Исследование учащихся в проекте Школа воспитания добрых чувств

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Задачи)
(Наши результаты)
 
(не показаны 6 промежуточных версий 4 участников)
Строка 11: Строка 11:
  
  
Как сделать так,чтобы я был приятен людям?
+
Человек должен задуматься над последствиями своих поступков,защищать обездоленных.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
Строка 19: Строка 19:
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 
+
* Услышать и понять нравственное звучание рассказов.
 
+
* Создать условия для самоопределения по нравственным проблемам произведений.
*Услышать и понять нравственное звучание рассказов.
+
* Пробудить чувство любви к людям и животным.
*Создать условия для самоопределения по нравственным проблемам произведений.
+
*Пробудить чувство любви к людям и животным.
+
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
Строка 31: Строка 29:
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
 
  
 
1.Изучение теоретического материала.
 
1.Изучение теоретического материала.
 +
 
2.Формулирование целей и задач.
 
2.Формулирование целей и задач.
 +
 
3.Выдвижение гипотезы.
 
3.Выдвижение гипотезы.
 +
 
4.Выбор методов исследования.
 
4.Выбор методов исследования.
 +
 
5.Сбор собственных материалов.
 
5.Сбор собственных материалов.
 +
 
6.Обработка материала.
 
6.Обработка материала.
 +
 
7.Обобщение,анализ,вывод.
 
7.Обобщение,анализ,вывод.
 +
 
8.Представление исследовательских работ.
 
8.Представление исследовательских работ.
  
Строка 55: Строка 59:
 
*интервью;
 
*интервью;
 
*анкеты
 
*анкеты
 +
*контрольные измерения
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
Строка 73: Строка 78:
  
 
1.Расширили представление о творчестве Л.Андреева и Ю.Яковлева.
 
1.Расширили представление о творчестве Л.Андреева и Ю.Яковлева.
 +
 
2.Проследили как меняется жизнь Кусаки в рассказе Л.Андреева и чем интересен в этом плане рассказ Ю.Яковлева"Багульник".
 
2.Проследили как меняется жизнь Кусаки в рассказе Л.Андреева и чем интересен в этом плане рассказ Ю.Яковлева"Багульник".
 +
 
3.Поняли,что волнует авторов.
 
3.Поняли,что волнует авторов.
 +
 
4.Подготовили отзывы на рассказы,выразив своё отношение к прочитанному.
 
4.Подготовили отзывы на рассказы,выразив своё отношение к прочитанному.
 +
 
5.Презентация.
 
5.Презентация.
  
Строка 96: Строка 105:
 
* Текст рассказа А. Платонова:http://ilibrary.ru/text/1192/p.1/index.html
 
* Текст рассказа А. Платонова:http://ilibrary.ru/text/1192/p.1/index.html
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 08:50, 3 ноября 2016


Исследование учащихся в проекте "Школа воспитания добрых чувств"

Содержание

Тема исследования

Что есть красота,и почему её обожествляют люди?

Актуальность проблемы

Человек должен задуматься над последствиями своих поступков,защищать обездоленных.

Цель

Научить окружающих и самих себя чувствовать и сочувствовать.

Задачи

  • Услышать и понять нравственное звучание рассказов.
  • Создать условия для самоопределения по нравственным проблемам произведений.
  • Пробудить чувство любви к людям и животным.

Гипотеза

Без доброты невозможна душевная красота человека.

Этапы исследования

1.Изучение теоретического материала.

2.Формулирование целей и задач.

3.Выдвижение гипотезы.

4.Выбор методов исследования.

5.Сбор собственных материалов.

6.Обработка материала.

7.Обобщение,анализ,вывод.

8.Представление исследовательских работ.

Объект исследования

Понимание красоты разными авторами.

Методы

  • чтение;
  • анализ;
  • наблюдение;
  • интервью;
  • анкеты
  • контрольные измерения

Ход работы

  • распределение обязанностей;
  • размышление над проблемой;
  • самостоятельное чтение рассказов;
  • поиск информации;
  • обсуждение прочитанного в группе;
  • формулирование выводов;
  • оформление материалов по итогам исследования;
  • создание презентации;
  • рефлексия

Наши результаты

1.Расширили представление о творчестве Л.Андреева и Ю.Яковлева.

2.Проследили как меняется жизнь Кусаки в рассказе Л.Андреева и чем интересен в этом плане рассказ Ю.Яковлева"Багульник".

3.Поняли,что волнует авторов.

4.Подготовили отзывы на рассказы,выразив своё отношение к прочитанному.

5.Презентация.

Выводы

  • Поняли,что без доброты невозможна душевная красота.
  • Тема жестокости людей по отношению к живому существу,проблема взаимоотношений не оставляет равнодушным ни одного из авторов.
  • Проблема остаётся актуальной и в наши дни,потому что в последнее время мы испытываем дефицит щедрости по отношению не только к братьям нашим меньшим,но и к людям.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Яковлев Ю.Я. Багульник. Рассказы. Переиздание. М., "Дет. лит.",1975г.
  • Самарский М.А. Радуга для друга:повесть. М.: Эксмо, 2012г.


Интернет - ресурсы:

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/