Исследование Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста
(→Этапы исследования) |
(→Методы) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста | Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | В дошкольном возрасте большое значение имеет трудовое воспитание. Одним из средств трудового воспитания детей дошкольного возраста является собственная трудовая деятельность. Трудовая деятельность необходима ребенку для удовлетворения его жизненных потребностей. Она является важнейшим источником нравственного и эстетического развития личности. Как определено в учебнике С.А. Козловой, Т.А. Куликовой: «Трудовая деятельность является ведущим средством трудового воспитания. Дети обучаются в ней конкретным трудовым умениям и навыкам, добиваются результата, удовлетворяют свою потребность в реальном приобщении к миру взрослых. С помощью этого средства решаются прикладные, практические задачи трудового воспитания» [1]. | ||
| + | Однако изучение и анализ практики дошкольных учреждений показывает, что собственная трудовая деятельность недостаточно применяется в педагогическом процессе в качестве средства трудового воспитания дошкольников. На основе данного противоречия можно определить проблему: каково содержание трудовой деятельности детей в разных возрастных группах, и каким образом ее организация может выступать средством трудового воспитания дошкольников? | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Разработать планы-конспекты организации и руководства разными видами труда детей различных возрастных групп. | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1.Изучить психолого-педагогическую и научную и методическую литературу по проблеме исследования; | ||
| + | 2. Определить содержание трудовой деятельности детей разных возрастных групп. | ||
| − | + | 3. Определить задачи, методы и приемы организации собственной трудовой деятельности дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд). | |
| + | |||
| + | 4. Разработать планы-конспекты по организации и руководству разными видами труда детей различных возрастных групп. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Трудовое воспитание детей дошкольного возраста будет осуществляться эффективнее, если: | ||
| + | - разработать серию мероприятий по организации и руководству собственной трудовой деятельностью детей; | ||
| + | |||
| + | - при организации собственной трудовой деятельности дошкольников применять игровые методы и художественные средства с учетом возраста детей и вида труда. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | I этап — теоретическое изучение темы с выходом на формулировку проблемы проекта; анализ проблемы, определение этапов ее решения; распределение на подгруппы; определение модели проекта; вариантов ее защиты; составление плана реализации проекта: распределение заданий (действий) для каждого члена микрогруппы, координационные встречи внутри микрогруппы; совместное обсуждение проблемных аспектов в решении задач проекта; | + | '''I этап''' — теоретическое изучение темы с выходом на формулировку проблемы проекта; анализ проблемы, определение этапов ее решения; распределение на подгруппы; определение модели проекта; вариантов ее защиты; составление плана реализации проекта: распределение заданий (действий) для каждого члена микрогруппы, координационные встречи внутри микрогруппы; совместное обсуждение проблемных аспектов в решении задач проекта; |
| − | II этап - работа над проектом в микрогруппах в соответствии с намеченным планом; | + | '''II этап''' - работа над проектом в микрогруппах в соответствии с намеченным планом; |
| − | III этап - зашита проекта. | + | '''III этап''' - зашита проекта. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Трудовое воспитание детей дошкольного возраста. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Изучение и анализ психолого-педагогической, научной и методологической литературы, методических и учебных пособий. | ||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | В процессе работы над проектом: | ||
| + | 1. нами были изучены различные информационные источники, была определена актуальность изучаемой проблемы | ||
| − | + | 2. определена методологическая основа проекта (цель,задачи, объект, гипотеза, этапы и т.д.) | |
| + | 3. было произведено распределение на подгруппы, распределены задания для каждого члена микрогруппы (каждая микрогруппа занималась разработкой конспектов для определенной возрастной группы детей) | ||
| + | 4. в процессе координационных встреч внутри микрогруппы осуществлялась взаимопроверка выполненных заданий | ||
| + | |||
| + | 5. нами была подготовлена презентация работы группы и оформлен педагогический проект (структура проекта: проект состоит из титульного листа, характеристики, планов-конспектов организации и руководства разными видами труда детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста и списка литературы) | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1. Разработаны планы-конспекты организации и руководства разными видами труда детей различных возрастных групп. | ||
| + | |||
| + | 2. Оформлен педагогический проект по теме: "Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста". | ||
| + | |||
| + | 3. Разработана презентация работы группы. | ||
| + | |||
| + | 4. Сформированы следующие умения: определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой, деятельностью детей; разрабатывать методические материалы (планы-конспекты) по организации посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд); организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; осуществлять поиск, анализ и оценку информации; работать в команде. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * собственная трудовая деятельность является важным средством трудового воспитания детей дошкольного возраста; |
| − | * | + | * при организации трудовой деятельности детей важно ставить задачи с учетом возрастных особенностей детей, целесообразно применять игровые методы и художественные средства с учетом возраста воспитанников и вида труда; |
| − | * | + | * цель исследования достигнута, для подтверждения гипотезы необходима апробация разработанных планов-конспектов организации и руководства разными видами труда детей различных возрастных групп. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | + | ||
| − | + | 1) Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учебное пособие студентов / С.А. Козлова, Т.А., Куликова.- СПО – М.: Академия, 2010. | |
| − | + | ||
| + | 2) Козлова, С.А. Мой мир [Текст]: / С.А. Козлова.-Москва.Линка-пресс.2003. | ||
| + | |||
| + | 3) Нравственное и трудовое воспитание дошкольников [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой . - М.: Издательский центр «Академия», 2002. | ||
| + | |||
| + | 4) От рождения до школы [Текст]: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Антонова А.В. , Веракса Н.Е., Гербова В.В. и др. -Издательство: Мозаика-Синтез, 2010. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | 1) http://www.pedlib.ru – сайт педагогической библиотеки |
| + | |||
| + | 2) http://urlid.ru/b7y5 - материал (старшая группа) на тему: Трудовое воспитание дошкольников (сайт: социальная сеть работников образования) | ||
| + | |||
| + | 3) http://urlid.ru/b7y6 - Дошкольная педагогика". Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина | ||
| + | "Просвещение", Москва, 1978 г. Глава 14. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Разные предметы]] | ||
Текущая версия на 17:26, 3 апреля 2013
Содержание |
Тема исследования
Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста
Актуальность проблемы
В дошкольном возрасте большое значение имеет трудовое воспитание. Одним из средств трудового воспитания детей дошкольного возраста является собственная трудовая деятельность. Трудовая деятельность необходима ребенку для удовлетворения его жизненных потребностей. Она является важнейшим источником нравственного и эстетического развития личности. Как определено в учебнике С.А. Козловой, Т.А. Куликовой: «Трудовая деятельность является ведущим средством трудового воспитания. Дети обучаются в ней конкретным трудовым умениям и навыкам, добиваются результата, удовлетворяют свою потребность в реальном приобщении к миру взрослых. С помощью этого средства решаются прикладные, практические задачи трудового воспитания» [1]. Однако изучение и анализ практики дошкольных учреждений показывает, что собственная трудовая деятельность недостаточно применяется в педагогическом процессе в качестве средства трудового воспитания дошкольников. На основе данного противоречия можно определить проблему: каково содержание трудовой деятельности детей в разных возрастных группах, и каким образом ее организация может выступать средством трудового воспитания дошкольников?
Цель
Разработать планы-конспекты организации и руководства разными видами труда детей различных возрастных групп.
Задачи
1.Изучить психолого-педагогическую и научную и методическую литературу по проблеме исследования;
2. Определить содержание трудовой деятельности детей разных возрастных групп.
3. Определить задачи, методы и приемы организации собственной трудовой деятельности дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд).
4. Разработать планы-конспекты по организации и руководству разными видами труда детей различных возрастных групп.
Гипотеза
Трудовое воспитание детей дошкольного возраста будет осуществляться эффективнее, если:
- разработать серию мероприятий по организации и руководству собственной трудовой деятельностью детей;
- при организации собственной трудовой деятельности дошкольников применять игровые методы и художественные средства с учетом возраста детей и вида труда.
Этапы исследования
I этап — теоретическое изучение темы с выходом на формулировку проблемы проекта; анализ проблемы, определение этапов ее решения; распределение на подгруппы; определение модели проекта; вариантов ее защиты; составление плана реализации проекта: распределение заданий (действий) для каждого члена микрогруппы, координационные встречи внутри микрогруппы; совместное обсуждение проблемных аспектов в решении задач проекта;
II этап - работа над проектом в микрогруппах в соответствии с намеченным планом;
III этап - зашита проекта.
Объект исследования
Трудовое воспитание детей дошкольного возраста.
Методы
Изучение и анализ психолого-педагогической, научной и методологической литературы, методических и учебных пособий.
Ход работы
В процессе работы над проектом:
1. нами были изучены различные информационные источники, была определена актуальность изучаемой проблемы
2. определена методологическая основа проекта (цель,задачи, объект, гипотеза, этапы и т.д.)
3. было произведено распределение на подгруппы, распределены задания для каждого члена микрогруппы (каждая микрогруппа занималась разработкой конспектов для определенной возрастной группы детей)
4. в процессе координационных встреч внутри микрогруппы осуществлялась взаимопроверка выполненных заданий
5. нами была подготовлена презентация работы группы и оформлен педагогический проект (структура проекта: проект состоит из титульного листа, характеристики, планов-конспектов организации и руководства разными видами труда детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста и списка литературы)
Наши результаты
1. Разработаны планы-конспекты организации и руководства разными видами труда детей различных возрастных групп.
2. Оформлен педагогический проект по теме: "Собственная трудовая деятельность как средство трудового воспитания детей дошкольного возраста".
3. Разработана презентация работы группы.
4. Сформированы следующие умения: определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой, деятельностью детей; разрабатывать методические материалы (планы-конспекты) по организации посильного труда дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд); организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; осуществлять поиск, анализ и оценку информации; работать в команде.
Выводы
- собственная трудовая деятельность является важным средством трудового воспитания детей дошкольного возраста;
- при организации трудовой деятельности детей важно ставить задачи с учетом возрастных особенностей детей, целесообразно применять игровые методы и художественные средства с учетом возраста воспитанников и вида труда;
- цель исследования достигнута, для подтверждения гипотезы необходима апробация разработанных планов-конспектов организации и руководства разными видами труда детей различных возрастных групп.
Список ресурсов
Печатные издания:
1) Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учебное пособие студентов / С.А. Козлова, Т.А., Куликова.- СПО – М.: Академия, 2010.
2) Козлова, С.А. Мой мир [Текст]: / С.А. Козлова.-Москва.Линка-пресс.2003.
3) Нравственное и трудовое воспитание дошкольников [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой . - М.: Издательский центр «Академия», 2002.
4) От рождения до школы [Текст]: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Антонова А.В. , Веракса Н.Е., Гербова В.В. и др. -Издательство: Мозаика-Синтез, 2010.
Интернет - ресурсы:
1) http://www.pedlib.ru – сайт педагогической библиотеки
2) http://urlid.ru/b7y5 - материал (старшая группа) на тему: Трудовое воспитание дошкольников (сайт: социальная сеть работников образования)
3) http://urlid.ru/b7y6 - Дошкольная педагогика". Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина "Просвещение", Москва, 1978 г. Глава 14. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста
