|
|
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор проекта ==
| + | #REDIRECT [[Участник:Говно]] |
| − | Елена Александровна Хохлова
| + | |
| − | | + | |
| − | == Название проекта ==
| + | |
| − | Ах, эти забавные животные!
| + | |
| − | | + | |
| − | == Предмет, класс ==
| + | |
| − | Английский язык, 1 класс
| + | |
| − | | + | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Данный проект изучается в рамках учебной программы, и на него отводится 6 часов.Во все времена люди и животные находились в теснейшей связи, а особенно с домашними животными.Эта тема имеет познавательный аспект. Человек всегда стремился и продолжает стремиться к познанию животного мира, он ищет в них человеческие черты, сравнивая себя с ними. Эта тема имеет воспитательный аспект, потому что многие дети очень любят животных и стремятся о них заботиться. Это воспитывает в них чувства самостоятельности, ответственности за тех, кого они приручили.
| + | |
| − | | + | |
| − | В основе проекта лежит и социальный аспект, так как в современном обществе особо остро стоит проблема бездомных животных, которые могут порой стать опасными для общества.
| + | |
| − | | + | |
| − | В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1 группа - социологи. Проводят опрос "Есть ли у вас любимое животное?" Форма отчёта анализ-описание.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2 группа - знатоки зоологии. Исследуют животный мир и пользу животных.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3 группа - защитники животных. Выявляют опасных животных.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Основополагающий вопрос''
| + | |
| − | | + | |
| − | Люди и животные: друзья или враги?
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Проблемные вопросы''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Почему нам нужны животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Как животные становятся опасными?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Есть ли у вас любимое животное?
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Учебные вопросы''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. На какие группы делятся животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Каких представителей дикого мира вы знаете?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Какие бывают домашние животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Какими способностями обладают животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. В каких средах обитают животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Что является пищей для животных?
| + | |
| − | | + | |
| − | 7. Какими качествами можно охарактеризовать животных?
| + | |
| − | | + | |
| − | 8. Из каких частей тела состоят животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 9. Чем полезны животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 10. Существуют ли отели для животных? Есть ли они в нашем городе?
| + | |
| − | | + | |
| − | 11. Чем опасны некоторые животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 12. Какую опасность представляют бездомные животные?
| + | |
| − | | + | |
| − | 13. Назовите и опишите любимое животное.
| + | |
| − | | + | |
| − | 14. Теряли ли вы своего питомца? Напишите объявление о потерянном животном.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публикация учителя ==
| + | |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByoOfqlYuNw9YjZjM2RkZjUtOGEwZS00YjdjLWI2MmItNzk1ZjY5YTJjZGVj&hl=ru Буклет]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByoOfqlYuNw9ZTJlZmRkOGUtODdmMC00MjViLWJjOTUtYThiOTM0ZWIyNjFh&hl=ru Презентация учителя]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
| − | [[Исследования учеников по теме Полезные животные]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByoOfqlYuNw9Y2EyODMwMGQtYjY3My00OWVlLTkwZGQtZGYwYTQ2OGI0NWI0&hl=ru Буклет Полезные животные]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dEpqellBNVRkemdnZEk1Ujk2b0J0elE6MA Тест]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Другие документы ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/Doc?docid=0ASoOfqlYuNw9ZGdyM3d6Z2ZfNzRjZjM2MjRncg&hl=ru План проекта]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/Doc?docid=0ASoOfqlYuNw9ZGdyM3d6Z2ZfNzdkeGd4bm1naA&hl=ru Листок самоконтроля]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/Doc?docid=0ASoOfqlYuNw9ZGdyM3d6Z2ZfNzBmamczdHNkNw&hl=ru Стратегии оценивания]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/Doc?docid=0ASoOfqlYuNw9ZGdyM3d6Z2ZfNjlmc2dtYmRocg&hl=ru Критерии оценивания буклета]
| + | |
| − | | + | |
| − | Автор проекта: Хохлова Елена Александровна
| + | |
| − | Название проекта: Ах, эти забавные животные!
| + | |
| − | Предмет, класс: английский язык, 5 класс
| + | |
| − | Краткая аннотация проекта
| + | |
| − | Вопросы, направляющие проект
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | + | |
