Видеоролик о пользе молока и молочных продуктов
(не показаны 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 66: | Строка 66: | ||
---- | ---- | ||
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Рисованная анимация] | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Рисованная анимация] | ||
− | : | + | : Технология, основанная на покадровой съёмке немного отличающихся друг от друга рисунков. При этом рисунки могут быть исполнены как индивидуально, так и слагаться из нескольких слоёв, отделяя изменяющегося героя от постоянного фона. Снимая их методом покадровой съемки (с помощью обычного фотоаппарата), автор последовательно «собирает» эти рисунки с помощью компьютерной программы (например,Windows Movie Maker) устанавливая быструю смену кадров заставляет двигаться на экране любые изображенные им фигуры и предметы. Достоинства рисованной мультипликации видны сразу – простота в техническом исполнении и почти никаких ограничений. Самые первые мультфильмы были именно рисованными. |
− | + | ||
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Объемная мультипликация] | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Объемная мультипликация] | ||
: Принцип объемной мультипликации заключается в покадровой съемке объемных предметов и кукол, находящихся и "действующих" в пространстве макета-декорации. Съемку объемных мультипликационных объектов можно отнести к одному из способов макетной съемки. В то же время, принцип анализа и синтеза движения, расчеты движения во времени и пространстве в объемной мультипликации такие же, как и в рисованной. | : Принцип объемной мультипликации заключается в покадровой съемке объемных предметов и кукол, находящихся и "действующих" в пространстве макета-декорации. Съемку объемных мультипликационных объектов можно отнести к одному из способов макетной съемки. В то же время, принцип анализа и синтеза движения, расчеты движения во времени и пространстве в объемной мультипликации такие же, как и в рисованной. | ||
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Пластилиновая анимация] | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Пластилиновая анимация] | ||
: Фильм изготовляется путём покадровой съёмки пластилиновых объектов, с их модификацией в промежутках между снятыми кадрами. | : Фильм изготовляется путём покадровой съёмки пластилиновых объектов, с их модификацией в промежутках между снятыми кадрами. | ||
+ | |||
|} | |} | ||
Строка 86: | Строка 87: | ||
'''Первый шаг в создании ролика (независимо от выбранной технологии) - разработка СЮЖЕТА''' | '''Первый шаг в создании ролика (независимо от выбранной технологии) - разработка СЮЖЕТА''' | ||
− | Анимация персонажей, по существу, тесно переплетается с сюжетом. Первым делом, до начала | + | Анимация персонажей, по существу, тесно переплетается с сюжетом. Первым делом, до начала съемки, нужно решить, о чем она будет, иными словами — придумать сюжет. Кроме того, требуется решить, какие персонажи будут в нем задействованы. Выбранный сюжет характеризует персонажей через их поступки. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | Сюжетная линия обязательно должна быть понятной и не слишком сложной. В ней, как правило, присутствуют основные мотивы идеи, придающие сюжету большую занимательность. | ||
Существует несколько типов сюжетов. В простом сюжете с завершенной фабулой имеются начало, середина и конец. Существуют сюжеты, состоящие из последовательности шуточных розыгрышей, как, например, в мультфильме «Кролик Багз и Дорожный Бегун» (Road Runner). И даже в таких простых мультфильмах присутствуют базовые понятия сюжета: мотив Койота — поймать Багза Банни. | Существует несколько типов сюжетов. В простом сюжете с завершенной фабулой имеются начало, середина и конец. Существуют сюжеты, состоящие из последовательности шуточных розыгрышей, как, например, в мультфильме «Кролик Багз и Дорожный Бегун» (Road Runner). И даже в таких простых мультфильмах присутствуют базовые понятия сюжета: мотив Койота — поймать Багза Банни. | ||
− | В основе большинства самых лучших короткометражных фильмов лежат очень простые фабула и сюжет. Короткометражные ленты компании Pixar — великолепный пример использования небольшого количества персонажей | + | В основе большинства самых лучших короткометражных фильмов лежат очень простые фабула и сюжет. Короткометражные ленты компании Pixar — великолепный пример использования небольшого количества персонажей. При наличии большого количества персонажей увеличивается длительность фильма. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | Разрабатывать сюжет можно по-разному. Некоторые предпочитают записывать свои мысли на бумаге. Некоторые разрабатывают сюжет визуально. Одним из способов является поиск творческих идей методом «мозгового штурма» (brainstorming). «Мозговой штурм» пробуждает творческие способности. Возьмите лист бумаги и начните записывать идеи. Если вы любите рисовать, можете делать несложные наброски, разрабатывая сюжет визуально. В сюжете должны присутствовать, по крайней мере, один персонаж, один мотив и одно препятствие. На этом этапе требуется просто создавать идеи персонажей и/или сюжетов. Идеи могут быть как законченными, так и незаконченными. Основной задачей является раскрепостить свой разум, проявить творческие способности и придумать столько идей, сколько возможно. Не стесняйтесь записывать идеи, которые кажутся вам неудачными. Иногда они служат впоследствии источником хороших идей. Отложите листок с идеями в сторону на пару дней, затем вернитесь к нему и перечитайте заново, оценивая объективно. | |
Создайте раскадровку для идеи, которую вы разрабатываете. Продумайте порядок кадров, а также развитие фильма. | Создайте раскадровку для идеи, которую вы разрабатываете. Продумайте порядок кадров, а также развитие фильма. | ||
<p style="text-align:left;font-size:120%;;">'''ШАГ 2. МОНТАЖ ФИЛЬМА'''</p> | <p style="text-align:left;font-size:120%;;">'''ШАГ 2. МОНТАЖ ФИЛЬМА'''</p> | ||
− | [https://docs.google.com/file/d/0B-5mXEQxEa2SLXotemJMelRoTjA/edit?usp=sharing Создание мультимедиафайлов в Windows Movie Maker] | + | Для монтажа отснятых видеосюжетов можно использовать Windows Movie Maker — программу в составе ОС Windows, которая позволяет создавать на компьютере домашние видеозаписи и слайд-шоу, дополненные профессионально оформленными заголовками, переходами, эффектами, музыкой и закадровым текстом. |
+ | Для работы с программой используйте инструкцию '''[https://docs.google.com/file/d/0B-5mXEQxEa2SLXotemJMelRoTjA/edit?usp=sharing "Создание мультимедиафайлов в Windows Movie Maker"]''', созданную Кнеллер И.В.. | ||
<p style="text-align:left;font-size:120%;;">'''ШАГ 3. РАЗМЕЩЕНИЕ ФИЛЬМА В ИНТЕРНЕТЕ'''</p> | <p style="text-align:left;font-size:120%;;">'''ШАГ 3. РАЗМЕЩЕНИЕ ФИЛЬМА В ИНТЕРНЕТЕ'''</p> | ||
− | Созданный видеофильм или | + | Созданный видеофильм или мультфильм необходимо разместить на одном из видеосервисов. Для загрузки на любой из видеосервисов вы должны пройти регистрацию на выбранном сайте. Получив доступ к личному аккаунту, вы сможете добавлять собственные видеоролики. Благодаря возможности размещения ролика на видеосервисах, вам не нужно отправлять файл по электронной почте. Достаточно сообщить ссылку на ваш ролик, размещенный в сервисе, чтобы все смогли посмотреть добавленное видео. |
+ | * Загрузка на сайт [http://www.myspace.com/ MySpace]. Для этого используйте [http://narod.ru/disk/26914292000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкцию по размещению в MySpace]. | ||
+ | * Загрузка на [http://www.youtube.com Ютьюб] - крупнейший хостинг для размещения видео материалов. [http://youtu.be/wXz4c_mWfwg Видео инструкция по размещению видеороликов в Ютьюб]. | ||
<p style="text-align:left;font-size:120%;;">'''ШАГ 4. ОФОРМЛЕНИЕ КОНКУРСНОЙ РАБОТЫ'''</p> | <p style="text-align:left;font-size:120%;;">'''ШАГ 4. ОФОРМЛЕНИЕ КОНКУРСНОЙ РАБОТЫ'''</p> | ||
Строка 161: | Строка 161: | ||
=== <font color="#FFFFFF"> ...</font>Что почитать по созданию видеофильма? (технология видеоролик)=== | === <font color="#FFFFFF"> ...</font>Что почитать по созданию видеофильма? (технология видеоролик)=== | ||
* [http://videoeditor2005.narod.ru/sovets/sovets_videoamators.html Советы видеолюбителю] | * [http://videoeditor2005.narod.ru/sovets/sovets_videoamators.html Советы видеолюбителю] | ||
− | |||
* [http://video-sam.ru/montaz.html Правила монтажа видео] | * [http://video-sam.ru/montaz.html Правила монтажа видео] | ||
* [http://video-sam.ru/format.html Форматы видео и их характеристики] | * [http://video-sam.ru/format.html Форматы видео и их характеристики] | ||
Строка 175: | Строка 174: | ||
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/record01.html Видеозапись без видеомагнитофона] | * [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/record01.html Видеозапись без видеомагнитофона] | ||
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/spez.html Визуальные эффекты] | * [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/spez.html Визуальные эффекты] | ||
− | |||
* [http://videoeditor2005.narod.ru/codirov/virtualdub/00.html Описание работы в VirtualDub] | * [http://videoeditor2005.narod.ru/codirov/virtualdub/00.html Описание работы в VirtualDub] | ||
* [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/ap_01.html Работа в программе Adobe Premiere 6,5 Rus] | * [http://videoeditor2005.narod.ru/lessons/ap_01.html Работа в программе Adobe Premiere 6,5 Rus] | ||
Строка 183: | Строка 181: | ||
===<font color="#FFFFFF"> ...</font> Что почитать по созданию мультфильма? (технология мультфильм)=== | ===<font color="#FFFFFF"> ...</font> Что почитать по созданию мультфильма? (технология мультфильм)=== | ||
− | *[ | + | * [[Создание мультфильмов]] |
− | *[http://animatorus.ya.ru/replies.xml?item_no=25 Как в домашних условиях сделать мультфильм? | + | * [http://animatorus.ya.ru/replies.xml?item_no=25 Как в домашних условиях сделать мультфильм?] |
− | + | * [http://www.myltik.ru/index.php?topic=interes История анимации] | |
− | *[http://www.myltik.ru/index.php?topic=interes История анимации] | + | |
* [http://karakulia.livejournal.com/28245.html Блог «Дневник человека, который рисует каракули] | * [http://karakulia.livejournal.com/28245.html Блог «Дневник человека, который рисует каракули] | ||
* [http://animasfera.narod.ru/school/kudr.html В.Кудрявцева-Енгалычева. Создать атмосферу сказки] | * [http://animasfera.narod.ru/school/kudr.html В.Кудрявцева-Енгалычева. Создать атмосферу сказки] | ||
Строка 194: | Строка 191: | ||
* [http://www.sobaka.ru/index.php?path=magazine/article/more/992 Об авторах трилогии мультфильмов по былинам] | * [http://www.sobaka.ru/index.php?path=magazine/article/more/992 Об авторах трилогии мультфильмов по былинам] | ||
* [http://stepanenkoo.ucoz.ru/index/volshebnyj_mir_multiplikacii/0-103 Сайт учителя информатики] | * [http://stepanenkoo.ucoz.ru/index/volshebnyj_mir_multiplikacii/0-103 Сайт учителя информатики] | ||
− | *[http://www.slideboom.com/presentations/115793/kolobok?pk=882f-928a-789b-2556-3721-68bc-c2c2-28f1 Мультфильм «Колобок» создан в программе PowerPoint] | + | * [http://www.slideboom.com/presentations/115793/kolobok?pk=882f-928a-789b-2556-3721-68bc-c2c2-28f1 Мультфильм «Колобок» создан в программе PowerPoint] |
* [http://skillopedia.ru/material.php?id=2233 Видеоурок, как самому сделать мультик] | * [http://skillopedia.ru/material.php?id=2233 Видеоурок, как самому сделать мультик] | ||
Строка 218: | Строка 215: | ||
|} | |} | ||
|} | |} | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:DarkOrange;">'''Работы учащихся'''</p> | ||
+ | |||
+ | {| border=1 | ||
+ | |<center>'''Младшая возрастная категория'''</center> | ||
+ | |<center>'''Средняя возрастная категория'''</center> | ||
+ | |<center>'''Старшая возрастная категория'''</center> | ||
+ | |- | ||
+ | |[http://youtu.be/dByWPklu7Fo Образцова Елизавета, Попова Дарья, Беркова Анастасия, МБУ СОШ № 89, 3 класс] | ||
+ | |[http://youtu.be/boycy_sf9KE Зелинка Роман, МБУ средней школы № 3,7 класс] | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |[http://youtu.be/oTG_Xj08SO8 Шилов Дмитрий, МБУ лицей № 19, 4 класс] | ||
+ | |[http://www.youtube.com/watch?v=GNYoZONNAGQ Утарбаев Роман, МБУ средняя школы № 31, 7 класс] | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |[http://youtu.be/gUAj131OBhA Маслов Валерий, МБУ лицей № 67, 1 класс] | ||
+ | |[http://goanimate.com/videos/0BADKlCyD9g0?utm_source=embed Найпак Анастасия, МБУ средней школы № 31, 8 класс] | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | | | ||
+ | |[http://youtu.be/JpkvjNkCeuo Евтюнин Евгений, МБУ средней школы № 3, 9 класс] | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:DarkOrange;">'''ПОБЕДИТЕЛИ'''</p> | ||
+ | |||
+ | '''Младшая возрастная категория:''' | ||
+ | |||
+ | '''1 место''' - Образцова Елизавета; Попова Дарья; Беркова Анастасия, 3 кл, МБУ № 89 | ||
+ | |||
+ | '''2 место''' - Шилов Дмитрий, 4 кл, МБУ лицей № 19 | ||
+ | |||
+ | '''3 место''' – Маслов Валерий, 1 кл, МБУ лицей № 67 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | '''В средней и старшей группах места не присуждены.''' | ||
+ | |||
''В статье использованы материалы [[Номинация МультиМир 2013|конкурса "Инфомир"]], [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|проекта "Я ищу затерянное время"]], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BF "ВикипедиЯ"].'' | ''В статье использованы материалы [[Номинация МультиМир 2013|конкурса "Инфомир"]], [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|проекта "Я ищу затерянное время"]], [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BF "ВикипедиЯ"].'' | ||
[[Категория:Конкурс Школьное молоко]] | [[Категория:Конкурс Школьное молоко]] |
Текущая версия на 10:29, 13 мая 2013
Вернуться на главную страницу конкурса
Конкурс "Школьное молоко"
|
«Технология видеоролик или видеофильм» Что необходимо для создания видеофильма:
«Технология анимационный ролик или МУЛЬТФИЛЬМ»
|
|
|
Работы учащихся
Образцова Елизавета, Попова Дарья, Беркова Анастасия, МБУ СОШ № 89, 3 класс | Зелинка Роман, МБУ средней школы № 3,7 класс | |
Шилов Дмитрий, МБУ лицей № 19, 4 класс | Утарбаев Роман, МБУ средняя школы № 31, 7 класс | |
Маслов Валерий, МБУ лицей № 67, 1 класс | Найпак Анастасия, МБУ средней школы № 31, 8 класс | |
Евтюнин Евгений, МБУ средней школы № 3, 9 класс |
ПОБЕДИТЕЛИ
Младшая возрастная категория:
1 место - Образцова Елизавета; Попова Дарья; Беркова Анастасия, 3 кл, МБУ № 89
2 место - Шилов Дмитрий, 4 кл, МБУ лицей № 19
3 место – Маслов Валерий, 1 кл, МБУ лицей № 67
В средней и старшей группах места не присуждены.
В статье использованы материалы конкурса "Инфомир", проекта "Я ищу затерянное время", "ВикипедиЯ".