Исследования учащихся в проекте "Мысль семейная" в романе М. Шолохова "Тихий Дон"
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Что нужно человеку для счастливой семейной жизни? | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Актуальность проблемы обусловлена большой социальной востребованностью в исследованиях по вопросам представления и дальнейшего построения семьи. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 14: | Строка 15: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
• воспитание гуманизма; | • воспитание гуманизма; | ||
| + | |||
• совершенствование умения вести диалог с автором; | • совершенствование умения вести диалог с автором; | ||
| + | |||
• развитие творческих способностей учащихся; | • развитие творческих способностей учащихся; | ||
| + | |||
• исследование основ семейного уклада. | • исследование основ семейного уклада. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Связь особенностей функционирования родительской семьи и представления подростков о будущей семье. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | '''Подготовительный этап:''' | ||
| + | 1.Постановка цели и задач исследования. | ||
| + | 2.Выдвижение гипотезы. | ||
| − | + | 3.Обсуждение методов исследования. | |
| − | + | '''Основной этап:''' | |
| + | 1.Поиск информации. | ||
| + | 2.Работа с текстом М. Шолохова "Тихий Дон". | ||
| + | |||
| + | 3.Анализ произведения. | ||
| + | |||
| + | 4.Формулирование выводов. | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | 1.Оформление результатов в презентации. | ||
| + | |||
| + | 2.Рефлексия. | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Семейные взаимоотношения. | ||
| + | |||
| + | ==Методы== | ||
| + | * Теоретическая часть: концептуальная модель исследования, описание понятий и категорий, взаимосвязей между ними. | ||
| + | * Методологическая часть: исследовательский подход, сбор и анализ данных. | ||
| + | * Практическая часть: результаты сбора данных, их анализ и представление результатов, выводы по результатам исследования. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| Строка 48: | Строка 75: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * . | + | * М. Шолохов "Тихий Дон" |
| − | * ... | + | * Т.А. Косаткина "М. Шолохов "Тихий Дон" критика и коментарии". |
| − | + | ||
| − | + | ||
| Строка 57: | Строка 82: | ||
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F Википедия] | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F Википедия] | ||
* [http://hi-electres.ru/index.php/vse-stati/uchitelyam/11-semya-i-byt Семья и быт] | * [http://hi-electres.ru/index.php/vse-stati/uchitelyam/11-semya-i-byt Семья и быт] | ||
| − | |||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 19:27, 20 октября 2013
Исследование учащихся в проекте "Мысль семейная" в романе М. Шолохова "Тихий Дон"
Содержание |
Тема исследования
Что нужно человеку для счастливой семейной жизни?
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы обусловлена большой социальной востребованностью в исследованиях по вопросам представления и дальнейшего построения семьи.
Цель
Показать, что М. Шолохов в романе - эпопее "Тихий Дон" утверждает вечные ценности (дом, труд, любовь) как основу человеческой жизни.
Задачи
• воспитание гуманизма;
• совершенствование умения вести диалог с автором;
• развитие творческих способностей учащихся;
• исследование основ семейного уклада.
Гипотеза
Связь особенностей функционирования родительской семьи и представления подростков о будущей семье.
Этапы исследования
Подготовительный этап:
1.Постановка цели и задач исследования.
2.Выдвижение гипотезы.
3.Обсуждение методов исследования.
Основной этап:
1.Поиск информации.
2.Работа с текстом М. Шолохова "Тихий Дон".
3.Анализ произведения.
4.Формулирование выводов.
Заключительный этап:
1.Оформление результатов в презентации.
2.Рефлексия.
Объект исследования
Семейные взаимоотношения.
Методы
- Теоретическая часть: концептуальная модель исследования, описание понятий и категорий, взаимосвязей между ними.
- Методологическая часть: исследовательский подход, сбор и анализ данных.
- Практическая часть: результаты сбора данных, их анализ и представление результатов, выводы по результатам исследования.
Ход работы
- Изучение материала.
- Формулировка проблемы, цели, задачи, гипотезы.
- Распределение ролей в группе.
- Разработка плана проведения исследования. Подбор материала по теме исследования из различных источников.
- Оформление результатов исследования в виде презентации.
- Представление результатов самостоятельной работы в форме защиты презентации. Самооценка. Взаимооценка.
- Защита творческой работы.
Наши результаты
Оформлена презентация: "Счастливые сцены семейной жизни ".
Выводы
Из нашего исследования мы увидели семью в представлении Шолохова и те вечные ценности, которые необходимы для ее счастья. Семья, любовь, уважение, взаимопонимание, работа – вот то, что нужно человеку для полного счастья. Прав был Л. Толстой "Счастлив тот, кто счастлив у себя дома".
Список ресурсов
Печатные издания:
- М. Шолохов "Тихий Дон"
- Т.А. Косаткина "М. Шолохов "Тихий Дон" критика и коментарии".
Интернет - ресурсы:
