентацию по теме "Город в цифрах"
Представить фоторепродукции "Наш город" в форме классной газеты
Объект исследования
Наш город в числах
Методы
1) Поисковый
2)Анализ полученных результатов
3) Экскурсия
Ход работы
Мы посетили библиотеку и нашли книги об истории нашего города
Проанализировали и обобщили весь прочитанный материал
После посещения краеведческого музея,слушая экскурсовода,записали историю города через числа
Создали презентацию по теме "Город в цифрах"
Представили фоторепродукции "Наш город" в форме классной газеты
Наши результаты
Презентация " Город в цифрах"
Отчет об экскурсии в виде школьной газеты
Выводы
В ходе проекта мы научились
- работать с различными источниками информации
- слушать точки зрения других участников проекта
- выражать свою точку зрения
- договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....
