Исследование Можно ли передать информацию на дальние расстояния
(→Актуальность проблемы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 35 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | В современном мире вокруг нас существует множество различного рода информации. | |
| + | В разные времена и в разных странах люди кодировали информацию. | ||
| + | |||
| + | Как и зачем? Нам предстоит в этом разобраться. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Исследовать и показать какие способы кодирования информации существовали в разные эпохи времени. | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | * исследовать особенности кодирования с помощью азбуки Морзе. | ||
| + | * исследовать особенности кодирования с помощью флажковой азбуки. | ||
| + | * выяснить какое влияние оказали на современную систему кодирования информации азбука Морзе и флажковая азбука. | ||
| + | * подготовить вики-статью. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Изобретённые в прошлом азбуки кодирования информации координально изменили человеческую жизнь. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Формулировка цели и задач исследования. | ||
| + | |||
| + | 2. Выдвижение гипотезы. | ||
| + | 3. Обсуждение методов исследования. | ||
| + | |||
| + | 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. | ||
| + | |||
| + | 5. Систематизация и анализ полученной информации. | ||
| + | 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде вики-статьи. | ||
| + | |||
| + | 7. Демонстрация конечного продукта: Вики-статья «Какую роль сыграла азбука Морзе во время Великой Отечественной войны». | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | |||
| − | |||
| + | Азбука Морзе. | ||
| + | Флажковая азбука. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | * Сбор информации. | |
| − | + | * Теоретический (анализ и синтез). | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Сбор информации по теме "Кодирование информации" из различных источников. | ||
| + | На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Дуванов А.А. Азы информатики. Работаем с информацией. Книга для ученика. 2 изд., БХВ-Петербург, 2007. и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b851 - Викиучебник (кодирование информации), http://urlid.ru/b852 - Викизнание. Затем научились пользоваться азбукой Морзе и флажковой азбукой на практике. Из предыдущих источников информации узнали историю возникновения и широкое применение этих кодировочных азбук. | ||
| + | |||
| + | 2. Изучение принципов работы в портале ТолВики для создания вики-статьи. Полученную и обработанную информацию по теме исследования оформляем в виде вики-статьи. Проверили вики-статью на наличие ошибок. | ||
| − | + | 3. Размещение своей статьи на портале ТолВики. | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Мы узнали, что процесс кодирования информации существует с древних времён. При кодировании информации используются разные способы: графический, символьный и числовой. Азбука Морзе появилась в XVIII веке. Она широко стала использоваться во время первой мировой войны. Большое значение имело применение азбуки Морзе в ходе Второй мировой войны. Флажковая азбука применяется до сих пор в современном морском флоте. | ||
| + | |||
| + | Нами был создан конечный продукт: вики-статья «Какую роль сыграла азбука Морзе во время Великой Отечественной войны». | ||
| + | |||
| + | Выступили перед классом и администрацией школы. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * мы исследовали особенности азбуки Морзе и флажковой азбуки; |
| − | * | + | * выявили, что во время Второй мировой войны азбука Морзе сыграла большую роль, помогая разведчикам Советской Армии сохранять и передавать важную информацию с вражеской территории. |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * А.А.Дуванов. Азы информатики. Работаем с информацией. Книга для ученика. 2 изд., БХВ-Петербург, 2007. |
| − | * ... | + | * С.Б.Гашков. Системы счисления и их применение. М.: МЦНМО, 2004. |
| − | * ... | + | * А.Н. Королев, О.В. Плешакова. Об информации, информационных технологиях и о защите информации. Юстицинформ, 2007. |
| − | + | * И.Семакин, Л.Залогова. Информатика. Базовый курс. 8 класс.-М., Бином. Лаборатория знаний, 2006. | |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * http://urlid.ru/b850 - Википедия (кодирование звуковой информации); |
| − | * . | + | * http://urlid.ru/b851 - Викиучебник; |
| − | * . | + | * http://urlid.ru/b852 - Викизнание; |
| + | * http://urlid.ru/b856 - сайт Наука и обучение. | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 15:40, 5 апреля 2013
Содержание |
Тема исследования
Можно ли передать информацию на дальние расстояния?
Актуальность проблемы
В современном мире вокруг нас существует множество различного рода информации. В разные времена и в разных странах люди кодировали информацию.
Как и зачем? Нам предстоит в этом разобраться.
Цель
Исследовать и показать какие способы кодирования информации существовали в разные эпохи времени.
Задачи
- исследовать особенности кодирования с помощью азбуки Морзе.
- исследовать особенности кодирования с помощью флажковой азбуки.
- выяснить какое влияние оказали на современную систему кодирования информации азбука Морзе и флажковая азбука.
- подготовить вики-статью.
Гипотеза
Изобретённые в прошлом азбуки кодирования информации координально изменили человеческую жизнь.
Этапы исследования
1. Формулировка цели и задач исследования.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Обсуждение методов исследования.
4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.
5. Систематизация и анализ полученной информации.
6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде вики-статьи.
7. Демонстрация конечного продукта: Вики-статья «Какую роль сыграла азбука Морзе во время Великой Отечественной войны».
Объект исследования
Азбука Морзе. Флажковая азбука.
Методы
- Сбор информации.
- Теоретический (анализ и синтез).
Ход работы
1. Сбор информации по теме "Кодирование информации" из различных источников. На данном этапе мы прочитали и изучили печатные издания: Дуванов А.А. Азы информатики. Работаем с информацией. Книга для ученика. 2 изд., БХВ-Петербург, 2007. и интернет-ресурсы: http://urlid.ru/b851 - Викиучебник (кодирование информации), http://urlid.ru/b852 - Викизнание. Затем научились пользоваться азбукой Морзе и флажковой азбукой на практике. Из предыдущих источников информации узнали историю возникновения и широкое применение этих кодировочных азбук.
2. Изучение принципов работы в портале ТолВики для создания вики-статьи. Полученную и обработанную информацию по теме исследования оформляем в виде вики-статьи. Проверили вики-статью на наличие ошибок.
3. Размещение своей статьи на портале ТолВики.
Наши результаты
Мы узнали, что процесс кодирования информации существует с древних времён. При кодировании информации используются разные способы: графический, символьный и числовой. Азбука Морзе появилась в XVIII веке. Она широко стала использоваться во время первой мировой войны. Большое значение имело применение азбуки Морзе в ходе Второй мировой войны. Флажковая азбука применяется до сих пор в современном морском флоте.
Нами был создан конечный продукт: вики-статья «Какую роль сыграла азбука Морзе во время Великой Отечественной войны».
Выступили перед классом и администрацией школы.
Выводы
- мы исследовали особенности азбуки Морзе и флажковой азбуки;
- выявили, что во время Второй мировой войны азбука Морзе сыграла большую роль, помогая разведчикам Советской Армии сохранять и передавать важную информацию с вражеской территории.
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.А.Дуванов. Азы информатики. Работаем с информацией. Книга для ученика. 2 изд., БХВ-Петербург, 2007.
- С.Б.Гашков. Системы счисления и их применение. М.: МЦНМО, 2004.
- А.Н. Королев, О.В. Плешакова. Об информации, информационных технологиях и о защите информации. Юстицинформ, 2007.
- И.Семакин, Л.Залогова. Информатика. Базовый курс. 8 класс.-М., Бином. Лаборатория знаний, 2006.
Интернет - ресурсы:
- http://urlid.ru/b850 - Википедия (кодирование звуковой информации);
- http://urlid.ru/b851 - Викиучебник;
- http://urlid.ru/b852 - Викизнание;
- http://urlid.ru/b856 - сайт Наука и обучение.
