Учебный проект по теме: Какая бывает роса на траве
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}») |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показана 51 промежуточная версия 2 участников) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | Виханова Светлана Юрьевна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | + | "Какая бывает роса на траве" (по рассказу Л.Н.Толстого) | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Литературное чтение и окружающий мир. 3класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Учебный проект "Какая бывает роса на траве?" проводится в рамках темы "Вода". | ||
+ | Длительность проекта 2-3 недели. | ||
+ | |||
+ | Проект рассчитан на учеников 3 класса. | ||
− | + | Объединяет предметы: Окружающий мир и Литературное чтение. | |
+ | Проект направлен на знакомство с одним из природных явлений - роса. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком, использование воды в различных состояниях. | ||
+ | Большое внимание уделяется значению воды в жизни и бережного отношения к ней. | ||
+ | В результате проекта дети должны собрать и проанализировать информацию о состояниях воды и ее значении в жизни, провести наблюдения, разработать и предложить правила использования воды в условиях городской жизни. Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде. Проект поможет привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов. | ||
+ | |||
+ | После завершения проекта '''ученики смогут:''' | ||
+ | *ставить проблемы и искать пути решения; | ||
+ | *умело искать нужную информацию; | ||
+ | *создавать папку ссылок в браузере; | ||
+ | *разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы; | ||
+ | *работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу; | ||
+ | *проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы. | ||
+ | |||
+ | == План проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgeOpzc8Y2ZjdFNwMUc4TXNpTERaMlFrd2RtS2pwcmc&usp=sharing План работы] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Куда девается вода из моря? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Отчего зависит различное состояние воды? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Где мы можем наблюдать воду в твёрдом состоянии? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' При какой температуре вода из жидкого состояния переходит в твёрдое? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Что такое роса? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что общего в словах орошать, русалка, русло? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что происходит с частицами воды при испарении? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Где и в какое время суток образуется роса? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Почему росинка показалась писателю вкуснее всякого напитка? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как писатель называет капли росы, с чем он их сравнивает? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Каков листок с росой внутри? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''С чем ещё можно сравнивать росу? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1q4ylLkcKG8HEDLyzivyLRd2vvNfn69BkS3ik1aMqeOE/edit?usp=sharing Буклет. Стр.1] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1sRQ6jYF1FfbFm2QbFqyBPUWCJJEgxwzuCTBQnf-elT4/edit?usp=sharing Буклет. Стр.2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-O-97ztYQtERVpfLTM2YTQ5d0U/edit?usp=sharing Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Исследование учащихся по теме Образование росы]] | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-O-97ztYQtERGlvRXN0SHZYYWM/edit?usp=sharing Презентация учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | + | [https://drive.google.com/file/d/0B-O-97ztYQtEVjdRcFoxd29DZk0/edit?usp=sharing Стратегия оценивания]. | |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Строка 52: | Строка 78: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * | + | *Анкета для учащихся |
− | * | + | *Вводная презентация учителя |
− | * | + | *Буклет для учащихся |
| | | | ||
− | *. | + | *[http://LearningApps.org/display?v=tg4c9545 кроссворд] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
− | *.. | + | *[https://docs.google.com/forms/d/17KdD6yI3DhIRv0BUviJOkWBjvL9KToNxyTXB4aFKavo/viewform?embedded=true#start=embed Тест по теме: "Какая бывает роса на траве"] |
− | *.. | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-O-97ztYQtEb2hjUUJBUHNxWE0/edit?usp=sharing Бланк с вопросами-предложениями "Чему я научился"] |
*... | *... | ||
|- | |- | ||
Строка 67: | Строка 93: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgeOpzc8Y2ZjdDkySDZDR3U1a0RTUi1UekowV0RUNFE&usp=sharing Исследования учащихся] | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-O-97ztYQtEYUg0ZHAxN051M28/edit?usp=sharing Сервисы Web 2.0 в проекте] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
+ | * ЦОР [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a21edc9a-abe4-49a6-ae55-25488285cfe0/75313/?interface=pupil&class Работа с текстовым редактором] | ||
+ | |||
+ | * [http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты wikiwall] [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_On-line_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8,_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D1%8B Сервисы On-line доски, стенгазеты] | ||
+ | |||
+ | * [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов] | ||
+ | |||
+ | * Skype [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 Обзор средств общения в сети интернет] | ||
+ | |||
+ | * [http://bobrdobr.ru Бобр Добр] [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BA Сервисы для хранения закладок] | ||
+ | |||
+ | * http://festival.1september.ru/http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%B0https://www.google.ru/search?q=фотографии+росы | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 23:36, 10 января 2014
Автор проекта
Виханова Светлана Юрьевна
Название проекта
"Какая бывает роса на траве" (по рассказу Л.Н.Толстого)
Предмет, класс
Литературное чтение и окружающий мир. 3класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Какая бывает роса на траве?" проводится в рамках темы "Вода".
Длительность проекта 2-3 недели.
Проект рассчитан на учеников 3 класса.
Объединяет предметы: Окружающий мир и Литературное чтение.
Проект направлен на знакомство с одним из природных явлений - роса. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком, использование воды в различных состояниях.
Большое внимание уделяется значению воды в жизни и бережного отношения к ней. В результате проекта дети должны собрать и проанализировать информацию о состояниях воды и ее значении в жизни, провести наблюдения, разработать и предложить правила использования воды в условиях городской жизни. Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде. Проект поможет привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов.
После завершения проекта ученики смогут:
- ставить проблемы и искать пути решения;
- умело искать нужную информацию;
- создавать папку ссылок в браузере;
- разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;
- работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;
- проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Куда девается вода из моря?
- Проблемный вопрос:Отчего зависит различное состояние воды?
- Учебный вопрос: Где мы можем наблюдать воду в твёрдом состоянии?
- Учебный вопрос: При какой температуре вода из жидкого состояния переходит в твёрдое?
- Учебный вопрос:Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?
- Проблемный вопрос: Что такое роса?
- Учебный вопрос: Что общего в словах орошать, русалка, русло?
- Учебный вопрос: Что происходит с частицами воды при испарении?
- Учебный вопрос: Где и в какое время суток образуется роса?
- Проблемный вопрос:Почему росинка показалась писателю вкуснее всякого напитка?
- Учебный вопрос: Как писатель называет капли росы, с чем он их сравнивает?
- Учебный вопрос: Каков листок с росой внутри?
- Учебный вопрос:С чем ещё можно сравнивать росу?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Образование росы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|