Учебный проект Английский язык, как способ общения

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Другие документы)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 103: Строка 103:
  
 
[[Исследование учащихся в проекте "Английский язык, как способ общения"]]
 
[[Исследование учащихся в проекте "Английский язык, как способ общения"]]
 
[[https://docs.google.com/file/d/0B8C3Cx68RjrhNmhIZW5kVUZlbDg/edit?usp=sharing|Презентация]]
 
  
 
[[https://docs.google.com/presentation/d/1WdYBkJOtAbLMaAVYD24A72295FP7fksuGCFckMK7fQc/edit?usp=sharing|Презентация]]
 
[[https://docs.google.com/presentation/d/1WdYBkJOtAbLMaAVYD24A72295FP7fksuGCFckMK7fQc/edit?usp=sharing|Презентация]]
Строка 154: Строка 152:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 14:36, 18 апреля 2013


Содержание

Автор проекта

Игорцова Лариса Викторовна

Название проекта

Английский язык, как способ общения

Предмет, класс

английский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Визитная карточка проекта

"Английский язык, как способ общения" - это учебный проект, созданный в рамках программы Intel "Обучение для будущего: Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века".

Цель проекта:сформировать правильное отношение у учащихся о культуре английского языка и расширить знания учащихся о самом языке и его носителях.

В ходе реализации проекта ребята создают презентацию, разрабатывают игры и задания по предложенной теме, анализируют полученную информацию и обрабатывают ее, оценивают свою работу и работу одноклассников.

Данный проект рассчитан на четыре недели, реализация проекта проходит в 7 классе, так как тема проекта прописана в учебном плане.

План проекта

I. Этап подготовительный:

1. Определение темы проекта;

2. Определение проблемы. Постановка целей проекта, задач;

3. Составление плана проекта;

4. Составление системы оценивания;

5. Подготовка необходимых документов:

а). подготовка буклетов для родителей и учащихся;
б). подготовка вводной презентации;
в). подготовка дидактического материала.

6. Определение знаний, умений и опыта учащихся;

7. Деление учащихся на группы.

II. Этап основной:

1. Постановка проблемных и учебных вопросов;

2. Работа учащихся по проблемным вопросам:

а). обсуждение проблемного вопроса;
б). распределение ролей в группе;
в). поиск информации;
г). исследовательская деятельность учащихся.

3. Оформление результатов:

а). выбор формы предоставления результатов;

III. Этап заключительный:

1. защита работ учащихся;

2. оценивание работ учащихся;

3. подведение итогов работы над проектом:

а). рефлексия учащихся, родителей.

4. Анализ работы учителем. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какие шансы у языка ?

  1. Проблемный вопрос:Где живет язык?
    1. Учебный вопрос:В каких странах английский язык является официальным языком?
    2. Учебный вопрос:Что англо-говорящие люди думают о своих странах?
    3. Учебный вопрос:Как русские люди относятся к английскому языку?
  2. Проблемный вопрос:Как стать международным?
    1. Учебный вопрос:Почему именно английский язык является международным?
    2. Учебный вопрос:Каковы причины изучения английского языка во всем мире?
    3. Учебный вопрос:Какие заимствованные слова используются в России и Великобритании?
  3. Проблемный вопрос:Как найти общий язык?
    1. Учебный вопрос:Какие способы изучения английского языка являются самыми лучшими?
    2. Учебный вопрос:Какими методами при изучении английского языка обычно пользуются иностранцы?
    3. Учебный вопрос:В чем заключается ключ к успеху?

Публикация учителя

Буклет для родителей (страница 1)

Буклет для родителей (страница 2)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте "Английский язык, как способ общения"

[[1]]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • самооценка и рефлексия;
  • обратная связь от сверстников;
  • наблюдения групп;
  • отчеты по выполнению проекта;
  • встречи и конференции проекта;
  • письменные дневники;
  • видео и фото журналы;
  • письменные и устные тесты и викторины.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест "English language"

Кроссворд

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/