Учебный проект по теме Удивительный мир чисел

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Другие документы)
 
(не показаны 55 промежуточных версий 2 участников)
Строка 14: Строка 14:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме "Десятичные дроби" в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.
  
== План проекта ==
+
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
  
 +
- личностные:
 +
 +
1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
 +
 +
2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
 +
 +
3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
 +
 +
4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
 +
 +
- метапредметные:
 +
 +
1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
 +
 +
2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;
 +
 +
3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
 +
 +
4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
 +
 +
5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
 +
 +
6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
 +
 +
- предметные:
 +
 +
1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.
 +
 +
2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
 +
 +
3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
 +
 +
4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;
 +
 +
5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
 +
 +
В результате изучения темы "Десятичные дроби" учащиеся должны
 +
знать/понимать
 +
работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.
 +
 +
== План проекта ==
  
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 52: Строка 95:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]
  
 
[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]
 
[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]
Строка 65: Строка 110:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 74: Строка 119:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*...
+
 
*...
+
*тест-опрос 
*...
+
*ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]
 +
 
 +
*[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]
 +
 
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]
 +
 
 +
*мозговой штурм по проблемным вопросам
 +
 
 +
* Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
*таблица взаимодействия работы в групп
*...
+
*неформальные опросники
*...
+
*рефлексия
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]
 +
*Записи, контрольные листы, проверочные листы
 +
*журнал наблюдения учителя
 +
*таблицы продвижения по проекту
 +
*фотоальбомы
 +
*календарь работы группы
 +
*дидактические игры
 +
 
 +
* [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]
*...
+
*[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]
*...
+
 
 +
*[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].
 +
*[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]
 +
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]
 +
*Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.
 +
*Выставки
 +
*портфолио
 +
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 90: Строка 161:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]
 +
 
 +
 
 +
[http://puzzlecup.com/?guess=7F7EEAACDCA04FAU Настин кроссворд для друзей]
 +
 
 +
 
 +
[http://puzzlecup.com/?edit=7F7EEAACDCA04FAU&pin=F8B66EDB Настя -Кроссворд]

Текущая версия на 20:59, 4 февраля 2013


Содержание

Автор проекта

Пащенко Ирина Николаевна

Название проекта

Удивительный мир чисел

Предмет, класс

математика 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме "Десятичные дроби" в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

- метапредметные:

1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;

3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

- предметные:

1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.

2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;

5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

В результате изучения темы "Десятичные дроби" учащиеся должны знать/понимать работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как найти то,не знаю что?

  1. Проблемный вопрос: Как стать успешным, зная теорию чисел?
    1. Учебный вопрос: Какое число называется десятичной дробью?
    2. Учебный вопрос: Как записать любое число в виде десятичной дроби?
    3. Учебный вопрос: Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?
  2. Проблемный вопрос: Какие действия можно производить с десятичными дробями?
    1. Учебный вопрос: Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.
    2. Учебный вопрос: Как округляются десятичные дроби?
    3. Учебный вопрос: Как складываются или вычитаются десятичные дроби?
    4. Учебный вопрос: Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?
    5. Учебный вопрос: Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?
    6. Учебный вопрос: Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?
  3. Проблемный вопрос:Кому и зачем нужны десятичные дроби?
    1. Учебный вопрос: Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?
    2. Учебный вопрос: Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?
    3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

буклет стр 1

буклет стр 2

буклет стр 3

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа

тест 1

тест 2

игра

игра-царство дробей

кроссворд

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • мозговой штурм по проблемным вопросам
  • Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников
  • таблица взаимодействия работы в групп
  • неформальные опросники
  • рефлексия
  • Мой тест
  • Записи, контрольные листы, проверочные листы
  • журнал наблюдения учителя
  • таблицы продвижения по проекту
  • фотоальбомы
  • календарь работы группы
  • дидактические игры

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сервисы в моём проекте

Информационные источники

информационные источники

Другие документы


Настин кроссворд для друзей


Настя -Кроссворд

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/