Исследование учащихся по теме Способы образования фразеологизмов в русском языке
(→Тема исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Она из интереснейших тем русского языка -фразеология. Необходима нам для глубокого изучения языка, а также для успешного выполнения экзаменационного задания в 9 и 11 классе. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Изучить способы образования фразеологизмов. Научиться пользоваться фразеологическим словарём. | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | Узнать, как фразеологизмы появляются в языке. В виде таблицы оформить способы образования фразеологических оборотов и привести примеры, используя различные словари. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Возможно, в русском языке два способа появления фразеологизмов. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | Подготовительный | |
| − | + | 1. Знакомимся со списком литературы и другими информационными источниками. | |
| + | 2. Распределяем задания в группе. | ||
| + | 3. Изучаем памятки, предложенные учителем. | ||
| + | Основной | ||
| + | 1. Изучаем теоретические статьи о способах образования фразеологизмов. | ||
| + | 2.Работаем со словарём индивидуально, подбирая примеры по способам образования фразеологических оборотов. | ||
| + | 3.Подводим итоги работы в группе перед выступлением. | ||
| + | Заключительный этап. | ||
| + | 1. Ответственный в группе выступает с выводами, которые мы сделали в результате исследования. | ||
| + | 2. Оцениваем вклад каждого в работу над темой. | ||
| + | 3. Каждый оценивает свою работу в группе. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Фразеологические и толковый словари русского языка. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | 1.Исследовательский. | |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | 1урок. Ознакомление с проектом, с информационными источниками,Распределение заданий.Работа с теоретическими статьями. | |
| − | + | 2урок. Исследование словарных статей. Соотнесение фразеологизмов и способов образования. | |
| + | 3 урок.Обобщение собранного материала, подготовка и создание вики-статьи. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Вики-статья "Способы образования фразеологизмов". | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * В русском языке существует несколько способов образования фразеологизмов. |
| − | * | + | * Больше всего в языке исконно русских фразеологизмов. |
| − | * | + | * Интересны значения оборотов, пришедших в русский язык из римской и греческой мифологии. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| Строка 54: | Строка 64: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 10:00, 12 сентября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Способы образования слов в русском языке
Актуальность проблемы
Она из интереснейших тем русского языка -фразеология. Необходима нам для глубокого изучения языка, а также для успешного выполнения экзаменационного задания в 9 и 11 классе.
Цель
Изучить способы образования фразеологизмов. Научиться пользоваться фразеологическим словарём.
Задачи
Узнать, как фразеологизмы появляются в языке. В виде таблицы оформить способы образования фразеологических оборотов и привести примеры, используя различные словари.
Гипотеза
Возможно, в русском языке два способа появления фразеологизмов.
Этапы исследования
Подготовительный 1. Знакомимся со списком литературы и другими информационными источниками. 2. Распределяем задания в группе. 3. Изучаем памятки, предложенные учителем. Основной 1. Изучаем теоретические статьи о способах образования фразеологизмов. 2.Работаем со словарём индивидуально, подбирая примеры по способам образования фразеологических оборотов. 3.Подводим итоги работы в группе перед выступлением. Заключительный этап. 1. Ответственный в группе выступает с выводами, которые мы сделали в результате исследования. 2. Оцениваем вклад каждого в работу над темой. 3. Каждый оценивает свою работу в группе.
Объект исследования
Фразеологические и толковый словари русского языка.
Методы
1.Исследовательский.
Ход работы
1урок. Ознакомление с проектом, с информационными источниками,Распределение заданий.Работа с теоретическими статьями. 2урок. Исследование словарных статей. Соотнесение фразеологизмов и способов образования. 3 урок.Обобщение собранного материала, подготовка и создание вики-статьи.
Наши результаты
Вики-статья "Способы образования фразеологизмов".
Выводы
- В русском языке существует несколько способов образования фразеологизмов.
- Больше всего в языке исконно русских фразеологизмов.
- Интересны значения оборотов, пришедших в русский язык из римской и греческой мифологии.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
