Участник:Соколова Евгения Аркадьевна
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Дидактические материалы) |
||
| (не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
=Учебный проект= | =Учебный проект= | ||
Физиология питания. | Физиология питания. | ||
| − | + | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
Тема физиология питания рассматривается в разделе "Кулинария" в параллели 5-7 классов. На неё отводится по 2 часа в каждом классе. Пищеварительная система изучается в 8 классе в рамках предмета анатомия. Питание необходимо человеку на протяжении всей его жизни. Именно из питания человек получает жизненную энергию для своего роста, умственного развития, образования, достижения своих целей и воплощения в жизнь мечты!Перефразируя русскую пословицу "Береги платье с нови, а здоровье с детства!" | Тема физиология питания рассматривается в разделе "Кулинария" в параллели 5-7 классов. На неё отводится по 2 часа в каждом классе. Пищеварительная система изучается в 8 классе в рамках предмета анатомия. Питание необходимо человеку на протяжении всей его жизни. Именно из питания человек получает жизненную энергию для своего роста, умственного развития, образования, достижения своих целей и воплощения в жизнь мечты!Перефразируя русскую пословицу "Береги платье с нови, а здоровье с детства!" | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/130090/Vizitka_%D1%87%D0%B5%D0%BA%D0%B8 Визитка] | ||
==Вопросы== | ==Вопросы== | ||
| − | '''Основополагающий вопрос''': | + | '''Основополагающий вопрос''': Как стать долгожителем? |
| − | Как | + | |
'''Проблемные вопросы:''' | '''Проблемные вопросы:''' | ||
# Молоко и молочные продукты так ли уж они полезны? | # Молоко и молочные продукты так ли уж они полезны? | ||
| − | # | + | # Какая вода дает жизнь? |
| − | # | + | # Что такое раздельное питание? |
# Соль- враг или друг? | # Соль- враг или друг? | ||
# Кремний - что это такое и как он влияет на питание? | # Кремний - что это такое и как он влияет на питание? | ||
| Строка 36: | Строка 37: | ||
==План проекта== | ==План проекта== | ||
Подготовительный этап | Подготовительный этап | ||
| + | |||
* Выбор темы, её обоснование. | * Выбор темы, её обоснование. | ||
* Цель проекта - привлечь внимание детей к разумному питанию,а не безумному насыщению, который будет разрушать организм. | * Цель проекта - привлечь внимание детей к разумному питанию,а не безумному насыщению, который будет разрушать организм. | ||
| − | * | + | * Задачи проекта: |
| + | ** рассмотреть человеческий организм как сложнейшее химическое предприятие, | ||
| + | ** исследовать, почему иммунитет человека зависит от состояния ЖКТ, | ||
| + | ** изучить, что негативно влияет на ЖКТ? | ||
| + | ** познакомиться с исследованием учёных США Кларка и Вашингтона. | ||
| + | |||
| + | Основной этап | ||
| + | |||
| + | Большое количество пропущенных учебный дней по болезни наводит на вопрос как укрепить здоровье учащихся, т.е. иммунитет организма. | ||
==Вводная презентация учителя== | ==Вводная презентация учителя== | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/130092/Презентация1112 Вводная презентация учителя] | ||
==Исследовательская деятельность учащихся== | ==Исследовательская деятельность учащихся== | ||
| Строка 46: | Строка 58: | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| + | [http://LearningApps.org/watch?v=4kba33nv Кроссворд] | ||
==Источники== | ==Источники== | ||
Текущая версия на 15:53, 19 марта 2013
ФИО: Соколова Евгения Аркадьевна
Город: Тольятти
Образовательное учреждение: МБУ лицей №6
Должность: учитель материальной технологии
Содержание |
Учебный проект
Физиология питания.
Краткая аннотация проекта
Тема физиология питания рассматривается в разделе "Кулинария" в параллели 5-7 классов. На неё отводится по 2 часа в каждом классе. Пищеварительная система изучается в 8 классе в рамках предмета анатомия. Питание необходимо человеку на протяжении всей его жизни. Именно из питания человек получает жизненную энергию для своего роста, умственного развития, образования, достижения своих целей и воплощения в жизнь мечты!Перефразируя русскую пословицу "Береги платье с нови, а здоровье с детства!"
Вопросы
Основополагающий вопрос: Как стать долгожителем?
Проблемные вопросы:
- Молоко и молочные продукты так ли уж они полезны?
- Какая вода дает жизнь?
- Что такое раздельное питание?
- Соль- враг или друг?
- Кремний - что это такое и как он влияет на питание?
Учебные вопросы:
- Одинаков ли химический состав материнского и коровьего молока?
- Почему молочные продукты разрушают организм человека?
- Вода - когда её пить и сколько?
- Меню школьной столовой на пользу или во вред?
- Сочетаемость пищевых продуктов в блюде влияет на здоровье и как?
- Что вы знаете о соли и её роли в жизни человека?
- От чего зависит здоровье человека - вспомним рекламу?
- Кремний - где он присутствует в природе и в организме человека?
План проекта
Подготовительный этап
- Выбор темы, её обоснование.
- Цель проекта - привлечь внимание детей к разумному питанию,а не безумному насыщению, который будет разрушать организм.
- Задачи проекта:
- рассмотреть человеческий организм как сложнейшее химическое предприятие,
- исследовать, почему иммунитет человека зависит от состояния ЖКТ,
- изучить, что негативно влияет на ЖКТ?
- познакомиться с исследованием учёных США Кларка и Вашингтона.
Основной этап
Большое количество пропущенных учебный дней по болезни наводит на вопрос как укрепить здоровье учащихся, т.е. иммунитет организма.
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте "Физиология питания. Хочу быть долгожителем".
Дидактические материалы
Источники
- Физиология питания
- Семёнова Н.А. Очистись!от паразитов и живи без паразитов.-5-е изд.,испр. и доп.- СПб.:"ДИЛЯ Паблишинг",2012.-576с.
