Исследование Какую роль играют суффиксы

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 13:57, 5 апреля 2013

Содержание

1 Тема исследования
2 Актуальность проблемы
3 Цель
4 Задачи
5 Гипотеза
6 Этапы исследования
7 Объект исследования
8 Методы
9 Ход работы
10 Наши результаты
11 Выводы
12 Список ресурсов

Тема исследования

Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?

Актуальность проблемы

Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;

Цель

Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий

Задачи

1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях

2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий

3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии

Гипотеза

Отсутствие однозначности в выборе суффиксов при написании причастий.

Этапы исследования

1. Формулировка цели и задач исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Обсуждение методов исследования.

4. Сбор информации с источников, предложенных учителем.

5. Систематизация и анализ полученной информации.

6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.

7. Демонстрация конечного продукта: презентация.

Объект исследования

Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия

Методы

1.Сбор информации.

2.Теоретический (анализ и синтез).

Ход работы

1 неделя

Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме "Какую роль играют скффиксы причастий".

На данном этапе мы изучили печатные издания:

1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.

2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.

3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .

Интернет - ресурсы:

1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html

2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html

3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие

2 неделя

Систематизировали собранный материал.

Изучили принцип работы в программе создания презентации (Microsoft Office Power Point).

3 неделя

Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в презентации.

Наши результаты

В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:

1.Действительное это или страдательное причастие.

2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего.

3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).

4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.

5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-

6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.

Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.

Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.

Нами был создан конечный продукт: презентация. Выступили перед классом и администрацией школы.

Выводы

Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.

Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.

Список ресурсов

Печатные издания: