Культура древних британских народов
(→Методы) |
(→Ход работы) |
||
| (не показаны 32 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
<br /> | <br /> | ||
| + | В настоящее время духовные ценности общества все чаще уходят на второй план и их место занимают материальные.Мы, выпускники культуротворческой школы, не думаем что культура древних британских народов сегодня забыта. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | ||
| − | + | Сформировать историческое представление о древней культуре Великобритании | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | |||
| + | 1) изучить культуру древних народов Британии | ||
| + | <br /> | ||
| + | 2) выявить период первого появления народов на территории Британских островов и этапы их расселения | ||
| + | <br /> | ||
| + | 3) проследить, как менялся образ жизни Британцев с появлением новых народов | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | |||
| + | Красота мира-многообразие культур | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
<br /> | <br /> | ||
'''Подготовительный этап:''' | '''Подготовительный этап:''' | ||
| − | <br /> | + | <br />. |
| − | + | ||
<br /> | <br /> | ||
- Разделение на группы. | - Разделение на группы. | ||
| Строка 37: | Строка 45: | ||
<br /> | <br /> | ||
- Поиск и изучение информации по теме проекта. | - Поиск и изучение информации по теме проекта. | ||
| + | <br /> | ||
| + | '''Заключительный этап:''' | ||
| + | <br /> | ||
| + | - Представить результаты проведённого исследования перед администрацией школы, родителями и учениками | ||
| + | <br /> | ||
| + | - Оценить достигнутые результаты своей деятельности и деятельности | ||
| + | <br /> | ||
| + | - Подвести итогои работы. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | + | Культура Великобритании | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| Строка 49: | Строка 65: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Распределились по группам.Выбрали руководителя группы,теоретиков,практиков и оформителей. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Сбор информации о древнем населении Британии и их расселение на Британских островах. | |
| − | + | ||
| − | + | 3. Оформление результатов в форме презентации,буклета и видиоролика. | |
| − | + | ||
| − | + | 4. Представление группой полученных результатов работы. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | - нами был создан конечный продукт проекта | + | - нами был создан конечный продукт проекта - презентация |
<br /> | <br /> | ||
| − | - | + | - представили результаты деятельности перед классом, родителями и администрацией школы. |
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | Нашу гипотезу мы доказали культура древних британских народов живет и сегодня. | |
| − | + | ||
| − | + | Все культуры народов уникальны и интересны, их традиции и культурные особенности открывают нам образ высоконравственной и духовно- | |
| − | + | ||
| − | + | культурной личности. | |
| − | - | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| − | |||
<br /> | <br /> | ||
| − | + | '''Печатные источники:''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | + | 1) Ю.Голицынский «Великобритания»;Изд. «Каро» Санкт-Петербург 2000 | |
| − | + | ||
| − | + | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | + | 2) 1. Усманова, А. От локального к глобальному: политика «культурных исследований» / А. Усманова. Цит. по: http://topos.ehu–ternational.org/zine/2000/3/burmingham.htm | |
| − | + | ||
| − | + | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | + | 3) Источник: Ладыгина О.М. Л15 Культура мифа: Книга для учащихся. - М.: Издательство НОУ «Полярная звезда», 2000. - 56 с. - (Б-ка журнала «Образование в современной школе». Серия «Культурология»; Вып. | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | 4) 2. Shiach, М. Feminism and Popular Culture / M. Shiach // Feminism and Popular Culture (a reader). L., 1998. P. 335. | |
<br /> | <br /> | ||
| − | + | '''Интернет – ресурсы:''' | |
<br /> | <br /> | ||
| − | - http://urlid.ru/ | + | 1) http://www.textfighter.org |
| + | <br /> | ||
| + | 2) http://urlid.ru/d6fi-фото народов | ||
| + | <br /> | ||
| + | 3) http://urlid.ru/d6fj-фото природы | ||
| + | |||
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 17:41, 4 апреля 2013
Содержание |
Тема исследования
Учебная тема проекта: Культура древних британских народов
Творческая тема проекта: У истоков Британской Земли
Актуальность проблемы
В настоящее время духовные ценности общества все чаще уходят на второй план и их место занимают материальные.Мы, выпускники культуротворческой школы, не думаем что культура древних британских народов сегодня забыта.
Цель
Сформировать историческое представление о древней культуре Великобритании
Задачи
1) изучить культуру древних народов Британии
2) выявить период первого появления народов на территории Британских островов и этапы их расселения
3) проследить, как менялся образ жизни Британцев с появлением новых народов
Гипотеза
Красота мира-многообразие культур
Этапы исследования
Подготовительный этап:
.
- Разделение на группы.
- Обсуждение поставленной проблемы.
Основной этап:
- Обсуждение проблемного вопроса по теме.
- Выдвижение гипотезы.
- Распределение работы внутри группы.
- Составление плана работы.
- Поиск и изучение информации по теме проекта.
Заключительный этап:
- Представить результаты проведённого исследования перед администрацией школы, родителями и учениками
- Оценить достигнутые результаты своей деятельности и деятельности
- Подвести итогои работы.
Объект исследования
Культура Великобритании
Методы
- анализ используемых источников информации;
- систематизации материала;
Ход работы
1. Распределились по группам.Выбрали руководителя группы,теоретиков,практиков и оформителей.
2. Сбор информации о древнем населении Британии и их расселение на Британских островах.
3. Оформление результатов в форме презентации,буклета и видиоролика.
4. Представление группой полученных результатов работы.
Наши результаты
- нами был создан конечный продукт проекта - презентация
- представили результаты деятельности перед классом, родителями и администрацией школы.
Выводы
Нашу гипотезу мы доказали культура древних британских народов живет и сегодня.
Все культуры народов уникальны и интересны, их традиции и культурные особенности открывают нам образ высоконравственной и духовно-
культурной личности.
Список ресурсов
Печатные источники:
1) Ю.Голицынский «Великобритания»;Изд. «Каро» Санкт-Петербург 2000
2) 1. Усманова, А. От локального к глобальному: политика «культурных исследований» / А. Усманова. Цит. по: http://topos.ehu–ternational.org/zine/2000/3/burmingham.htm
3) Источник: Ладыгина О.М. Л15 Культура мифа: Книга для учащихся. - М.: Издательство НОУ «Полярная звезда», 2000. - 56 с. - (Б-ка журнала «Образование в современной школе». Серия «Культурология»; Вып.
4) 2. Shiach, М. Feminism and Popular Culture / M. Shiach // Feminism and Popular Culture (a reader). L., 1998. P. 335.
Интернет – ресурсы:
1) http://www.textfighter.org
2) http://urlid.ru/d6fi-фото народов
3) http://urlid.ru/d6fj-фото природы
