Учебный проект по теме Материаловедение

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Информационные источники)
 
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
'''Проект "Платье для короля"''' проводится с учениками 6 классов. Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели). Проект охватывает изучение учебных тем: ".... В ходе проекта школьники познакомятся с ...  Данный проект является практико-ориентированным. В ходе проекта учащиеся будут .... Кроме того, данный проект способствует повышению уровня познавательной активности учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технологии. Максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий будет способствовать успешному усвоению учебного материала.
+
'''Проект "Платье для короля"''' проводится с учениками 6 классов. Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели). Проект охватывает изучение учебных тем: "Натуральные волокна животного происхождения", "Саржевое, сатиновое и атласное ткацкие переплетения. Дефекты тканей", "Лицевая и изнаночные стороны тканей. Свойства тканей". Данный проект является практико-ориентированным. В ходе проекта учащиеся будут изучать свойства различных тканей. Кроме того, данный проект способствует повышению уровня познавательной активности учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технологии. Максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий будет способствовать успешному усвоению учебного материала.
  
 
'''Ожидаемые результаты:'''
 
'''Ожидаемые результаты:'''
Строка 41: Строка 41:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arx1EKNM-DeLdG51R3pxR2dDNzB1VHRzQ0R6eGxlREE План проекта]
 
+
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 101: Строка 100:
 
*Контрольные листы
 
*Контрольные листы
 
*[http://LearningApps.org/display?v=efwxrjpk Игра "Распредели по группам"]
 
*[http://LearningApps.org/display?v=efwxrjpk Игра "Распредели по группам"]
 +
*[http://www.classtools.net/widgets/quiz_2/0Csgl.htm Игра "Свойства тканей"]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 108: Строка 108:
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1U9NfNZHmEqTIeFUnP8TIEomITdP5jtr2f_aUnB6v9Sg/edit?usp=sharing Источники информации]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Разные предметы]]
 
[[Категория:Разные предметы]]

Текущая версия на 22:58, 30 января 2019


Содержание

Автор проекта

Звягинцева Елена Владимировна

Название проекта

Платье для короля

Предмет, класс

Технология, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Платье для короля" проводится с учениками 6 классов. Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели). Проект охватывает изучение учебных тем: "Натуральные волокна животного происхождения", "Саржевое, сатиновое и атласное ткацкие переплетения. Дефекты тканей", "Лицевая и изнаночные стороны тканей. Свойства тканей". Данный проект является практико-ориентированным. В ходе проекта учащиеся будут изучать свойства различных тканей. Кроме того, данный проект способствует повышению уровня познавательной активности учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технологии. Максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий будет способствовать успешному усвоению учебного материала.

Ожидаемые результаты:

Формирование компетентностей учащихся: - в сфере самостоятельной познавательной деятельности; - основанных на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; - информационной и коммуникативной;

Приобретение навыков работы: - самостоятельно работать с большим объемом информации; - работы в группах; - в исследовательской деятельности; - публичного выступления;

Развитие: - коммуникативных и презентационных умений и навыков учащихся; - критического мышления, умения выделять существенные признаки и на их основе делать выводы; - умения наблюдать и анализировать, проводить лабораторные опыты.

В ходе проекта учащиеся:

  • Узнают как получают шерсть и шелк.
  • Какие существуют виды ткацких переплетений.
  • Смогут отличать сатиновое переплетение от атласного.
  • Научатся находить и классифицировать ткацкие дефекты.
  • Смогут выбирать ткань зная различные свойства ткани.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как отыскать всему начало?

  1. Проблемный вопрос: Какие ткани выросли?
    1. Учебный вопрос: Какие животные дают шерсть?
    2. Учебный вопрос: Какие свойства у шерсти?
    3. Учебный вопрос: Как получают шерстяную нить?
    4. Учебный вопрос: Как получили шелк?
    5. Учебный вопрос: Какие свойства у шелка?
  2. Проблемный вопрос: Как ткачиха сделала красивую ткань?
    1. Учебный вопрос: Какие ткацкие переплетения существуют?
    2. Учебный вопрос: Какой рапорт у саржевого полотна?
    3. Учебный вопрос: В чем отличие сатинового полотна от атласного?
  3. Проблемный вопрос: Откуда берутся дефекты на ткани?
    1. Учебный вопрос: Когда порвалась нить?
    2. Учебный вопрос: Почему не видно цветочка?
    3. Учебный вопрос: Могут ли прямые линии быть кривыми?
  4. Проблемный вопрос: Как выбрать ткань в магазине?
    1. Учебный вопрос: Где геометрия в тканях?
    2. Учебный вопрос: Можно ли остаться сухим во время дождя?
    3. Учебный вопрос: Зачем ткань дышит?
    4. Учебный вопрос: Какой цвет лучше?

Публикация учителя

Буклет стр.1

Буклет стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся по теме Свойства тканей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Напоминания и подсказки
  • Проверочные листы
  • Вопросы для проверки
  • Наблюдения учеников

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сервисы в моем проекте

Информационные источники

Источники информации

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/