Исследование по теме Применение производной и ее применение
(→Этапы исследования) |
(→Выводы) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Наибольшее и наименьшее значение функции | Наибольшее и наименьшее значение функции | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Нередко приходится решать задачи на нахождения наибольшего и наименьшего значений функции | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 13: | Строка 9: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | Исследовать | + | 1. Исследовать материал по нахождению наибольшего и наименьшего значения функции. |
| − | + | 2. Изучить исследуемый материал. | |
| + | 3. Сделать презентацию по данной теме. | ||
| + | |||
| + | 4. разместить результаты в блоге проекта. | ||
| + | |||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | Математика неразрывно связана с повседневной жизнью. Производная помогает нам успешно решать не только математические задачи, но и задачи практического характера в разных областях науки и техники. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| Строка 28: | Строка 30: | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| + | Раздел математики: Прозводная и ее применение | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Поисковый, исследовательский, научно-познавательский | |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Вначале проекта мы поставили перед собой цели и задачи проекта, собрали и изучили необходимую информацию по данной теме. Далее весь, собранный материал систематизировали и изучили его. Затем мы оформили результаты и выводы в блоге проекта. | |
| − | + | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1. Исследовали применение производной при нахождении наибольшего и наименьшего значения функции. | ||
| + | |||
| + | 2. Подготовили презентацию на тему: «Наибольшее и наименьшее значение функции». | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | Научились находить наибольшее и наименьшее значения функции, решать задачи прикладного характера. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | 1. Алимов Ш.А. и др. алгебра и начала анализа: учебник для 10-11кл. общеобразовательных учреждений, М: Просвещение, 2000. | ||
| + | |||
| + | 2. Колмогоров А.Н. и др. Алгебра и начала анализа. 10-11кл. - М., 2006. | ||
| + | |||
| + | 3. Крамер В.С. Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начала анализа. М.: ООО издательство Оникс, 2008 | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. http://www.translationsindustry.ru/ | |
| − | + | ||
| + | 2. http://proizvodnaia.narod.ru/index.html | ||
| + | |||
| + | 3. http://festival.1september.ru/ | ||
[[Категория:Разные предметы]] | [[Категория:Разные предметы]] | ||
Текущая версия на 17:19, 25 октября 2012
Содержание |
Тема исследования
Наибольшее и наименьшее значение функции
Актуальность проблемы
Нередко приходится решать задачи на нахождения наибольшего и наименьшего значений функции
Цель
Научиться находить наибольшее и наименьшее значение функции
Задачи
1. Исследовать материал по нахождению наибольшего и наименьшего значения функции.
2. Изучить исследуемый материал.
3. Сделать презентацию по данной теме.
4. разместить результаты в блоге проекта.
Гипотеза
Математика неразрывно связана с повседневной жизнью. Производная помогает нам успешно решать не только математические задачи, но и задачи практического характера в разных областях науки и техники.
Этапы исследования
Формулировка цели и задач, выдвижение гипотезы, обсуждение методов исследования, сбор информации, анализ экспериментальных данных, выводы, оформление результатов.
Объект исследования
Раздел математики: Прозводная и ее применение
Методы
Поисковый, исследовательский, научно-познавательский
Ход работы
Вначале проекта мы поставили перед собой цели и задачи проекта, собрали и изучили необходимую информацию по данной теме. Далее весь, собранный материал систематизировали и изучили его. Затем мы оформили результаты и выводы в блоге проекта.
Наши результаты
1. Исследовали применение производной при нахождении наибольшего и наименьшего значения функции.
2. Подготовили презентацию на тему: «Наибольшее и наименьшее значение функции».
Выводы
Научились находить наибольшее и наименьшее значения функции, решать задачи прикладного характера.
Список ресурсов
Печатные издания:
1. Алимов Ш.А. и др. алгебра и начала анализа: учебник для 10-11кл. общеобразовательных учреждений, М: Просвещение, 2000.
2. Колмогоров А.Н. и др. Алгебра и начала анализа. 10-11кл. - М., 2006.
3. Крамер В.С. Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начала анализа. М.: ООО издательство Оникс, 2008
Интернет - ресурсы:
1. http://www.translationsindustry.ru/
