Результаты участников проекта Экоград
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Купе для педагогов) |
|||
| (не показаны 47 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
| style="width: 60%; background-color: #F0FFFF; border: 2px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"| | | style="width: 60%; background-color: #F0FFFF; border: 2px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"| | ||
[[Изображение:Geroi eco 2010 1.png|190px|right]] | [[Изображение:Geroi eco 2010 1.png|190px|right]] | ||
| − | <p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">На этой странице | + | <p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">На этой странице опубликованы результаты удивительного путешествия пассажиров Эко-экспресса в неизведанную и таинственную страну «Энерголандию».</p> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | <p style="text-align:left;font-size:110%;color:FireBrick;">Каждую команду в путешествии сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии).</p> | ||
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Предварительный этап</p> | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Предварительный этап</p> | ||
| Строка 20: | Строка 15: | ||
'''Что делали команды?''' | '''Что делали команды?''' | ||
| − | * Регистрировались для участия в путешествии | + | * Регистрировались для участия в путешествии. |
| − | + | * [https://docs.google.com/forms/d/1VLjDxL-SMKrXVlTBgPsApl08IHLuba4vItHiY7b5PMQ/viewform Приняли участие во входном тестировании]. | |
| − | + | * Заполнили таблицу выявления предварительных знаний и потребностей: | |
| − | + | # [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdDV1V29qYmFXU0ktWVR6NHkzbWRWM1E#gid=0 Таблица выявления предварительных знаний и потребностей для команд младшей возрастной группы] | |
| − | * [https://docs.google.com/forms/d/1VLjDxL-SMKrXVlTBgPsApl08IHLuba4vItHiY7b5PMQ/viewform | + | # [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdHR0WkFiV2VVOEJkTndkSHgwNVV3SXc#gid=0 Таблица выявления предварительных знаний и потребностей для команд средней и старшей возрастных групп] |
| − | * | + | * Познакомились с технологией работы в ТолВики, опубликовали свой Журнал путешественника. |
| − | # [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdDV1V29qYmFXU0ktWVR6NHkzbWRWM1E#gid=0 | + | * Провели мини-исследование "Большие экологические проблемы нашей малой родины", описали выявленную проблему в Журнале путешественника своей команды и создали совместную презентацию. |
| − | # [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdHR0WkFiV2VVOEJkTndkSHgwNVV3SXc#gid=0 | + | |
| − | <font color="red"> | + | <font color="red">Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, таблица Google, презентация Google</font><br> |
| − | '''Что получилось? | + | '''Что получилось? Примеры результатов работы участников''' |
| − | * | + | * ''Совместная презентация "Большие экологические проблемы нашей малой родины"'' |
** [https://docs.google.com/presentation/d/1ZGMMuKBo1H1TOOct-OMGkt4UD6nsRT6i0kQB9D79yJY/edit#slide=id.p Совместная презентация младшей возрастной группы] | ** [https://docs.google.com/presentation/d/1ZGMMuKBo1H1TOOct-OMGkt4UD6nsRT6i0kQB9D79yJY/edit#slide=id.p Совместная презентация младшей возрастной группы] | ||
** [https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit#slide=id.p Совместная презентация средней и старшей возрастных групп] | ** [https://docs.google.com/presentation/d/1LR0pvBC7IHMat-M18PuBXtXNYZgFaW0Xz0IXVz-YR4s/edit#slide=id.p Совместная презентация средней и старшей возрастных групп] | ||
| − | * | + | * ''Журнал путешественника'' |
| − | **... | + | ** [[ID6Е Омские ребята|Команды "Омские ребята", г.Омск]] |
| − | **. | + | ** [[ID15Е Солнечные лучики|Команды "Солнечные лучики", г.Тольятти]] |
| − | **. | + | ** [[ID20Е ЭСКО|Команды "ЭСКО", г.Тольятти]] |
| − | **. | + | ** [[ID37Е EcoJoy|Команды "EcoJoy, г. Самара]] |
| − | **. | + | ** [[ID35Е Vita|Команды "Vita", г. Сморгонь (Республика Беларусь)]] |
| + | ** [[ID30Е Энергознашки|Команды "Энергознашки", г. Нижний Новгород]] | ||
| + | ** [[ID51Е ЭкоСМАЙЛИКИ|Команды "ЭкоСМАЙЛИКИ", г.Тольятти]] | ||
'''Журналы путешественника остальных команд можно посмотреть''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']] | '''Журналы путешественника остальных команд можно посмотреть''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']] | ||
| − | |||
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Познавательно-игровой этап</p> | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Познавательно-игровой этап</p> | ||
| Строка 50: | Строка 45: | ||
[[Изображение:Eco logo 1603.png|130px|right]] | [[Изображение:Eco logo 1603.png|130px|right]] | ||
'''Что делали команды?''' | '''Что делали команды?''' | ||
| − | + | Изучили предложенные организаторами проекта материалы по теме "Энергия", проанализировали, структурировали изученную информацию, создали карту знаний по изученной теме. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | <font color="red"> | + | <font color="red">''Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo''</font> |
| − | '''Что получилось? | + | '''Что получилось? Примеры результатов работы команд''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''Другие Карты знаний можно посмотреть на страницах Журналов путешественников участников проекта''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']] | + | ''Карты знаний:'' |
| + | * [https://cacoo.com/diagrams/vTl1v3EPftIXnwwj Карта знаний команды "Омские ребята", Омск] | ||
| + | * [https://cacoo.com/diagrams/5jWJlBqHQ3OwGeG9 Карта знаний команды "Солнечные лучики", г.Тольятти] | ||
| + | * [https://cacoo.com/diagrams/ZCfJxKMP6pBBm610 Карта знаний команды "Оптимисты из Самары", г. Самара] | ||
| + | * [https://cacoo.com/diagrams/DB59CLMiNDW2uCXT Карта знаний команды "EcoJoy, г. Самара] | ||
| + | * [https://cacoo.com/diagrams/3ClW5NzOjBSKcqwE Карта знаний команды "Энергознашки", г. Нижний Новгород] | ||
| + | * [https://cacoo.com/diagrams/HWOgqC4kRN6ovvpK#D15D9 Карта знаний команды "ЭСКО", г.Тольятти] | ||
| + | |||
| + | '''Другие Карты знаний можно посмотреть на страницах Журналов путешественников участников проекта''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']] | ||
== [[Познавательно-игровой этап проекта Экоград|Станция "Поиграйкино"]] == | == [[Познавательно-игровой этап проекта Экоград|Станция "Поиграйкино"]] == | ||
| Строка 70: | Строка 65: | ||
'''Что делали команды?''' | '''Что делали команды?''' | ||
| − | + | Для закрепления полученных знаний по теме "Энергия" команды играли в различные он-лайн игры, выполняли интерактивные упражнения, испытали мусорную машину времени:''' | |
| − | * [http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html | + | * [http://ria.ru/infografika/20120328/608415858.html Игра "Научитесь экономить" от Всемирного фонда дикой природы]; |
| − | + | * [http://ecoedu.ru/index.php?r=20&id=119 Игра "Собери мусор!] | |
| − | + | *[http://ecoedu.ru/index.php?r=20&id=121 Игра "Помоги очистить атмосферу"] | |
| − | + | * [http://www.marukin-ad.co.jp/ecoego/ecoego.html Игра "Человечек на острове"] | |
| − | + | * [http://www.moregames24.com/2007/04/planed-plant-recycle.html Игра "Сортировка мусора" (Planed Plant)] | |
| − | + | * [http://musoranety.narod.ru/timemashine.html Мусорная машина времени] | |
| − | * | + | |
== [[Познавательно-игровой этап проекта Экоград|Станция "Знайкино"]] == | == [[Познавательно-игровой этап проекта Экоград|Станция "Знайкино"]] == | ||
'''Что делали команды?''' | '''Что делали команды?''' | ||
| − | * | + | * Приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0. |
| − | <p style="text-align:left;font-size:120%;color:#00008B;">'' | + | <p style="text-align:left;font-size:120%;color:#00008B;">''Задания on-line игры:''</p> |
# [https://sites.google.com/site/vzaimod/trenirovka/online-igra-putesestvuj-s-knigoj-mladsaa-gruppa/eko13 Младшая возрастная группа] | # [https://sites.google.com/site/vzaimod/trenirovka/online-igra-putesestvuj-s-knigoj-mladsaa-gruppa/eko13 Младшая возрастная группа] | ||
# [https://sites.google.com/site/vzaimod/trenirovka/online-igra-putesestvuj-s-knigoj-mladsaa-gruppa/ekograd-2013-srednaa-gruppa Средняя возрастная группа] | # [https://sites.google.com/site/vzaimod/trenirovka/online-igra-putesestvuj-s-knigoj-mladsaa-gruppa/ekograd-2013-srednaa-gruppa Средняя возрастная группа] | ||
# [https://sites.google.com/site/vzaimod/ekograd-2013-st-i-sred-gruppy Старшая возрастная группа] | # [https://sites.google.com/site/vzaimod/ekograd-2013-st-i-sred-gruppy Старшая возрастная группа] | ||
| − | * | + | * Совершили виртуальное путешествие "Тайны карт Google", в ходе которого посетили несколько объектов и нашли ответы на познавательные вопросы об использовании энергии человеком. |
| − | <p style="text-align:left;font-size:120%;color:#00008B;">'' | + | <p style="text-align:left;font-size:120%;color:#00008B;">''Задания виртуального путешествия "Тайны карт Google":''</p> |
# [https://maps.google.ru/maps/ms?msid=200658737388206953456.0004d858396ce68b452ac&msa=0&ll=33.72434,-41.484375&spn=153.817935,316.054687 Виртуальное путешествие младшей возрастной группы] | # [https://maps.google.ru/maps/ms?msid=200658737388206953456.0004d858396ce68b452ac&msa=0&ll=33.72434,-41.484375&spn=153.817935,316.054687 Виртуальное путешествие младшей возрастной группы] | ||
# [https://maps.google.ru/maps/ms?msid=200658737388206953456.0004d85b9c05a2a307487&msa=0 Виртуальное путешествие средней и старшей возрастных групп] | # [https://maps.google.ru/maps/ms?msid=200658737388206953456.0004d85b9c05a2a307487&msa=0 Виртуальное путешествие средней и старшей возрастных групп] | ||
| − | <font color="red"> | + | <font color="red">''Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, карты Google, рисунки Google, LearningApps, ZXing Decoder Online''</font> |
| − | + | ||
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Исследовательский этап</p> | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Исследовательский этап</p> | ||
| Строка 104: | Строка 97: | ||
'''Участники младшей возрастной группы:''' | '''Участники младшей возрастной группы:''' | ||
| − | + | ''Тема исследования "Что прячется в мусорном ведре?"'' | |
* Узнали о видах бытового мусора и времени их разложения, различных способах утилизации и переработки бытового мусора. Определили, почему проблема загрязнения бытовым мусором сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы. Результат работы представили в виде карты знаний (сервис Cacoo). | * Узнали о видах бытового мусора и времени их разложения, различных способах утилизации и переработки бытового мусора. Определили, почему проблема загрязнения бытовым мусором сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы. Результат работы представили в виде карты знаний (сервис Cacoo). | ||
| + | ** [https://cacoo.com/diagrams/clxf73dZzxtiz0Qx Карта знаний команды "Будь человеком!", г.Тольятти] | ||
| + | ** [https://cacoo.com/diagrams/ij71p2y0EF7sSL1L Карта знаний команды "Светлячок", с.село Якшур - Бодья] | ||
* Создали комикс (сервис Tondoo) с рекомендациями о том, что может сделать каждый человек для решения проблемы загрязнения окружающей среды бытовым мусором. | * Создали комикс (сервис Tondoo) с рекомендациями о том, что может сделать каждый человек для решения проблемы загрязнения окружающей среды бытовым мусором. | ||
| + | ** [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=451290 Комикс команды «Будь человеком!», г.Тольятти] | ||
| + | ** [http://static.toondoo.com/ToonBook.swf?bookIdIs=450743 Комикс команды «ЭСКО», г.Тольятти] | ||
* Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды. | * Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды. | ||
| + | ** [[ID75Е Светлячок|Команда "Светлячок", с.село Якшур - Бодья. (раздел "«Нет!» - мусорной цивилизации")]] | ||
| + | ** [[ID15Е Солнечные лучики|Команда " Солнечные лучики" г.Тольятти (раздел Наш эксперимент")]] | ||
| − | + | ''Тема исследования "Какова цена капли воды?"'' | |
| − | * Узнали о об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Определили, почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы.Результат работы представили в виде карты знаний (сервис Cacoo). | + | * Узнали о об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Определили, почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы. Результат работы представили в виде карты знаний (сервис Cacoo). |
| + | ** [https://cacoo.com/diagrams/Gs8wBWP8UGn08Xwp Карта знаний команды "Оптимисты из Самары", г.Самара] | ||
| + | ** [https://cacoo.com/diagrams/5c3td64rdyqP7sto Карта знаний команды "Поколение Next", г.Бийск] | ||
* Создали комикс (сервис Tondoo) с рекомендациями о том, что может сделать каждый человек для решения проблемы нерационального использования пресной воды. | * Создали комикс (сервис Tondoo) с рекомендациями о том, что может сделать каждый человек для решения проблемы нерационального использования пресной воды. | ||
| + | ** [http://www.toondoo.com/toonbooks/451044 Комикс команды «Омские ребята», г.Омск] | ||
| + | ** [http://www.toondoo.com/cartoon/6196793 Комикс команды «Оптимисты из Самары»], г.Самара | ||
* Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды. | * Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды. | ||
| + | ** [[ID6Е Омские ребята|Команда "Омские ребята", г. Омск (раздел "Наш эксперимент")]] | ||
| + | ** [[ID61Е Оптимисты из Самары|Команда "Оптимисты из Самары", г.Самара (раздел "Наш эксперимент"]] | ||
| + | <font color="red">''Участники младшей возрастной категории использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo, Tondoo (сервис для создания комиксов). ''</font> | ||
'''Участники средней и старшей возрастных групп:''' | '''Участники средней и старшей возрастных групп:''' | ||
| − | + | ''Тема исследования "Сколько стоит электричество для моего дома?"'' | |
| − | * Узнали о том, как попадает электричество в дом. Определили, что такое класс энергопотребления и узнали, кто такие «пожиратели энергии» и есть ли они в доме участников команды. Узнали почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и каковы отрицательные последствия этой проблемы | + | * Узнали о том, как попадает электричество в дом. Определили, что такое класс энергопотребления и узнали, кто такие «пожиратели энергии» и есть ли они в доме участников команды. Узнали, почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и каковы отрицательные последствия этой проблемы. |
* Проанализировали преимущества и недостатки обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп. Результаты представили в виде инфографики. | * Проанализировали преимущества и недостатки обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп. Результаты представили в виде инфографики. | ||
| + | ** [https://magic.piktochart.com/output/cdeb176d-15c4-429b-979e-91215d2f6415%20 Инфографика команды «Экос», г.Ковров] | ||
| + | ** [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/124266/geeks/image.jpg Инфографика команды "ЭкоСМАЙЛИКИ", г.Тольятти] | ||
| + | ** [https://docs.google.com/file/d/0B3npIlBMfvPoY0JsNjctTTdSS2M/edit?pli=1 Инфографика команды "Time", г. Можга] | ||
* Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды. | * Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды. | ||
| + | ** [[ID48Е Экос|Команда "Экос", г. Ковров (раздел Наш эксперимент "Сколько стоит электричество для моего дома?")]] | ||
| + | ** [[ID29Е 220 Вольт|Команда "220 Вольт", с.Старица (раздел "Наш эксперимент)]] | ||
| + | * Создали видеоролик - социальную рекламу о том, что может сделать каждый человек для экономии электроэнергии. | ||
| + | ** [http://www.youtube.com/watch?v=-rGzy7kproo Социальная реклама команды "Экос", г.Ковров] | ||
| + | ** [http://www.youtube.com/watch?v=mz4q_hk0gt4&feature=youtu.be Социальная реклама команды «Time», г.Можга] | ||
| + | ** [http://www.youtube.com/watch?v=FGgi-0-ZJIw&feature=youtu.be%20 Социальная реклама команды «220 Вольт», с.Старица] | ||
| − | + | ''Тема исследования "Какова цена капли воды?"'' | |
| − | * Узнали о об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Определили, почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы | + | * Узнали о об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Определили, почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы. |
| − | * Проанализировали два способа получения чистой питьевой воды – использование фильтра кувшинного типа и покупку питьевой воды в магазине. | + | * Проанализировали два способа получения чистой питьевой воды – использование фильтра кувшинного типа и покупку питьевой воды в магазине. Результаты представили в виде инфографики. |
| + | ** [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/108109/woter/image.jpg Инфографика команды «Энергознашки», г.Нижний Новгород] | ||
| + | ** [https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/123978/monolyt/image.jpg Инфографика команды "Монолит", г.Тольятти] | ||
* Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды. | * Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды. | ||
| − | + | ** [[ID30Е Энергознашки|Команда "Энергознашки", г. Нижний Новгород (раздел " Наш эксперимент"]] | |
| − | + | ** [[ID37Е EcoJoy|Команда "EcoJoy", г.Самара (раздел "Наш эксперимент")]] | |
| − | + | * Создали видеоролик - социальную рекламу о том, что может сделать каждый человек для экономии расходования воды. | |
| − | <font color="red"> | + | ** [http://www.youtube.com/watch?v=FpUYAGYRotE&feature=player_embedded Социальная реклама команды «EcoJoy», г.Самара] |
| − | + | ** [https://www.youtube.com/watch?v=Svhj7-wluAY Социальная реклама команды "Энергознашки", г. Нижний Новгород] | |
| − | + | <font color="red">''Участники средней и старшей возрастных категорий использовали сервисы: ТолВики, Easel.ly или Piktochart.com (сервисы для создания инфографики), YouTube (сервис для хранения видео) ''</font> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Результаты исследования остальных команд можно посмотреть в Журналах путешественника''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']] | '''Результаты исследования остальных команд можно посмотреть в Журналах путешественника''' [[Участники проекта Экоград 2013|'''ЗДЕСЬ''']] | ||
| Строка 139: | Строка 153: | ||
== [[Станция Дружная|Станция "Дружная"]] == | == [[Станция Дружная|Станция "Дружная"]] == | ||
[[Изображение:Eko logo 2012 2.png|130px|right]] | [[Изображение:Eko logo 2012 2.png|130px|right]] | ||
| − | Что делали команды? | + | '''Что делали команды?''' |
| − | * Команды приняли участие в "народном" голосовании и выбрали | + | * Команды приняли участие в "народном" голосовании и выбрали лучшие комикс и социальную рекламу: |
# Команды младшей возрастной группы познакомились с видеороликами (социальной рекламой), представленными участниками средней и старшей возрастных групп и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы. | # Команды младшей возрастной группы познакомились с видеороликами (социальной рекламой), представленными участниками средней и старшей возрастных групп и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы. | ||
# Команды средней и старшей возрастных групп познакомились с комиксами, представленными участниками младшей возрастной группы и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы. | # Команды средней и старшей возрастных групп познакомились с комиксами, представленными участниками младшей возрастной группы и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы. | ||
| − | * | + | * Все команды приняли участие в сетевом флэшмобе и подготовили обращение к жителям планеты о необходимости сохранения энергии и бережливого отношения к природе. |
| − | + | ** '''[http://ekograd.blogspot.ru/2013/05/blog-post_8.html Виртуальное обращение к жителям планеты]''' (фото для обращения подготовлены участниками проекта, а лента обращений создана организаторами проекта в сервисе Vuvox) | |
| − | + | ||
| + | <font color="red">''Участники использовали Интернет-сервис: формы Google''</font> | ||
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Дистанционный методический семинар</p> | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Дистанционный методический семинар</p> | ||
| Строка 152: | Строка 166: | ||
==[https://sites.google.com/site/dmceko/ Купе для педагогов]== | ==[https://sites.google.com/site/dmceko/ Купе для педагогов]== | ||
[[Изображение:Eco logo st.png|130px|right]] | [[Изображение:Eco logo st.png|130px|right]] | ||
| − | '''Что делали локальные координаторы?''' | + | '''Что делали локальные координаторы команд?''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Приняли участие в дистанционном методическом семинаре "Методы оценивания школьников в условиях ФГОС". | ||
| + | * Прошли самостоятельное дистанционное обучение по курсу Intel "Методы оценивания в классе XXI века". | ||
| + | * Разработали два материала для оценивания метапредметных результатов (регулятивных, познавательных или коммуникативных УУД), а затем оценили работу ребят своей команды, используя разработанные критерии. Подготовили эссе, в котором описали свою работу по оцениванию универсальных учебных действий школьников и представили полученные результаты. | ||
| + | * Объединились в группы и совместно, работая в группах, разработали критерии оценивания комиксов и видеороликов. Жюри при оценивании работы команд взяли за основу критерии, разработанные педагогами. | ||
| + | <font color="red">''Участники дистанционного семинара использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, Docme и различные сервисы Google.''</font> | ||
| + | '''Что получилось? (примеры эссе педагогов):''' | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1qyI-0GUijrVcC-NJtNDxPQjQehtVQlVLtkIwZgoBpHg/edit?pli=1 Эссе Комаровой Ольги Николаевны, г. Омск] | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B39NUL_MOr_iY3JfaEVBTU5zNDA/edit?pli=1 Эссе Пешковой Елены Александровны, г. Нижний Новгород] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1-jO_NAhlR6e6by0dOsgJq0jdlM7YJTIqC1ce6RxNweU/edit?pli=1 Эссе Ахмеровой Эльмиры Рашитовны, г. Тольятти] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1YYCI3nDWzkn0xD6ozOJx8YFN_VFvZd6SihROEVcqmuk/edit?pli=1 Эссе Ивановой Елены Вячеславовны, г. Тольятти] | ||
[[Категория: Проект Экоград 2013]] | [[Категория: Проект Экоград 2013]] | ||
Текущая версия на 14:50, 22 декабря 2013
Вернуться на главную страницу проекта
 На этой странице опубликованы результаты удивительного путешествия пассажиров Эко-экспресса в неизведанную и таинственную страну «Энерголандию». Каждую команду в путешествии сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии). Предварительный этап Станция "Улыбка" Что делали команды?
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, таблица Google, презентация Google Что получилось? Примеры результатов работы участников
Журналы путешественника остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ Познавательно-игровой этап Станция "Узнавайкино" Что делали команды? Изучили предложенные организаторами проекта материалы по теме "Энергия", проанализировали, структурировали изученную информацию, создали карту знаний по изученной теме. Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo Что получилось? Примеры результатов работы команд Карты знаний:
Другие Карты знаний можно посмотреть на страницах Журналов путешественников участников проекта ЗДЕСЬ Станция "Поиграйкино" Что делали команды? Для закрепления полученных знаний по теме "Энергия" команды играли в различные он-лайн игры, выполняли интерактивные упражнения, испытали мусорную машину времени:
Станция "Знайкино"Что делали команды?
Задания on-line игры:
Задания виртуального путешествия "Тайны карт Google":
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, карты Google, рисунки Google, LearningApps, ZXing Decoder Online Исследовательский этап Станция "Умейкино" Что делали команды? Каждая команда выбрала направление исследования, изучила информацию о предложенной проблеме, провела эксперимент, используя предложенные методики, познакомила с результатами исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей и узнала их мнение, проанализировала полученные результаты и оформила итоги. Участники младшей возрастной группы: Тема исследования "Что прячется в мусорном ведре?"
Тема исследования "Какова цена капли воды?"
Участники младшей возрастной категории использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo, Tondoo (сервис для создания комиксов). Участники средней и старшей возрастных групп: Тема исследования "Сколько стоит электричество для моего дома?"
Тема исследования "Какова цена капли воды?"
Участники средней и старшей возрастных категорий использовали сервисы: ТолВики, Easel.ly или Piktochart.com (сервисы для создания инфографики), YouTube (сервис для хранения видео) Результаты исследования остальных команд можно посмотреть в Журналах путешественника ЗДЕСЬ Станция "Дружная" Что делали команды?
Участники использовали Интернет-сервис: формы Google Дистанционный методический семинар Купе для педагогов Что делали локальные координаторы команд? Приняли участие в дистанционном методическом семинаре "Методы оценивания школьников в условиях ФГОС".
Участники дистанционного семинара использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, Docme и различные сервисы Google. Что получилось? (примеры эссе педагогов): |
