Исследование учащихся в проекте Целебная сила музыки
Subaru (обсуждение | вклад) (→Методы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | '''"Умеет ли | + | '''"Умеет ли музыка исцелять"?''' |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | В наше время молодые люди предпочитают слушать современную музыку, забывая о классике. В своем проекте мы хотим доказать, что именно классической музыке можно отдавать предпочтение, так как она своими целебными свойствами воздействует на эмоциональное, физическое, духовное здоровье людей. | |
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | Выяснить, как | + | Выяснить, как классическая музыка воздействует на человека, какими целебными свойствами она обладает. |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1. Установить, какая музыка привлекает детей? | 1. Установить, какая музыка привлекает детей? | ||
| + | |||
2. Выявить, как классическая и современная музыка влияет на поведение, здоровье людей? | 2. Выявить, как классическая и современная музыка влияет на поведение, здоровье людей? | ||
| + | |||
3. Сделать вывод о целебный силе современной и классической музыки? | 3. Сделать вывод о целебный силе современной и классической музыки? | ||
| Строка 24: | Строка 26: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Поиск и обработка литературы, по проблеме влияния музыки на самочувствие человека. | ||
| + | 2. Проведение анкетирования среди учащихся 6-х классов по восприятию современной и классической музыки. | ||
| + | |||
| + | 3. Проведение эксперимента по теме: "воздействие музыки на живые организмы" | ||
| + | |||
| + | 4. Сделать обобщенные выводы по теме проекта. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 31: | Строка 39: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
Анализ музыкальной литературы; | Анализ музыкальной литературы; | ||
| + | |||
Анкетирование; | Анкетирование; | ||
| + | |||
Проведение музыкальных экспериментов; | Проведение музыкальных экспериментов; | ||
| + | |||
Наблюдение; | Наблюдение; | ||
| + | |||
Анализ и сравнение полученных результатов. | Анализ и сравнение полученных результатов. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Идея проекта, формулировка темы, целеполагание и задачи проекта. | ||
| + | 2. Деление на группы, постановка проблемы, формулировка направляющих вопросов для проекта. | ||
| + | 3. Поиск и обработка литературы, по проблеме влияния музыки на самочувствие человека. | ||
| + | |||
| + | 4. Проведение анкетирования среди учащихся 6-х классов по теме: «Какую музыку вы любите слушать?» | ||
| + | |||
| + | 5. Проведение эксперимента по теме: «Влияние музыки на поведение детей” | ||
| + | |||
| + | 6. Сделать обобщенные выводы по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 7. Итоговое завершение работы. Защита проекта. Награждение участников. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Музыка, в которой звуки, ритм и музыкальный рисунок подчинены законам гармонии, оказывает благотворное воздействие на здоровье и духовное развитие человека; |
| − | * | + | * Терапевтические возможности музыкального искусства известны с древнейших времён и нашли научное подтверждение в наше время; |
| − | * | + | * Классическая музыка прошлого и настоящего времени всегда будет актуальна человечеством во все времена, поскольку она пронизана положительным энергетическим потенциалом, приносит слушателю радость; |
| − | + | * Музыка способна порождать особую энергетику множественного воздействия; | |
| + | * Музыка обладает многогранной преобразующей силой, в том числе оздоравливающей. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Брыкова Т. В. Проектная деятельность в учебном процессе. // М.: Чистые пруды, 2006. |
| − | * ... | + | * Классика - забытое прошлое. Книга. Автор – В.И.Лукашевич. М -, ДРОФА, 2004 |
| − | * ... | + | * Чечель И. Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. // М.: Сентябрь, 1998. |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * Влияние классики на людей. www.classicalmusic.ru |
| − | * ... | + | * Музыкотерапия, основанная на прослушивании классической музыки. Сайт врача и его разработки. www.rognovsergey.ru |
| − | * ... | + | * Современная молодёжь и её музыкальные вкусы. www.yangpeple.ru |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 14:57, 18 апреля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
"Умеет ли музыка исцелять"?
Актуальность проблемы
В наше время молодые люди предпочитают слушать современную музыку, забывая о классике. В своем проекте мы хотим доказать, что именно классической музыке можно отдавать предпочтение, так как она своими целебными свойствами воздействует на эмоциональное, физическое, духовное здоровье людей.
Цель
Выяснить, как классическая музыка воздействует на человека, какими целебными свойствами она обладает.
Задачи
1. Установить, какая музыка привлекает детей?
2. Выявить, как классическая и современная музыка влияет на поведение, здоровье людей?
3. Сделать вывод о целебный силе современной и классической музыки?
Гипотеза
Музыка влияет на эмоциональное состояние людей, их здоровье.
Этапы исследования
1. Поиск и обработка литературы, по проблеме влияния музыки на самочувствие человека.
2. Проведение анкетирования среди учащихся 6-х классов по восприятию современной и классической музыки.
3. Проведение эксперимента по теме: "воздействие музыки на живые организмы"
4. Сделать обобщенные выводы по теме проекта.
Объект исследования
Музыка
Методы
Анализ музыкальной литературы;
Анкетирование;
Проведение музыкальных экспериментов;
Наблюдение;
Анализ и сравнение полученных результатов.
Ход работы
1. Идея проекта, формулировка темы, целеполагание и задачи проекта.
2. Деление на группы, постановка проблемы, формулировка направляющих вопросов для проекта.
3. Поиск и обработка литературы, по проблеме влияния музыки на самочувствие человека.
4. Проведение анкетирования среди учащихся 6-х классов по теме: «Какую музыку вы любите слушать?»
5. Проведение эксперимента по теме: «Влияние музыки на поведение детей”
6. Сделать обобщенные выводы по теме проекта.
7. Итоговое завершение работы. Защита проекта. Награждение участников.
Наши результаты
Выводы
- Музыка, в которой звуки, ритм и музыкальный рисунок подчинены законам гармонии, оказывает благотворное воздействие на здоровье и духовное развитие человека;
- Терапевтические возможности музыкального искусства известны с древнейших времён и нашли научное подтверждение в наше время;
- Классическая музыка прошлого и настоящего времени всегда будет актуальна человечеством во все времена, поскольку она пронизана положительным энергетическим потенциалом, приносит слушателю радость;
- Музыка способна порождать особую энергетику множественного воздействия;
- Музыка обладает многогранной преобразующей силой, в том числе оздоравливающей.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Брыкова Т. В. Проектная деятельность в учебном процессе. // М.: Чистые пруды, 2006.
- Классика - забытое прошлое. Книга. Автор – В.И.Лукашевич. М -, ДРОФА, 2004
- Чечель И. Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. // М.: Сентябрь, 1998.
Интернет - ресурсы:
- Влияние классики на людей. www.classicalmusic.ru
- Музыкотерапия, основанная на прослушивании классической музыки. Сайт врача и его разработки. www.rognovsergey.ru
- Современная молодёжь и её музыкальные вкусы. www.yangpeple.ru
