Исследование учащихся по теме Мал лоскуток, а нужен!
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Этапы исследования) |
(→Гипотеза) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Что можно сделать из ненужных вещей и тканей? | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | Лоскуты нужны тем, кто умеет превращать цветные кусочки ткани в необычные мозаичные картины, стеганные одеяла и другие сказочные по красоте изделия. | |
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | # Узнать когда на Руси появилась лоскутная творчество. | ||
# Познакомиться с инструментами и приспособлениями для изготовления работ из лоскутов. | # Познакомиться с инструментами и приспособлениями для изготовления работ из лоскутов. | ||
# Узнать по каким признакам происходит подбор ткани. | # Узнать по каким признакам происходит подбор ткани. | ||
| Строка 20: | Строка 21: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы предполагаем, что можно дать "вторую" жизнь старым вещам? | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * | + | * 1. формулировка цели и задач исследования; |
| − | * | + | * 2. выдвижение гипотезы; |
| − | * | + | * 3. сбор информации; |
| − | * | + | * 4. выбор изделия для изготовления; |
| − | * | + | * 5. подбор необходимых инструментов и тканей; |
| + | * 6. изготовление шаблона; | ||
| + | * 7. создание изделия. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Изделия, выполненные в лоскутной технике. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | * сбор и анализ информации; | |
| − | + | * создание эскиза будущего изделия; | |
| + | * моделирование изделия; | ||
| + | * выполнение образца изделия. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | * 1 урок. Постановка цели и задач проекта, сбор информации, изучение литературы и источников Интернет по данной теме. | |
| − | + | * 2 урок. Выбор изделия для изготовления, создание эскиза в рабочей тетради. | |
| + | * 3 урок. Подбор и подготовка тканей к работе. Знакомство с инструментами и приспособлениями. | ||
| + | * 4 урок. Изготовление шаблона и раскрой деталий изделия. | ||
| + | * 5 урок. Выполнение ручных и машинных работ. | ||
| + | * 6 урок. Презентация изделия. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | * Презентация готовых изделий | ||
| + | * Выставка работ | ||
| + | * Статья в школьной газете | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | Лоскутная техника развивает такие качества характера как: |
| − | * | + | * терпение, |
| − | * | + | * аккуратность, |
| − | + | * усидчивость, | |
| + | * эстетический вкус; | ||
| + | Познакомились со старинным видом рукоделия. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | + | # Максимова М.В., Кузьмина Марина Анатольевна "Лоскутики" | |
| − | + | # Симоненко В. Д. "Технология 5 класс" | |
| − | + | # Костикова И. Ю. "Школа лоскутной техники" | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | + | # http://quiltstudio.ru/ | |
| − | + | # http://www.hnh.ru/ | |
| − | + | # http://ru.wikipedia.org/ | |
| − | + | [[Категория:Разные предметы]] | |
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 15:13, 19 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Что можно сделать из ненужных вещей и тканей?
Актуальность проблемы
Лоскуты нужны тем, кто умеет превращать цветные кусочки ткани в необычные мозаичные картины, стеганные одеяла и другие сказочные по красоте изделия.
Цель
Выполнить изделие из лоскутов.
Задачи
- Узнать когда на Руси появилась лоскутная творчество.
- Познакомиться с инструментами и приспособлениями для изготовления работ из лоскутов.
- Узнать по каким признакам происходит подбор ткани.
- Правильно подобрать ткань по цвету и разработать шаблон.
- Выполнить изделие в лоскутной технике.
Гипотеза
Мы предполагаем, что можно дать "вторую" жизнь старым вещам?
Этапы исследования
- 1. формулировка цели и задач исследования;
- 2. выдвижение гипотезы;
- 3. сбор информации;
- 4. выбор изделия для изготовления;
- 5. подбор необходимых инструментов и тканей;
- 6. изготовление шаблона;
- 7. создание изделия.
Объект исследования
Изделия, выполненные в лоскутной технике.
Методы
- сбор и анализ информации;
- создание эскиза будущего изделия;
- моделирование изделия;
- выполнение образца изделия.
Ход работы
- 1 урок. Постановка цели и задач проекта, сбор информации, изучение литературы и источников Интернет по данной теме.
- 2 урок. Выбор изделия для изготовления, создание эскиза в рабочей тетради.
- 3 урок. Подбор и подготовка тканей к работе. Знакомство с инструментами и приспособлениями.
- 4 урок. Изготовление шаблона и раскрой деталий изделия.
- 5 урок. Выполнение ручных и машинных работ.
- 6 урок. Презентация изделия.
Наши результаты
- Презентация готовых изделий
- Выставка работ
- Статья в школьной газете
Выводы
Лоскутная техника развивает такие качества характера как:
- терпение,
- аккуратность,
- усидчивость,
- эстетический вкус;
Познакомились со старинным видом рукоделия.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Максимова М.В., Кузьмина Марина Анатольевна "Лоскутики"
- Симоненко В. Д. "Технология 5 класс"
- Костикова И. Ю. "Школа лоскутной техники"
Интернет - ресурсы:
