Учебный проект по теме Кто говорит молча

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}»)
 
(→Другие документы)
 
(не показана 71 промежуточная версия 2 участников)
Строка 4: Строка 4:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 +
 +
<big>''' Ермолаева Елена Васильевна'''
 +
</big>
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
  
 +
<big>'''Проект "Кто говорит молча?"'''</big>
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
 +
'''<big>Основы проектной деятельности,</big> 5 класс'''
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1x5wcD3qlhIdRLyUyaJ6VR0tB0kRQC42K5UaCzdX-RUw/edit Визитка проекта]
  
−
== План проекта ==
+
По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.
  
 +
Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:
  
 +
Сейчас культура чтения книг все больше теряет свою значимость, на место книг пришли компьютеры, игровые приставки, телефоны. Проект даст возможность показать роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.
 +
 +
Продолжительность:
 +
 +
8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности), третий триместр "Мои первые исследования"
 +
 +
'''''Цель проекта:'''''
 +
* вызвать интерес у учащихся к чтению книг;
 +
* расширить кругозор чтения;
 +
* познакомить с техникой создания книг;
 +
* развивать творческие способности учащихся;
 +
* формировать правильный тип читательской деятельности;
 +
* создать условия для проявления творческих способностей  и выражения интересов через создание проекта.
 +
 +
'''''Задачи проведения проекта:'''''
 +
* формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании; 
 +
* формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
 +
* развитие навыка самостоятельности, активности;
 +
* развитие коммуникативных навыков работы в группе;
 +
* развитие умения выступать перед аудиторией.
 +
* воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
 +
* воспитание активности и творческого мышления.
 +
 +
 +
'''''Ожидаемый результат:'''''
 +
* Получат информацию о появления первой книги, развития книгопечатания;
 +
* Познакомятся с профессиями, участвующими в создании книги;
 +
* Получат представление о ценности книг для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
 +
* Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственной обложки, журнала;
 +
* Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.
 +
 +
== План проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B6NCkcKsGvSGaDFFcU5oeDJISEU План проекта.]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
−
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос: '''Почему племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась?'''  
  
−
#''Проблемный вопрос:''
+
# ''Проблемный вопрос: '''Книга имеет свою судьбу?'''
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос: Когда появилась письменность?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос: Что из себя представляли первые книги?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
−
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос: Как развивалось книгопечатание?
−
##''Учебный вопрос:''
+
 
−
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос: '''По обложке встречают?'''
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос: Как изготавливают красочные книги?
−
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос: Из чего можно изготовить книгу?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос: Какие интересные факты можно найти в книге рекордов Гиннесса?
−
##''Учебный вопрос:''
+
 
 +
#''Проблемный вопрос: '''Книга красна умом или письмом?'''
 +
##''Учебный вопрос: Какие бывают  типы издательской продукции?
 +
##''Учебный вопрос: Кто создают книгу?
 +
##''Учебный вопрос: Какие хранилища существуют?
 +
 
 +
#''Проблемный вопрос: '''Как из древней стать современной?'''
 +
##''Учебный вопрос: Что такое антикварная книга?
 +
##''Учебный вопрос: Какие самые редкие книги в мире?
 +
##''Учебный вопрос: Какая книга появилась в современном мире?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B6NCkcKsGvSGekZGTmZ4Z3BHWXc буклет 1 сторона]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B6NCkcKsGvSGeVNUNF94SThwLTg буклет 2 сторона]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1yOR1WR1lBIAnnKDWfC8hvKFx7TTo4ky1701XYsIXjcM&start=false&loop=false&delayms=3000 Вводная презентация учителя.]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследование учащихся в проекте КТО ГОВОРИТ МОЛЧА?]]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B6NCkcKsGvSGWUp2bWtBN2laTW8 Темы исследования учащихся]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1BuoTB8YfMhIW_Jx1NymL19y5F4-IlTJMoBE30BQl_X4&start=false&loop=false&delayms=3000 Примерная презентация группы "Дизайнеры"]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/document/d/145CCLtNGpQXJW2BLC2Ocph35L_dGqpkMx5LiPNVXFew/edit Стратегия оценивания]
 +
 
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 52: Строка 115:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1yOR1WR1lBIAnnKDWfC8hvKFx7TTo4ky1701XYsIXjcM&start=false&loop=false&delayms=3000 Вводная презентация учителя.]
−
*...
+
*Мозговой штурм
−
*...
+
*Таблицы З-И-У
 +
*Знакомство с критериями оценивания работы над проектом.
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B6NCkcKsGvSGekZGTmZ4Z3BHWXc буклет 1 сторона]
 +
 
 +
*[https://docs.google.com/open?id=0B6NCkcKsGvSGeVNUNF94SThwLTg буклет 2 сторона]
 +
 
 +
*Деление на группы
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheet/formResponse?formkey=dGxzeGpzMEMwbUcwTkhRUFpzdndyQlE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy0yMjdiMTQ4Yi0zZjUwLTQ5NTUtOGVmNC05ODNlZTUxYTViYzA&ifq Анкетирование для родителей]
 +
*Концептуальные карты
 +
*Таблица продвижения по проекту
 
  |
 
  |
−
*...
+
 
−
*...
+
*Письменные дневники
−
*...
+
*Самооценка работы в группе
 +
*Контрольные листы самооценки и взаимооценки
 +
*Журнал работы в группе
 +
*Таблицы З-И-У
 +
*Минтальные карты
 +
*Контрольные листы
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1xdmxcJD48TtsuIplvWMQvj4GKElktwBWm7Qg3ShtZvs/edit Единая коллекция ЦОР]
 +
*[http://learningapps.org/myapps.php Кроссворд]
 +
*[http://www.classtools.net/widgets/quiz_81/___jXDip.htm Все о книгах]
 +
*[http://learningapps.org/display?v=x7uz22uk Игра "От узелка до бумаги"]
 +
*Облако слов
 
  |
 
  |
−
*...
+
*Критерии оценки публичного выступления
−
*...
+
*Таблицы З-И-У
−
*...
+
*Защита проекта
 +
*Портфолио
 +
*Групповая рефлексия
 +
*[https://docs.google.com/presentation/pub?id=1BuoTB8YfMhIW_Jx1NymL19y5F4-IlTJMoBE30BQl_X4&start=false&loop=false&delayms=3000 Примерная презентация группы "Дизайнеры"]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 68: Строка 153:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[http://learningapps.org/display?v=x7uz22uk Игра "От узелка до бумаги"]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/formResponse?formkey=dGxzeGpzMEMwbUcwTkhRUFpzdndyQlE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy0yMjdiMTQ4Yi0zZjUwLTQ5NTUtOGVmNC05ODNlZTUxYTViYzA&ifq Анкетирование для родителей]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1xdmxcJD48TtsuIplvWMQvj4GKElktwBWm7Qg3ShtZvs/edit Единая коллекция ЦОР]
 +
 +
[http://learningapps.org/myapps.php Кроссворд]
 +
 +
[http://www.classtools.net/widgets/quiz_81/___jXDip.htm Все о книгах]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
Строка 73: Строка 167:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Разные предметы]]

Текущая версия на 10:48, 15 января 2013


Содержание

Автор проекта

Ермолаева Елена Васильевна

Название проекта

Проект "Кто говорит молча?"

Предмет, класс

Основы проектной деятельности, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Визитка проекта

По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:

Сейчас культура чтения книг все больше теряет свою значимость, на место книг пришли компьютеры, игровые приставки, телефоны. Проект даст возможность показать роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.

Продолжительность:

8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности), третий триместр "Мои первые исследования"

Цель проекта:

  • вызвать интерес у учащихся к чтению книг;
  • расширить кругозор чтения;
  • познакомить с техникой создания книг;
  • развивать творческие способности учащихся;
  • формировать правильный тип читательской деятельности;
  • создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта.

Задачи проведения проекта:

  • формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
  • формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
  • развитие навыка самостоятельности, активности;
  • развитие коммуникативных навыков работы в группе;
  • развитие умения выступать перед аудиторией.
  • воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
  • воспитание активности и творческого мышления.


Ожидаемый результат:

  • Получат информацию о появления первой книги, развития книгопечатания;
  • Познакомятся с профессиями, участвующими в создании книги;
  • Получат представление о ценности книг для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
  • Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственной обложки, журнала;
  • Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

План проекта

План проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась?

  1. Проблемный вопрос: Книга имеет свою судьбу?
    1. Учебный вопрос: Когда появилась письменность?
    2. Учебный вопрос: Что из себя представляли первые книги?
    3. Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
    4. Учебный вопрос: Как развивалось книгопечатание?
  1. Проблемный вопрос: По обложке встречают?
    1. Учебный вопрос: Как изготавливают красочные книги?
    2. Учебный вопрос: Из чего можно изготовить книгу?
    3. Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
    4. Учебный вопрос: Какие интересные факты можно найти в книге рекордов Гиннесса?
  1. Проблемный вопрос: Книга красна умом или письмом?
    1. Учебный вопрос: Какие бывают типы издательской продукции?
    2. Учебный вопрос: Кто создают книгу?
    3. Учебный вопрос: Какие хранилища существуют?
  1. Проблемный вопрос: Как из древней стать современной?
    1. Учебный вопрос: Что такое антикварная книга?
    2. Учебный вопрос: Какие самые редкие книги в мире?
    3. Учебный вопрос: Какая книга появилась в современном мире?

Публикация учителя

буклет 1 сторона

буклет 2 сторона

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте КТО ГОВОРИТ МОЛЧА?

Темы исследования учащихся

Примерная презентация группы "Дизайнеры"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегия оценивания


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Игра "От узелка до бумаги"

Анкетирование для родителей

Единая коллекция ЦОР

Кроссворд

Все о книгах

Информационные источники

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%87%D0%B0&oldid=358176»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/