Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

Версия 16:36, 15 февраля 2013 (просмотреть исходный код) Татьяна Рахматуллина (обсуждение | вклад) (→Цель) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 15:29, 18 февраля 2013 (просмотреть исходный код) Марина Низенькова (обсуждение | вклад) (→Список ресурсов)
(не показаны 15 промежуточных версий 1 участника)
Строка 14:		Строка 14:
	==Задачи==		==Задачи==
−	'''Образовательная'''. Показать предлог как служебную часть речи, роль предлога в словосочетании и предложении.	+	1.Рассмотреть понятие "Предлог".
−	'''Воспитательная'''. Воспитывать бережное отношение к русскому языку и уважение к его нормам.	+	2.Изучить группы предлогов.
−	'''Развивающая'''. Формировать умение различать предлоги и другие части речи; определять роль предлогов в словосочетании и предложении.	+	3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.
	==Гипотеза==		==Гипотеза==
		+	Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?
	==Этапы исследования==		==Этапы исследования==
		+	1.Продумывание темы исследования.
		+	2.Определение целей и задач исследования.
		+	3.Формулирование проблемного вопроса.
−	==Объект исследования==	+	4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.
−		+
		+	5.Определение объектов исследования.
		+	6.Составление плана проведения исследования.
		+
		+	7.Проведение исследования.
		+
		+	8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.
		+
		+	9.Выводы по результатам исследования.
		+
		+	10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).
		+
		+	==Объект исследования==
		+	Служебная часть речи - предлог.
	==Методы==		==Методы==
		+	Наблюдение.
		+	Сравнение.
		+	Работа с информационными ресурсами.
		+
		+	Анализ и синтез.
	==Ход работы==		==Ход работы==
		+	1.Постановка целей и задач исследования.
		+	2.Распределение ролей в группе.
		+	3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.
		+
		+	4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.
		+
		+	5.Обсуждение формы представления результатов.
		+
		+	6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.
		+
		+	7.Оформление результатов в виде презентации.
		+
		+	8.Подготовка к презентации.
		+
		+	9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".
	==Наши результаты==		==Наши результаты==
		+	Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, предлоги нужны для связи слов в предложении. Без них нельзя построить предложение.
	==Выводы==		==Выводы==
−	* ...	+	После проделанной работы, нами был сделан вывод, что предлоги участвуют в построении предложений, они нужны для связи слов в предложении. Предлоги играют значительную роль в выражении падежных значений.
−	* ...	+
−	* ...	+
−		+
	==Список ресурсов==		==Список ресурсов==
	'''Печатные издания:'''		'''Печатные издания:'''
−	* ...	+	*"Учимся правильно говорить". Дидактические наглядные материалы.Издательство Вентана-Граф.
−	* ...	+
−	* ...	+	*"Развитие речи". Издательство Лабиринт.
		+
		+	*Энциклопедия Кругосвет.
	'''Интернет - ресурсы:'''		'''Интернет - ресурсы:'''
−	* ...	+	*http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%E5%E4%EB%EE%E3
−	* ...	+	*http://tutrus.com/morpholog/proizvodnyie-predlogi
−	* ...	+	*http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/59-predlog.html
−	[[Категория:Intel Обучение для будущего]]	+	[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

---

Текущая версия на 15:29, 18 февраля 2013

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Что такое предлог?

Актуальность проблемы

Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

Цель

Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

Задачи

1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

Гипотеза

Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

Этапы исследования

1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

Объект исследования

Служебная часть речи - предлог.

Методы

Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

Ход работы

1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

Наши результаты

Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, предлоги нужны для связи слов в предложении. Без них нельзя построить предложение.

Выводы

После проделанной работы, нами был сделан вывод, что предлоги участвуют в построении предложений, они нужны для связи слов в предложении. Предлоги играют значительную роль в выражении падежных значений.

Список ресурсов

Печатные издания:

• "Учимся правильно говорить". Дидактические наглядные материалы.Издательство Вентана-Граф.

• "Развитие речи". Издательство Лабиринт.

• Энциклопедия Кругосвет.

Интернет - ресурсы:

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%E5%E4%EB%EE%E3
• http://tutrus.com/morpholog/proizvodnyie-predlogi
• http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/59-predlog.html