Участник:Куликова Е. Д.
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Kulikovaed.jpg|thumb|Куликова Елена]] |
'''Город:''' Тольятти, Самарская область | '''Город:''' Тольятти, Самарская область | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе. | Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе. | ||
| − | Материал к дистанционному методическому семинару для учителей «Способы формирования критического мышления у учащихся». | + | '''Материал к дистанционному методическому семинару для учителей «Способы формирования критического мышления у учащихся».''' |
Геоме́трия (от γη — Земля и μετρεω — мера, измерение) — наука о пространстве, точнее — наука о формах, размерах и границах тех частей пространства, которые в нем занимают вещественные тела; раздел математики, изучающий пространственные отношения.В общеобразовательной школе предмет «Геометрия» изучается с 7 класса и, по мнению многих наших коллег, является одним из сложнейших школьных предметов. Многие учащиеся не понимают назначения геометрии в жизни, так как не собираются связывать свою будущую профессию с математикой вообще. На факультативном занятии мы с ребятами попытались ответить на вопрос: нужна ли геометрия в жизни людей? Чтобы дать подробный ответ на данный вопрос, была поставлена перед ребятами задача: на основе изучения литературы и Интернет-ресурсов найти точки соприкосновения между геометрией и практической действительностью в архитектуре; | Геоме́трия (от γη — Земля и μετρεω — мера, измерение) — наука о пространстве, точнее — наука о формах, размерах и границах тех частей пространства, которые в нем занимают вещественные тела; раздел математики, изучающий пространственные отношения.В общеобразовательной школе предмет «Геометрия» изучается с 7 класса и, по мнению многих наших коллег, является одним из сложнейших школьных предметов. Многие учащиеся не понимают назначения геометрии в жизни, так как не собираются связывать свою будущую профессию с математикой вообще. На факультативном занятии мы с ребятами попытались ответить на вопрос: нужна ли геометрия в жизни людей? Чтобы дать подробный ответ на данный вопрос, была поставлена перед ребятами задача: на основе изучения литературы и Интернет-ресурсов найти точки соприкосновения между геометрией и практической действительностью в архитектуре; | ||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
Период развития Изображение Геометрическая фигура или тело Свойства фигур | Период развития Изображение Геометрическая фигура или тело Свойства фигур | ||
| − | Древний мир | + | |
| − | Средние века | + | Древний мир |
| + | |||
| + | Средние века | ||
| + | |||
20 век | 20 век | ||
| Строка 54: | Строка 57: | ||
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект ДООМ 2013-2014]] | ||
Текущая версия на 14:41, 14 декабря 2013
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МБУ СОШ №80
Должность: учитель математики
Моё педагогическое кредо: «Многому я научился у своих наставников, ещё более - у своих товарищей, но более всего - у своих учеников». Талмуд.
Область профессиональных интересов: Метод проектов.
Мои увлечения: Чтение,вязание, шитьё.
Работы в Интернете: Создание мини-сайта http://nsportal.ru/kulikova-elena-dmitrievna
Участие в конкурсах:
- Участие в конкурсе ДООМ (2011-2012) Участник: ЦентумIDm2011 61
- Участие в конкурсе IT-activity (2009-2010) IT38 Великолепная пятёрка
- Участие в конкурсе ДООМ (2009-2010) Участник:КругIDm031
- Участие в марафоне ЗНАЙ НАШИХ (2008-2009)
- Участие в дистанционном методическом семинаре «Преподавание геометрии в современной школе» (Сертификат участника)
Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"
Не знаю, насколько мой выбор профессии был осознанным, но я не помню о том, что были разговоры в семье на тему "кем быть?", "куда пойти учиться?". Как-то само собой разумеющимся считалось, что я буду учителем. В роду у нас не было ни одного педагога.Почему я сделала такой выбор? Честно, говоря, не знаю. Вот уже 14 лет идет совместная творческая работа с детьми, коллегами, родителями. Каждый день с огромным волнением, с большой гордостью переступаю порог школы. Там меня ждут мои дети, мои коллеги. Иногда хочется летать от радости за успехи учеников, иногда – незаметно идти домой, чтобы никто не видел мои огорчения, усталость. Но – впереди вечер, когда можно не только готовиться к урокам, но и размышлять о жизни, о будущем. Начинается новый день с его удивительными новостями и событиями. Я бесконечно благодарна своим ученикам, потому что они научили меня любить. В памяти всплывают слова В. А. Сухомлинского: «Любить можно то, чему уже отдал частицу души». Сколько отдано за эти лет! И сколько еще предстоит отдать! Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – счастье. Поэтому великое желание учить детей и учиться самому, творить и побуждать к творчеству живет в каждом истинном Учителе.
Материал к дистанционному методическому семинару для учителей «Способы формирования критического мышления у учащихся».
Геоме́трия (от γη — Земля и μετρεω — мера, измерение) — наука о пространстве, точнее — наука о формах, размерах и границах тех частей пространства, которые в нем занимают вещественные тела; раздел математики, изучающий пространственные отношения.В общеобразовательной школе предмет «Геометрия» изучается с 7 класса и, по мнению многих наших коллег, является одним из сложнейших школьных предметов. Многие учащиеся не понимают назначения геометрии в жизни, так как не собираются связывать свою будущую профессию с математикой вообще. На факультативном занятии мы с ребятами попытались ответить на вопрос: нужна ли геометрия в жизни людей? Чтобы дать подробный ответ на данный вопрос, была поставлена перед ребятами задача: на основе изучения литературы и Интернет-ресурсов найти точки соприкосновения между геометрией и практической действительностью в архитектуре; В самом деле, посмотрите вокруг — всюду геометрия! Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника – все имеет геометрическую форму. Геометрические знания являются сегодня профессионально значимыми для многих современных специальностей: для дизайнеров и конструкторов, для рабочих и ученых. Архитектура - одна из наиболее всеобъемлющих областей человеческой деятельности, занимающаяся организацией пространства и времени и решающая любые пространственные и временные задачи, от разработки стратегий развития агломераций до дизайна дверных ручек. Итогом работы ребят было заполнение таблицы «Геометрические фигуры в архитектуре » и защита презентаций по теме «Геометрия вокруг нас» .
Период развития Изображение Геометрическая фигура или тело Свойства фигур
Древний мир
Средние века
20 век
Что дает технологии “Развитие критического мышления ученику? • повышение ответственности за собственное образование; • развитие навыков работы с текстами любого типа и с большими объемами информации; • развитие творческих и аналитических способностей; • умение эффективно работать совместно с другими.
