Исследования в проекте

Текущая версия на 11:32, 17 января 2014

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

"Толерантность"

Актуальность проблемы

Без друзей плохо

Цель

Воспитание толерантности

Задачи

• 1. Мы хотим правильно дружить,найти друзей.
• 2. Хотим узнать, что такое хорошо и что такое плохо.
• 3. Мы хотим научиться вести себя с другими детьми и правильно поступать.
• 4. Мы хотим быть добрыми и хорошо относиться к другим детям.

Гипотеза

Если не иметь друзей,то одному будет плохо.

Этапы исследования

Подготовительный этап: - Выбор темы - Подготовка интересующих вопросов - Подготовка печатных изданий - Подбор материалов и оборудования.

Основной вопрос: - Сначала мы узнали, что такое «дружба», «друзья». - Разговаривали с воспитателем, что такое хорошо и что такое плохо. - Рассказывали, кто с кем дружит в группе, кто с кем играет. - Рассматривали картинки, учили поговорки, стихи. - Играли в игры: «Как помочь другу», «За что ты любишь друга». - Дома мама с бабушкой рассказывали о том, что надо делать, чтобы дружба была хорошая, крепкая. - Мама рассказывала о своих друзьях. -Читали книгу «Настоящие друзья». - Играли в игру «Кого из сказочных героев я взял бы в друзья?». -Рисовали рисунки, что солнышко светит всем и греет всех.

Заключительный этап: - Изготовление книги. -Оформление книжки – раскладушки. -Изготовление фотоальбома. -Выставка рисунков. -Инсценировка по р.н.сказке для родителей. -Рефлексия.

Объект исследования

Наблюдения за детьми, их взаимоотношениями.

Методы

• Наблюдение.
• Опрос.
• Игровая деятельность.
• Экспериментальная деятельность.
• Практическая деятельность.

Ход работы

Сначала воспитатель нам рассказала, что все дети разные, но мы должны быть дружными, никого нельзя дразнить, не над кем нельзя смеяться, друг другу надо помогать и всем делать добро.

Мы разделились на три команды (группы и получили задания:

• одну команду назвали "Смешарики". Она должна узнать, что такое хорошо что такое плохо.
• другую назвали "Лунтики". Они должны узнать, как поступают настоящие друзья.
• третью назвали "Карапузы". Они должны вспомнить сказки и рассказать о добрых и злых героях, кого можно взять в друзья.

Мы играли в игру "Что такое хорошо и что такое плохо", "Поссорились - померились" (занятие игра). У нас было занятие, где мы учились дружить и было занятие, где мы говорили о друзьях. Мы играли с куклами "К нам гости пришли" (занятие развлечение). Играли в подвижные, хороводные игры "Мы на луг ходили", "Кто у нас хороший" (на сплочение и объединение коллектива).

В уголке эмоций и настроения мы изготавливали игры: "Домино эмоций", "Составь портрет друга".

В музыкальном зале мы пели песенки и танцевали (взаимодействие с музыкальным руководителем).

Дома с мамой и папой мы искали картинки о дружбе, чтобы сделать книжки. У нас был праздник вместе с мамами и папами - мы готовились к дню рождения садика, мы были дружные, добрые, помогали друг другу, нам было весело(совместный праздник детей и родителей).

Для мам и пап в нашей группе мы устроили выставку (выставка рисунков на тему "Солнышко проснулось, всем деткам улыбнулось").

Наши результаты

• Книга "Хорошо - плохо"
• Инсценирование по русской народной сказке "Репка" для родителей
• Книжка - раскладушка "Мои друзья"
• Фотоальбом "Наша группа"
• Альбом сказок "Друзья из сказок"
• Выставка рисунков "Солнышко проснулось, всем деткам улыбнулось"

Выводы

Мы много узнали о дружбе и о друзьях, что хорошо и что плохо, как надо себя вести с другими детьми, научились играть вместе, делиться игрушками. Мы стали дружные, добрые, внимательные, никогда не ссоримся.

Список ресурсов

Печатные издания:

• Н. В. Дурова "Очень важный разговор"
• О. Александрова "Правила вежливости"
• Ю. Дорофеев "Уроки этики"
• О. В. Харчева, Л. В. Соловьёва, Н. В. Соболева "Уроки девочки - Культурки"
• О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина "Я-ты-мы"

Интернет - ресурсы:

• http://dohcolonoc.ru/
• http://www.maaam.ru/
• http://vospitatel.com.ua/