Учебный проект Крещение Руси
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
1. Познакомится с разнообразной литературой и источниками по теме | 1. Познакомится с разнообразной литературой и источниками по теме | ||
| + | |||
2. Разделиться на группы | 2. Разделиться на группы | ||
| + | |||
3. Применить творческий подход к исследуемым темам | 3. Применить творческий подход к исследуемым темам | ||
| + | |||
4. Предоставить результаты исследований группы на уроке - защите | 4. Предоставить результаты исследований группы на уроке - защите | ||
| + | |||
5. Оценить соперников и обобщить полученные результаты | 5. Оценить соперников и обобщить полученные результаты | ||
| Строка 69: | Строка 73: | ||
*[https://docs.google.com/presentation/d/1BzBbr-day8_sb3LMuBRgHP2inL0psFInHeQ4CD83f88/edit#slide=id.p14 Вводная презентация учителя] | *[https://docs.google.com/presentation/d/1BzBbr-day8_sb3LMuBRgHP2inL0psFInHeQ4CD83f88/edit#slide=id.p14 Вводная презентация учителя] | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1KBlWjA4bUA9iHU6-36k0tjUJLV1OUPkxdcPExpnP4Q0/edit# Тест] | *[https://docs.google.com/forms/d/1KBlWjA4bUA9iHU6-36k0tjUJLV1OUPkxdcPExpnP4Q0/edit# Тест] | ||
| − | * | + | *Викторина |
| | | | ||
*[https://docs.google.com/file/d/0ByPMQ8mZ03DOaDZoZHRWQlpLem8/edit Брошюры] | *[https://docs.google.com/file/d/0ByPMQ8mZ03DOaDZoZHRWQlpLem8/edit Брошюры] | ||
| Строка 75: | Строка 79: | ||
*[http://learningapps.org/watch?v=exvmxkta Игра-тренажер] | *[http://learningapps.org/watch?v=exvmxkta Игра-тренажер] | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Костюмированный семинар |
| − | * | + | *Рефлексия учащихся |
| − | * | + | *Критерии оценивания презентации |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 93: | Строка 97: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 14:37, 18 апреля 2013
Автор проекта
Соловьева Ксения Евгеньевна
Название проекта
Крещение Руси
Предмет, класс
6 класс, история
Краткая аннотация проекта
Визитная карточка проекта "Крещение Руси"
План проекта
1. Познакомится с разнообразной литературой и источниками по теме
2. Разделиться на группы
3. Применить творческий подход к исследуемым темам
4. Предоставить результаты исследований группы на уроке - защите
5. Оценить соперников и обобщить полученные результаты
Данный проект разработан для учащихся 6 классов при изучении темы "Правление Владимира Святославовича". В ходе работы ребята делятся на 3 группы и проводят исследование в предложенном им направлениям:
1 группа: Эксперты-летописцы. Анализируют древнерусские летописи.
2 группа: Эксперты-актеры. Разыгрывают сценки по принятию Русью христианства.
3 группа: Эксперты-религиоведы. Сравнивают, предложенные Владимиру религии. Проводят исследование "Мог ли князь Владимир принять другую религию"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему Русь святая?
- Проблемный вопрос:Как рождалась вера?
- Учебный вопрос: Почему Владимир решил крестить русский народ? Чем руководствовался князь Владимир при выборе веры – личными или государственными соображениями?
- Учебный вопрос:Зачем Владимир повелел "кумиры опрокинуть - одних изрубить, а других - предать огню"?
- Учебный вопрос:Почему было решено принять крещение от греков? Можно ли считать, что основную роль в выборе веры сыграла красота православных обрядов?
- Проблемный вопрос: Как "правильно славить бога"?
- Учебный вопрос: Как отнеслись славяне к идее крещения?
- Учебный вопрос:Как принятие христианства отразилось на нравственных основах народной жизни?
- Учебный вопрос:Что нового появилось в жизни русского народа после принятия христианства?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Почему Русь святая?"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте "Крещение Руси"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
