Участник:Берлина Ольга Петровна
(→Вопросы) |
(→Вводная презентация учителя) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету " Обществознание 5 класс" под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. | ||
| + | Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни . | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В ходе работы над проектом ребята : | ||
| + | |||
| + | *узнают правила ведения домашнего хозяйства; | ||
| + | *научаться правильно распределять домашние обязанности в семье; | ||
| + | *познакомятся со способами экономии семейных ресурсов; | ||
| + | *узнают важности составления семейного бюджета. | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/129870/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0 Визитная карточка] | ||
==Вопросы== | ==Вопросы== | ||
'''Основополагающий вопрос:'' | '''Основополагающий вопрос:'' | ||
| + | Дом вести - не рукавами трясти? | ||
| + | |||
| + | 'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду? | ||
| + | |||
| + | Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье? | ||
| + | |||
| + | Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства? | ||
| + | |||
| + | Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли? | ||
| + | |||
| + | Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы? | ||
| + | |||
| + | Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому? | ||
| + | |||
| + | Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам? | ||
| + | |||
| + | Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед? | ||
| + | |||
| + | Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину? | ||
| + | |||
| + | Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет? | ||
| + | |||
| + | ==План проекта== | ||
| + | I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности) | ||
| + | |||
| + | 1. Определение темы работы. | ||
| + | |||
| + | 2. Постановка целей и задач. | ||
| + | |||
| + | 3. Составление плана проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Подготовка необходимых материалов. | ||
| + | |||
| + | 5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта . | ||
| + | |||
| + | II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время) | ||
| + | 1. Беседа с учащимися по вводной презентации. | ||
| + | |||
| + | 2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы. | ||
| + | |||
| + | 3. Работа учащихся по вопросам исследования. | ||
| + | |||
| + | 4. Оформление результатов исследования. | ||
| + | |||
| + | III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания) | ||
| + | |||
| + | 1. Защита проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Оценивание работ учащихся. | ||
| + | |||
| + | 3. Подведение итогов работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | ==Вводная презентация учителя== | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/129963/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Вводная презентация] | ||
| − | + | ==Исследовательская деятельность учащихся== | |
| + | [[Исследование учащихся в проекте " Семейное хозяйство"]] | ||
| − | + | ==Дидактические материалы== | |
| − | + | [http://LearningApps.org/watch?v=8u4ut593 Кроссворд " Семейное хозяйство"] | |
| − | + | ==Источники== | |
| + | * [http://pro-psixology.ru/index.php?newsid=453 ведение домашнего хозяйства] | ||
| − | + | *Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992 | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
Текущая версия на 19:34, 18 марта 2013
О себе:
Мои интересы:
ФИО: Берлина Ольга Петровна
Город:Тольятти
Образовательное учреждение: МБУ СОШ №91
Должность: учитель истории и обществознания
Содержание |
Учебный проект
по теме "Семейное хозяйство"
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на 6 учебных часа. Тема проекта соответствует календарно- тематическому планированию по предмету " Обществознание 5 класс" под. редакцией Л.Н. Боголюбова. Возможна работа над проектом в рамках внеурочной деятельности. Проект междисциплинарный ( обществознание, история, экономика, технология). Работая над проектом, учащиеся будут анализировать литературу по теме исследования, подбирать правила рационального ведения хозяйства, экономии семейных ресурсов. Тема исследования актуальна т.к. вопросы ведения семейного хозяйства касаются каждого человека и влияют на качество его жизни .
В ходе работы над проектом ребята :
- узнают правила ведения домашнего хозяйства;
- научаться правильно распределять домашние обязанности в семье;
- познакомятся со способами экономии семейных ресурсов;
- узнают важности составления семейного бюджета.
Вопросы
'Основополагающий вопрос: Дом вести - не рукавами трясти?
'Проблемный вопрос 1. Кто в доме должен мыть посуду?
Учебный вопрос 1.1. Как должны распределяться домашние обязанности в семье?
Учебный вопрос 1.2. Как раньше распределялись обязанности по ведению домашнего хозяйства?
Проблемный вопрос 2. Почему бережливость лучше прибыли?
Учебный вопрос 2.1.Как можно экономить семейные ресурсы?
Учебный вопрос 2.2. Какие правила посещения магазинов нужно знать каждому?
Учебный вопрос 2.3. Можно ли дать « вторую жизнь» старым вещам?
Проблемный вопрос 3. Как накопить на велосипед?
Учебный вопрос 3.1. Какие черты присущи рачительному хозяину?
Учебный вопрос 3.2 Зачем нужно составлять семейный бюджет?
План проекта
I этап. Подготовительный - 2 часа ( 1 урок обществознания+ 1 урок проектная деятельность во внеурочной деятельности)
1. Определение темы работы.
2. Постановка целей и задач.
3. Составление плана проекта.
4. Подготовка необходимых материалов.
5. Определение знаний , умений, опыта учащихся по теме проекта .
II этап. Основной. - 3 часа ( 1 урок обществознание+ 1 урок технологии + 1 урок проектная деятельность во внеурочное время) 1. Беседа с учащимися по вводной презентации.
2.Постановка проблемных и учебных вопросов по теме проекта для каждой группы.
3. Работа учащихся по вопросам исследования.
4. Оформление результатов исследования.
III этап. Заключительный - 1 час ( урок обществознания)
1. Защита проекта.
2. Оценивание работ учащихся.
3. Подведение итогов работы над проектом.
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте " Семейное хозяйство"
Дидактические материалы
Кроссворд " Семейное хозяйство"
Источники
- Домострой/под. ред.В. Сенина.-СПб.: Лениздат, 1992
