Реализация образовательной программы мастерской прикладного творчества СУВЕНИР
(Новая: '''''Бердникова Светлана Валентиновна, учитель изобразительного искусства МОУ школа №70''''' Помочь шко...) |
|||
(не показаны 4 промежуточные версии 4 участников) | |||
Строка 17: | Строка 17: | ||
* Роспись по дереву (Городец, Хохлома, декоративная роспись) | * Роспись по дереву (Городец, Хохлома, декоративная роспись) | ||
+ | |||
* Обработка вторичного сырья, бумаги и природного материала. | * Обработка вторичного сырья, бумаги и природного материала. | ||
+ | |||
* Изделия из соленого теста, декоративная работа с солью. | * Изделия из соленого теста, декоративная работа с солью. | ||
+ | |||
* Обработка кожи. | * Обработка кожи. | ||
+ | |||
* Творческая работа в смешанной технике. | * Творческая работа в смешанной технике. | ||
Строка 44: | Строка 48: | ||
В программе предусматривается различные формы контрольно-оценочной деятельности: самоанализ, анализ педагогом продуктов деятельности, наблюдение за обучающимися, собеседование с детьми и родителями, отбор работ на выставки. Целями данных выставок является демонстрация результатов обучения, творческой деятельности, определение уровня обученности по программе. | В программе предусматривается различные формы контрольно-оценочной деятельности: самоанализ, анализ педагогом продуктов деятельности, наблюдение за обучающимися, собеседование с детьми и родителями, отбор работ на выставки. Целями данных выставок является демонстрация результатов обучения, творческой деятельности, определение уровня обученности по программе. | ||
− | Результаты реализации программы: | + | '''Результаты реализации программы:''' |
Ежегодно учащиеся школы пополняют копилку достижений на 10-15 дипломов, грамот разного достоинства. | Ежегодно учащиеся школы пополняют копилку достижений на 10-15 дипломов, грамот разного достоинства. | ||
− | 2006-2007 уч. | + | '''2006-2007 уч. год''' |
− | * Областной конкурс – 5 дипломов; | + | * Областной конкурс – 5 дипломов; |
+ | |||
* Городской конкурс – 7 дипломов. | * Городской конкурс – 7 дипломов. | ||
− | 2007-2008 уч. год | + | '''2007-2008 уч. год''' |
* Всероссийский конкурс «Комната моей мечты» г. Санкт-Петербург - Диплом III ст. | * Всероссийский конкурс «Комната моей мечты» г. Санкт-Петербург - Диплом III ст. | ||
+ | |||
* Областной конкурс «Родные мотивы» г. Самара – Диплом | * Областной конкурс «Родные мотивы» г. Самара – Диплом | ||
+ | |||
* Городской конкурс – 7 дипломов, 2 грамоты, 5 сертификатов. | * Городской конкурс – 7 дипломов, 2 грамоты, 5 сертификатов. | ||
+ | |||
* Международный конкурс «Высота» г. Великие Луки (результат в августе - сентябре). | * Международный конкурс «Высота» г. Великие Луки (результат в августе - сентябре). | ||
+ | |||
* Всероссийский конкурс г. Москва «Дорога к мастерству» (результат в августе - сентябре). | * Всероссийский конкурс г. Москва «Дорога к мастерству» (результат в августе - сентябре). | ||
+ | |||
* Всероссийский конкурс г. Москва «Отцы и дети» (результат в августе - сентябре). | * Всероссийский конкурс г. Москва «Отцы и дети» (результат в августе - сентябре). | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Музыка и ИЗО]] |
− | [[Категория: | + | [[Категория:Школа 70]] |
Текущая версия на 07:17, 21 января 2012
Бердникова Светлана Валентиновна, учитель изобразительного искусства МОУ школа №70
Помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры – задача, стоящая перед школой. От приобщения подростков к искусству, и, прежде всего народному, в решающей мере зависит формирование восприимчивости мира прекрасного, стремление жить и трудиться по законам красоты. Прикладное искусство – наиболее эффективное и действенное средство для пробуждения в детях и подростках уважения к культурному наследию своей страны (в частности к народным ремеслам, к творчеству мастеров), что способствует становлению творческой гражданской личности.
Дополнительная образовательная программа мастерской прикладного творчества «Сувенир» создана для решения проблемы воспитания ценностных ориентаций на эстетическое и духовное совершенствование личности подростков, формирование их действенных потребностей и мотивов занятиями различными видами декоративно-прикладного искусства, выработки творческого применения и использования полученных знаний и умений.
Данная программа рассчитана на обучающихся 3-8 классов. Она создана на основе собственного опыта педагога, печатных изданий, с учетом интересов и потребностей учащихся.
Ведущая (стратегическая) педагогическая цель программы: эстетическое воспитание обучающихся, развитие мотивации личности к познанию и творчеству средствами различных видов декоративно-прикладного искусства.
Содержание программы мастерской прикладного творчества «Сувенир» отбиралось и группировалось в трех направлениях: культурологическом, обучающем, воспитательном и было отражено в трех одноименных блоках образовательного плана.
Содержание культурологического блока посвящено ознакомлению с традициями, бытом российского этноса; организации социополезной (социально-значимой) деятельности обучающимися.
Обучающий блок содержит разделы (курсы-модули):
- Роспись по дереву (Городец, Хохлома, декоративная роспись)
- Обработка вторичного сырья, бумаги и природного материала.
- Изделия из соленого теста, декоративная работа с солью.
- Обработка кожи.
- Творческая работа в смешанной технике.
В основе организации учебно-воспитательного процесса лежат личностно-ориентированные технологии обучения и воспитания.
Личностно-ориентированные технологии, используемые в образовательном процессе:
1. Технология проведения занятий в системе дифференцированного обучения.
Данная технология является базовой при организации образовательного процесса
2. Технология проектов. Данная технология используется и при выполнении творческих воспитательных дел (развлекательная программа «Ярмарка в городе мастеров».
В организации образовательного процесса используются различные формы: индивидуальные, групповые, фронтальные.
Досуговые, культурно-массовые мероприятия с обучающимися проводятся в каникулярное время.
При подборе методов обучения учитывается характер познавательной деятельности по усвоению изучаемого материала, а также возрастные особенности:
1. год обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный методы;
2. год обучения: частично-поисковый, исследовательский методы.
В программе предусматривается различные формы контрольно-оценочной деятельности: самоанализ, анализ педагогом продуктов деятельности, наблюдение за обучающимися, собеседование с детьми и родителями, отбор работ на выставки. Целями данных выставок является демонстрация результатов обучения, творческой деятельности, определение уровня обученности по программе.
Результаты реализации программы:
Ежегодно учащиеся школы пополняют копилку достижений на 10-15 дипломов, грамот разного достоинства.
2006-2007 уч. год
- Областной конкурс – 5 дипломов;
- Городской конкурс – 7 дипломов.
2007-2008 уч. год
- Всероссийский конкурс «Комната моей мечты» г. Санкт-Петербург - Диплом III ст.
- Областной конкурс «Родные мотивы» г. Самара – Диплом
- Городской конкурс – 7 дипломов, 2 грамоты, 5 сертификатов.
- Международный конкурс «Высота» г. Великие Луки (результат в августе - сентябре).
- Всероссийский конкурс г. Москва «Дорога к мастерству» (результат в августе - сентябре).
- Всероссийский конкурс г. Москва «Отцы и дети» (результат в августе - сентябре).