Учебный проект по теме Удивительный мир чисел

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(→Другие документы)
 
(не показаны 12 промежуточных версий 2 участников)
Строка 32: Строка 32:
 
1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
 
1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
  
−
2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
+
2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;
  
 
3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
 
3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
Строка 50: Строка 50:
 
3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
 
3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
  
−
4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания  для решения  ипрактических задач;
+
4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;
  
 
5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
 
5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
Строка 60: Строка 60:
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 118: Строка 118:
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |-
 
  |-
−
  |- *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]
+
  |
 +
 
 +
*тест-опрос 
 +
*ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]
  
 
*[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]
 
*[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]
Строка 164: Строка 167:
  
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]
+
[https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]
 
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]
 +
 +
 +
[http://puzzlecup.com/?guess=7F7EEAACDCA04FAU Настин кроссворд для друзей]
 +
 +
 +
[http://puzzlecup.com/?edit=7F7EEAACDCA04FAU&pin=F8B66EDB Настя -Кроссворд]

Текущая версия на 20:59, 4 февраля 2013


Содержание

Автор проекта

Пащенко Ирина Николаевна

Название проекта

Удивительный мир чисел

Предмет, класс

математика 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме "Десятичные дроби" в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

- метапредметные:

1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;

3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

- предметные:

1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.

2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;

5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

В результате изучения темы "Десятичные дроби" учащиеся должны знать/понимать работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как найти то,не знаю что?

  1. Проблемный вопрос: Как стать успешным, зная теорию чисел?
    1. Учебный вопрос: Какое число называется десятичной дробью?
    2. Учебный вопрос: Как записать любое число в виде десятичной дроби?
    3. Учебный вопрос: Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?
  2. Проблемный вопрос: Какие действия можно производить с десятичными дробями?
    1. Учебный вопрос: Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.
    2. Учебный вопрос: Как округляются десятичные дроби?
    3. Учебный вопрос: Как складываются или вычитаются десятичные дроби?
    4. Учебный вопрос: Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?
    5. Учебный вопрос: Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?
    6. Учебный вопрос: Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?
  3. Проблемный вопрос:Кому и зачем нужны десятичные дроби?
    1. Учебный вопрос: Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?
    2. Учебный вопрос: Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?
    3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

буклет стр 1

буклет стр 2

буклет стр 3

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа

тест 1

тест 2

игра

игра-царство дробей

кроссворд

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • мозговой штурм по проблемным вопросам
  • Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников
  • таблица взаимодействия работы в групп
  • неформальные опросники
  • рефлексия
  • Мой тест
  • Записи, контрольные листы, проверочные листы
  • журнал наблюдения учителя
  • таблицы продвижения по проекту
  • фотоальбомы
  • календарь работы группы
  • дидактические игры

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сервисы в моём проекте

Информационные источники

информационные источники

Другие документы


Настин кроссворд для друзей


Настя -Кроссворд

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&oldid=362331»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/