Учебный проект Английский язык, как способ общения

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Другие документы)
 
(не показаны 27 промежуточных версий 2 участников)
Строка 17: Строка 17:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1USs1HrUlO7bAYx1IFylxN_HUBTOMc5zPA2R9hZxI8XM/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 +
 +
'''"Английский язык, как способ общения"''' - это учебный проект, созданный в рамках программы Intel "Обучение для будущего: Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века".
 +
 +
'''Цель проекта:'''сформировать правильное отношение у учащихся о культуре английского языка и расширить знания учащихся о самом языке и его носителях.
 +
 +
В ходе реализации проекта ребята создают презентацию, разрабатывают игры и задания по предложенной теме, анализируют полученную информацию и обрабатывают ее, оценивают свою работу и работу одноклассников.
 +
 +
Данный проект рассчитан на четыре недели, реализация проекта проходит в 7 классе, так как тема проекта прописана в учебном плане.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
'''I. Этап подготовительный:'''
  
 +
1. Определение темы проекта;
 +
 +
2. Определение проблемы. Постановка целей проекта, задач;
 +
 +
3. Составление плана проекта;
 +
 +
4. Составление системы оценивания;
 +
 +
5. Подготовка необходимых документов:
 +
:а). подготовка буклетов для родителей и учащихся;
 +
:б). подготовка вводной презентации;
 +
:в). подготовка дидактического материала.
 +
 +
6. Определение знаний, умений и опыта учащихся;
 +
 +
7. Деление учащихся на группы.
 +
 +
'''II. Этап основной:'''
 +
 +
1. Постановка проблемных и учебных вопросов;
 +
 +
2. Работа учащихся по проблемным вопросам:
 +
: а). обсуждение проблемного вопроса;
 +
: б). распределение ролей в группе;
 +
: в). поиск информации;
 +
: г). исследовательская деятельность учащихся.
 +
 +
3. Оформление результатов:
 +
: а). выбор формы предоставления результатов;
 +
:
 +
 +
'''III. Этап заключительный:'''
 +
 +
1. защита работ учащихся;
 +
 +
2. оценивание работ учащихся;
 +
 +
3. подведение итогов работы над проектом:
 +
: а). рефлексия учащихся, родителей.
 +
 +
4. Анализ работы учителем. Рефлексия учителя.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:'' Есть ли у языка шансы?
+
''Основополагающий вопрос:'' Какие шансы у языка ?
  
#''Проблемный вопрос:''Где живет английский язык?
+
#''Проблемный вопрос:''Где живет язык?
 
##''Учебный вопрос:''В каких странах английский язык является официальным языком?
 
##''Учебный вопрос:''В каких странах английский язык является официальным языком?
 
##''Учебный вопрос:''Что англо-говорящие люди думают о своих странах?
 
##''Учебный вопрос:''Что англо-говорящие люди думают о своих странах?
 
##''Учебный вопрос:''Как русские люди относятся к английскому языку?
 
##''Учебный вопрос:''Как русские люди относятся к английскому языку?
#''Проблемный вопрос:''Как язык становится международным?
+
#''Проблемный вопрос:''Как стать международным?
 
##''Учебный вопрос:''Почему именно английский язык является международным?
 
##''Учебный вопрос:''Почему именно английский язык является международным?
 
##''Учебный вопрос:''Каковы причины изучения английского языка во всем мире?
 
##''Учебный вопрос:''Каковы причины изучения английского языка во всем мире?
 
##''Учебный вопрос:''Какие заимствованные слова используются в России и Великобритании?  
 
##''Учебный вопрос:''Какие заимствованные слова используются в России и Великобритании?  
#''Проблемный вопрос:''Как быстрее найти общий язык?
+
#''Проблемный вопрос:''Как найти общий язык?
 
##''Учебный вопрос:''Какие способы изучения английского языка являются самыми лучшими?
 
##''Учебный вопрос:''Какие способы изучения английского языка являются самыми лучшими?
 
##''Учебный вопрос:''Какими методами при изучении английского языка обычно пользуются иностранцы?
 
##''Учебный вопрос:''Какими методами при изучении английского языка обычно пользуются иностранцы?
Строка 40: Строка 91:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8C3Cx68RjrhRXpxWU1SRlJYVmc/edit?usp=sharing Буклет для родителей (страница 1)]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B8C3Cx68RjrhRjRGNnpfS3FIS3M/edit?usp=sharing Буклет для родителей (страница 2)]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1HZqcAdgDUaBq_AxPp5Pa4LVrtvy6-kk5BLFQ9_S5E3M/edit?usp=sharing Вводная презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Исследование учащихся в проекте "Английский язык, как способ общения"]]
 +
 +
[[https://docs.google.com/presentation/d/1WdYBkJOtAbLMaAVYD24A72295FP7fksuGCFckMK7fQc/edit?usp=sharing|Презентация]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/document/d/1Zg6B4XuDYA2CyamMPmZzzV5jLG94tKUT-TZjlI6EJYY/edit?usp=sharing Стратегии оценивания]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 57: Строка 117:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*...
+
*Тест
*...
+
*Опрос
*...
+
*Думать-Объединяться-Делиться
 +
*[[https://docs.google.com/forms/d/1FgtyoDZYcNuUf94oR8H8OZb7Mq7nY46ksAVFkWS76cg/edit?usp=sharing|Тест "English language"]]
 +
*[[https://docs.google.com/presentation/d/1HZqcAdgDUaBq_AxPp5Pa4LVrtvy6-kk5BLFQ9_S5E3M/edit?usp=sharing|Вводная презентация]]
 +
*
 
  |
 
  |
*...
+
*самооценка и рефлексия;
*...
+
*обратная связь от сверстников;
*...
+
*наблюдения групп;
 +
*отчеты по выполнению проекта;
 +
*встречи и конференции проекта;
 +
*письменные дневники;
 +
*видео и фото журналы;
 +
*письменные и устные тесты и викторины.
 
  |
 
  |
*...
+
*портфолио;
*...
+
*конференции;
*...
+
*презентации;
 +
*буклеты, стенгазеты;
 +
*[[https://docs.google.com/file/d/0B8C3Cx68RjrhRXpxWU1SRlJYVmc/edit?usp=sharing|Буклет 1 страница]]
 +
*[[https://docs.google.com/file/d/0B8C3Cx68RjrhRjRGNnpfS3FIS3M/edit?usp=sharing|Буклет 2 страница]]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 73: Строка 144:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
[https://docs.google.com/forms/d/1w-87T0elOO0h_y1cghcOGiyGoxm-TaGT25qZYTxpBEs/viewform Анкета для родителей]
+
[https://docs.google.com/forms/d/1FgtyoDZYcNuUf94oR8H8OZb7Mq7nY46ksAVFkWS76cg/viewform Тест "English language"]
  
[http://www.classtools.net/widgets/quiz_67/__ibJjc.htm Дидактическая игра]
+
[http://LearningApps.org/show?id=vnbsqem3 Кроссворд]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
Строка 81: Строка 152:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 14:36, 18 апреля 2013


Содержание

Автор проекта

Игорцова Лариса Викторовна

Название проекта

Английский язык, как способ общения

Предмет, класс

английский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Визитная карточка проекта

"Английский язык, как способ общения" - это учебный проект, созданный в рамках программы Intel "Обучение для будущего: Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века".

Цель проекта:сформировать правильное отношение у учащихся о культуре английского языка и расширить знания учащихся о самом языке и его носителях.

В ходе реализации проекта ребята создают презентацию, разрабатывают игры и задания по предложенной теме, анализируют полученную информацию и обрабатывают ее, оценивают свою работу и работу одноклассников.

Данный проект рассчитан на четыре недели, реализация проекта проходит в 7 классе, так как тема проекта прописана в учебном плане.

План проекта

I. Этап подготовительный:

1. Определение темы проекта;

2. Определение проблемы. Постановка целей проекта, задач;

3. Составление плана проекта;

4. Составление системы оценивания;

5. Подготовка необходимых документов:

а). подготовка буклетов для родителей и учащихся;
б). подготовка вводной презентации;
в). подготовка дидактического материала.

6. Определение знаний, умений и опыта учащихся;

7. Деление учащихся на группы.

II. Этап основной:

1. Постановка проблемных и учебных вопросов;

2. Работа учащихся по проблемным вопросам:

а). обсуждение проблемного вопроса;
б). распределение ролей в группе;
в). поиск информации;
г). исследовательская деятельность учащихся.

3. Оформление результатов:

а). выбор формы предоставления результатов;

III. Этап заключительный:

1. защита работ учащихся;

2. оценивание работ учащихся;

3. подведение итогов работы над проектом:

а). рефлексия учащихся, родителей.

4. Анализ работы учителем. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какие шансы у языка ?

  1. Проблемный вопрос:Где живет язык?
    1. Учебный вопрос:В каких странах английский язык является официальным языком?
    2. Учебный вопрос:Что англо-говорящие люди думают о своих странах?
    3. Учебный вопрос:Как русские люди относятся к английскому языку?
  2. Проблемный вопрос:Как стать международным?
    1. Учебный вопрос:Почему именно английский язык является международным?
    2. Учебный вопрос:Каковы причины изучения английского языка во всем мире?
    3. Учебный вопрос:Какие заимствованные слова используются в России и Великобритании?
  3. Проблемный вопрос:Как найти общий язык?
    1. Учебный вопрос:Какие способы изучения английского языка являются самыми лучшими?
    2. Учебный вопрос:Какими методами при изучении английского языка обычно пользуются иностранцы?
    3. Учебный вопрос:В чем заключается ключ к успеху?

Публикация учителя

Буклет для родителей (страница 1)

Буклет для родителей (страница 2)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте "Английский язык, как способ общения"

[[1]]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • самооценка и рефлексия;
  • обратная связь от сверстников;
  • наблюдения групп;
  • отчеты по выполнению проекта;
  • встречи и конференции проекта;
  • письменные дневники;
  • видео и фото журналы;
  • письменные и устные тесты и викторины.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест "English language"

Кроссворд

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/