Исследование учащихся в проекте Вера
(→Этапы исследования) |
|||
| (не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
# Постановка цели | # Постановка цели | ||
| − | |||
# Распределение ролей | # Распределение ролей | ||
| − | # | + | # План работы в группе. |
| − | # | + | # Сбор информации по поставленным вопросам. |
| − | # | + | # Презентация. |
| − | # | + | # Анализ и выводы. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 45: | Строка 44: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Учащиеся получили задания и: пошли в церковь, чтобы взять интервью у священника; побеседовали с прихожанами местного храма;были на литургии;посетили выставку.Мы так же искали материал в интернете и библиотеке, в процессе работы обсуждали вопросы с учителем и в группе, по окончании работы устроили презентацию. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | # Презентация | ||
| + | # Буклет | ||
| + | # Стенд | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Узнали о мировых религиях и других верованиях. |
| − | * | + | * Выяснили, что религия выполняет в обществе значимые функции. |
| − | * | + | * Нашли свой ответ на основной вопрос, почему люди верят в Бога и поняли, что религиозные убеждения не являются помехой для занятия наукой. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Энциклопедия для детей.Том 6. Религии мира.Мир энциклопедий Аванта+, 2008г |
| − | * ... | + | * Батюшкины уроки.Гришина Н.Н.Болгар,2012 |
| − | * .. | + | * Азы православия.Слепинин Константин.Статисъ,Держава, 2009 |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * . | + | * http://happy-school.ru/publ/video/kanal_sojuz_onlajn/117-1-0-5621 |
| − | * ... | + | * http://www.e-reading.org.ua/bookreader.php/1007171/Arhimandrit_Tihon_-_Nesvyatye_svyatye_i_drugie_rasskazy.html |
| − | * .. | + | *http://ru.wikipedia.org/wiki/ |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 16:52, 7 ноября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования:
Почему человек верит во влияние сверхъестественных сил на жизнь?
Актуальность проблемы
Тема представляет интерес и в наши дни, потому что мы встречаемся с явлениями, ситуациями, которые нельзя объяснить с точки зрения здравого смысла.
Цель
Выяснить, правильно поступают люди или нет, обращаясь к Богу. Есть ли Бог на свете?
Задачи
Мы должны выяснить, какие существуют религии в мире, от чего зависит выбор веры, является ли религия "опиумом для народа",что она дает человеку.
Гипотеза
Есть силы, которые действуют независимо от нас и их не объяснить с точки зрения науки.
Этапы исследования
- Постановка цели
- Распределение ролей
- План работы в группе.
- Сбор информации по поставленным вопросам.
- Презентация.
- Анализ и выводы.
Объект исследования
- Верующие люди, миряне.
- Служители культа.
- Храмы, музеи, выставки.
Методы
- Опрос
- Интервью священника
- Наблюдение (посещение выставок, храма)
- Эксперимент (выполнение религиозных обрядов)
Ход работы
Учащиеся получили задания и: пошли в церковь, чтобы взять интервью у священника; побеседовали с прихожанами местного храма;были на литургии;посетили выставку.Мы так же искали материал в интернете и библиотеке, в процессе работы обсуждали вопросы с учителем и в группе, по окончании работы устроили презентацию.
Наши результаты
- Презентация
- Буклет
- Стенд
Выводы
- Узнали о мировых религиях и других верованиях.
- Выяснили, что религия выполняет в обществе значимые функции.
- Нашли свой ответ на основной вопрос, почему люди верят в Бога и поняли, что религиозные убеждения не являются помехой для занятия наукой.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Энциклопедия для детей.Том 6. Религии мира.Мир энциклопедий Аванта+, 2008г
- Батюшкины уроки.Гришина Н.Н.Болгар,2012
- Азы православия.Слепинин Константин.Статисъ,Держава, 2009
Интернет - ресурсы:
