Исследование учащихся в проекте Музей родной природы

Версия 15:32, 20 сентября 2012 (просмотреть исходный код) Погорелова Любовь (обсуждение | вклад) (Новая страница: «ура!»)		Текущая версия на 08:53, 15 января 2013 (просмотреть исходный код) Swetlana 77 (обсуждение | вклад)
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1:		Строка 1:
−	ура!	+
		+	<!---------------------------------------------------------->
		+
		+	<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>
		+
		+	==Тема исследования==
		+	Какова роль организмов в экосистеме?
		+
		+
		+	==Актуальность проблемы==
		+	Значение "профессий" живых организмов в экосистеме
		+
		+	==Цель==
		+	Узнать "профессий" растений,животных,грибов.
		+
		+
		+
		+	==Задачи==
		+	С помощью различных источников информации узнать о представителях царства растений ,животных,грибов и их роли в экосистеме.
		+
		+
		+
		+	==Гипотеза==
		+	Мы предполагаем, что все живые организмы в экосистеме взаимосвязаны.
		+
		+
		+
		+	==Этапы исследования==
		+
		+	1.Изучить литературу по данному вопросу.
		+
		+	2.Наблюдение за живыми организмами в природе.
		+
		+	3.На основании анализа литературы,наблюдений,составить описательный рассказ.
		+
		+	==Объект исследования==
		+	Живые организмы:растения,животные,грибы.
		+
		+
		+
		+
		+	==Методы==
		+	Наблюдение,эксперимент.
		+
		+
		+
		+	==Ход работы==
		+
		+	1.Изучить литературу по данному вопросу.
		+
		+	2.Придумать ситуацию  и указать свои намерения при работе над исследуемой проблемой.
		+
		+	2.Используя аквариум как пример водной экосистемы,с его обитателями,пронаблюдать цепи питания.
		+
		+	3.Провели эксперимент: удалили из аквариума водоросли,улиток и  поставили аквариум в хорошо освещенное место.
		+
		+	4.Провели наблюдение.
		+
		+	5.Сделали вывод.
		+
		+	==Наши результаты==
		+	После удаления из аквариума улиток и водорослей,поведение рыбок нас удивило:рыбки плавали медленнее.Вода после длительного нахождения аквариума на свету позеленела.Мы увидели ,что произошли нарушения в водной экосистеме.
		+
		+
		+	==Выводы==
		+	* Изучив литературу по данному вопросу,мы узнали  о том, что у всех живых организмов есть своя "профессия" в экосистеме.
		+	* Проводя эксперимент,мы убедились ,что ,например, в водной среде рыбки,водоросли,улитки находятся в тесной зависимости друг от друга.
		+	* наша гипотеза подтвердилась:все живые организмы в экосистеме взаимосвязаны.
		+
		+	==Список ресурсов==
		+	'''Печатные издания:'''
		+	*
		+	*
		+	*
		+
		+
		+
		+	'''Интернет - ресурсы:'''
		+	* ru.wikipedia.org/wiki/Редуценты
		+	* otvet.mail.ru
		+	* ekologobr.ru/.../44-komponenty-ekosistem-i-ix-funkczii-organizmy-.
		+
		+	[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

---

Текущая версия на 08:53, 15 января 2013

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Какова роль организмов в экосистеме?

Актуальность проблемы

Значение "профессий" живых организмов в экосистеме

Цель

Узнать "профессий" растений,животных,грибов.

Задачи

С помощью различных источников информации узнать о представителях царства растений ,животных,грибов и их роли в экосистеме.

Гипотеза

Мы предполагаем, что все живые организмы в экосистеме взаимосвязаны.

Этапы исследования

1.Изучить литературу по данному вопросу.

2.Наблюдение за живыми организмами в природе.

3.На основании анализа литературы,наблюдений,составить описательный рассказ.

Объект исследования

Живые организмы:растения,животные,грибы.

Методы

Наблюдение,эксперимент.

Ход работы

1.Изучить литературу по данному вопросу.

2.Придумать ситуацию и указать свои намерения при работе над исследуемой проблемой.

2.Используя аквариум как пример водной экосистемы,с его обитателями,пронаблюдать цепи питания.

3.Провели эксперимент: удалили из аквариума водоросли,улиток и поставили аквариум в хорошо освещенное место.

4.Провели наблюдение.

5.Сделали вывод.

Наши результаты

После удаления из аквариума улиток и водорослей,поведение рыбок нас удивило:рыбки плавали медленнее.Вода после длительного нахождения аквариума на свету позеленела.Мы увидели ,что произошли нарушения в водной экосистеме.

Выводы

• Изучив литературу по данному вопросу,мы узнали о том, что у всех живых организмов есть своя "профессия" в экосистеме.
• Проводя эксперимент,мы убедились ,что ,например, в водной среде рыбки,водоросли,улитки находятся в тесной зависимости друг от друга.
• наша гипотеза подтвердилась:все живые организмы в экосистеме взаимосвязаны.

Список ресурсов

Печатные издания:

Интернет - ресурсы:

• ru.wikipedia.org/wiki/Редуценты
• otvet.mail.ru
• ekologobr.ru/.../44-komponenty-ekosistem-i-ix-funkczii-organizmy-.