Исследование учащихся по теме Расчет длины поясного изделия по закону золотого сечения от группы модельеры - конструктора
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| + | Группа «Художники – модельеры». | ||
| + | Тема «Для кого - для чего – из чего». | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Исследование этой темы необходимо для глубокого понимания учащимися предметной взаимосвязи и действия «Закона пропорций» т. е «закона «Золотого сечения»в моделировании. | ||
| + | |||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Доказать, что в моделировании необходимы разные, но обязательные условия для достижения нужного эффекта. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | * Научиться работать в команде. | ||
| + | * Развивать умение осуществлять поиск нужной информации в различных источниках. | ||
| + | * Экспериментальным путем определить действие законов пропорции в моделировании | ||
| + | * Обобщить, проанализировать полученную информацию, сделать выводы. | ||
| + | * Сделать отчет о проделанной работе. | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | С помощью математических формул можно рассчитать идеальные пропорции деталей кроя. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | * Знакомство с моделированием юбок и их видами, изучение литературы по теме исследования. | |
| + | * Работа в группах, распределение обязанностей. | ||
| + | * Проведение исследования. | ||
| + | * Подготовка буклета на тему «Влияние принципа «золотого сечения» на стиль изделия». | ||
| + | * Подготовка доклада и стенда на тему «Направление моды 2013 -14 годы». | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| + | Объектом исследования являются приемы моделирования юбок и других поясных изделий различными способами. | ||
| + | ==Методы== | ||
| + | * Поисковый. | ||
| + | * Исследовательский. | ||
| − | == | + | ==Ход работы== |
| + | '''1 неделя:''' | ||
| + | * Постановка цели и задач проекта, изучение литературы по теме. | ||
| + | * Деление на группы по интересам. | ||
| + | * Изучение темы и вопросов предстоящего исследования, распределение обязанностей в группе. | ||
| + | '''2 неделя:''' | ||
| + | * Систематизация собранного материала. | ||
| + | * Сбор информации по теме исследования из различных источников. | ||
| + | * Анализ и обобщение полученной информации. | ||
| + | '''3 и 4 неделя:''' | ||
| + | * Эксперименты в моделировании юбок. | ||
| + | * Проведение экспериментов. | ||
| + | * Обсуждение полученных материалов в группе. | ||
| − | + | '''5 неделя: ''' | |
| − | + | * Подготовка докладов к защите. | |
| + | * Оформление и публичная защита полученных результатов. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | В результате исследования мы выяснили, что моделирование изделия можно проводить несколькими способами: | ||
| + | |||
| + | Один из них классический, который выполняется по формулам и правилам моделирования, но большая доля работы зависит от глазомера модельера и его видения изделия. | ||
| + | |||
| + | Другой вариант моделирования с учетом закона «золотого сечения» позволяет модельеру более точно по формулам рассчитать и длину и величину деталей пропорционально фигуре человека, но полностью нельзя доверять формулам. Без творческого взгляда модельера на изделие не обойтись. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 44: | Строка 76: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Учебник «Технология» (вариант для девочек) , 6 класс, под ред. В. Д, Симоненко, Москва, И. ц. «Вентана- Граф». 2009г |
| − | + | * «Костюм в русской художественной культуре» Кирсанова Р. М. М., из Большой Российской энциклопедии 1995 г. | |
| − | * ... | + | |
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://www.osinka.ru Журнал "Осинка.ру"] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Текущая версия на 11:36, 28 июня 2013
Содержание |
Тема исследования
Группа «Художники – модельеры». Тема «Для кого - для чего – из чего».
Актуальность проблемы
Исследование этой темы необходимо для глубокого понимания учащимися предметной взаимосвязи и действия «Закона пропорций» т. е «закона «Золотого сечения»в моделировании.
Цель
Доказать, что в моделировании необходимы разные, но обязательные условия для достижения нужного эффекта.
Задачи
- Научиться работать в команде.
- Развивать умение осуществлять поиск нужной информации в различных источниках.
- Экспериментальным путем определить действие законов пропорции в моделировании
- Обобщить, проанализировать полученную информацию, сделать выводы.
- Сделать отчет о проделанной работе.
Гипотеза
С помощью математических формул можно рассчитать идеальные пропорции деталей кроя.
Этапы исследования
- Знакомство с моделированием юбок и их видами, изучение литературы по теме исследования.
- Работа в группах, распределение обязанностей.
- Проведение исследования.
- Подготовка буклета на тему «Влияние принципа «золотого сечения» на стиль изделия».
- Подготовка доклада и стенда на тему «Направление моды 2013 -14 годы».
Объект исследования
Объектом исследования являются приемы моделирования юбок и других поясных изделий различными способами.
Методы
- Поисковый.
- Исследовательский.
Ход работы
1 неделя:
- Постановка цели и задач проекта, изучение литературы по теме.
- Деление на группы по интересам.
- Изучение темы и вопросов предстоящего исследования, распределение обязанностей в группе.
2 неделя:
- Систематизация собранного материала.
- Сбор информации по теме исследования из различных источников.
- Анализ и обобщение полученной информации.
3 и 4 неделя:
- Эксперименты в моделировании юбок.
- Проведение экспериментов.
- Обсуждение полученных материалов в группе.
5 неделя:
- Подготовка докладов к защите.
- Оформление и публичная защита полученных результатов.
Наши результаты
В результате исследования мы выяснили, что моделирование изделия можно проводить несколькими способами:
Один из них классический, который выполняется по формулам и правилам моделирования, но большая доля работы зависит от глазомера модельера и его видения изделия.
Другой вариант моделирования с учетом закона «золотого сечения» позволяет модельеру более точно по формулам рассчитать и длину и величину деталей пропорционально фигуре человека, но полностью нельзя доверять формулам. Без творческого взгляда модельера на изделие не обойтись.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Учебник «Технология» (вариант для девочек) , 6 класс, под ред. В. Д, Симоненко, Москва, И. ц. «Вентана- Граф». 2009г
- «Костюм в русской художественной культуре» Кирсанова Р. М. М., из Большой Российской энциклопедии 1995 г.
Интернет - ресурсы:
