Сценарий Вечера военной песни
м (Содержимое страницы заменено на «Попа») |
(Отмена правки 390659, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | '''Вечер военной песни «О доблести воинской и славе» | |
| + | ( посвящен Дню Защитников Отечества) | ||
| + | |||
| + | (фонограмма патриотической песни или музыки) | ||
| + | - 1 вед. Наша встреча сегодня – это «Живая память». Живая потому, что живы те, кто воевал в Афганистане, Чечне, других «горячих точках». Живая потому, что память о погибших свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память эта будет жива, пока мы об этом помним, пока мы об этом говорим и поем. | ||
| + | (поем песню): По военной дороге | ||
| + | Шел в борьбе и тревоге | ||
| + | Боевой 18-ый год. | ||
| + | Были сборы недолги, | ||
| + | От Кубани до Волги | ||
| + | Мы коней поднимали в поход. | ||
| + | - 2 вед. Почему 23 февраля стал Днем Защитника Отечества? | ||
| + | - 3 вед. 23 февраля 1918 года принял боевое крещение первый отряд Красной Армии под Нарвой и Псковом в бою с германскими войсками. | ||
| + | (поем 2 куплета песни «Шел отряд по берегу») | ||
| + | - 4 вед. Так уж вышло, что история России – это история воинского подвига. Российским людям свойственна любовь к родному краю, где они родились и выросли, к своей Родине. Эта любовь испокон веков проявляется в их готовности защитить, не жалея жизни, свое Отечество. | ||
| + | («Проводы» - инсценировка песни, 9В) | ||
| + | |||
| + | - 5 вед. Русские воины участвовали в жестоких сражениях, от исхода которых подчас решалась судьба всей страны. | ||
| + | - 6 вед. И стар, и млад бились с врагами, защищая свою землю, либо до вздоха последнего, либо до часа победного. | ||
| + | ( поем 2 куплета песни «Там, вдали за рекой...») | ||
| + | (фонограмма «Священная война») | ||
| + | - 1 вед. 41-ый. Июнь. Год и месяц борьбы всенародной. | ||
| + | Даже пылью времен затянуть эту дату нельзя. | ||
| + | Поднималась страна и на фронт уходила поротно, | ||
| + | Кумачовые звезды на полотнах знамен унося. | ||
| + | - 2 вед. Вот тут дорога. А там вон – взгорье. | ||
| + | Меж ними вот этак – ров. | ||
| + | Из этого рва подымается горе, | ||
| + | Горе – без берегов. | ||
| + | (поем 2 куплета песни «Дороги») | ||
| + | -3 вед. Ночные бомбежки, оборона Москвы, сводки Информбюро с перечислением все новых и новых городов, оставленных Красной Армией, Немцы на Кавказе, под Сталинградом, блокада Ленинграда... | ||
| + | - 4 вед. Чтобы победить Ленинград, фашисты в союзники себе взяли голод и холод, замкнув город в кольцо блокады и лишив его жителей пищи, воды и тепла. | ||
| + | - 5 вед. Но просьбы о милости не дождались. | ||
| + | - 6 вед. Сил у каждого было немного – попробуй быть сильным, если долгие месяцы на день тебе выдают всего 125 граммов блокадного хлеба. | ||
| + | - 1 вед. Умирающие от голода, под ливнем бомб и снарядов, ленинградцы сражались с врагом на рубежах обороны и в заводских цехах, с оружием в руках и у станков. | ||
| + | ( поем 1 куплет песни «Темная ночь») | ||
| + | - 2 вед. Чтобы снова на земной планете не повторилось той зимы, | ||
| + | Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы! | ||
| + | - 3 вед. Нелегкие военные будни, тяжелые бои иногда имели короткие передышки. | ||
| + | ( «В землянке» - инсценировка песни, 9Б) | ||
| + | |||
| + | - 4 вед. Среди героев Великой Отечественной войны были и наши земляки. Одним из них был уроженец села Васильевка Евгений Никонов. | ||
| + | (поем 1 куплет песни «Вечер на рейде») | ||
| + | - 5 вед. Очнулся Никонов в веревках, | ||
| + | Лежит на выжженной траве. | ||
| + | Нога подвернута неловко | ||
| + | И боль, как камень в голове. | ||
| + | Окинул мир заплывшим взглядом, | ||
| + | Запала в грудь тупая злость. | ||
| + | Сообразил Евгений сразу, | ||
| + | Где очутиться довелось. | ||
| + | - 6 вед. Взметнулось пламя в вихре красном | ||
| + | Таким погожим летним днем | ||
| + | Евгений – Бульбою Тарасом | ||
| + | Висит над пляшущим огнем. | ||
| + | - 1 вед. Евгений Никонов, торпедный электрик лидера «Минск», погиб смертью храбрых за город Таллинн. Оставаясь верным присяге, своей Родине, после мучительных пыток он был заживо сожжен немецкими захватчиками 19 августа 1941 года. | ||
| + | ( песня «Журавли», 10Б класс, на фоне клипов о военных действиях) | ||
| + | |||
| + | - 2 вед. Всесильно Время – мощными руками | ||
| + | Все может сокрушить и возвести. | ||
| + | Бессильно Время, если встретить Память, | ||
| + | Святую Память на своем пути. | ||
| + | - 3 вед. В памяти народной плохое забывается быстрее, чем хорошее. Историки же не имеют права что-то забывать... | ||
| + | - 4 вед. И, гордясь нашей великой победой над фашизмом, необходимо помнить, чего она нам стоила... | ||
| + | (под музыку «Прощание славянки» - уходит группа ведущих, меняются декорации, один за другим по очереди поднимаются из зрительного зала ребята, сообщающие новую информацию) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1 ученик: 10 страшных лет продолжалась война в Афганистане. Сколько наших ребят полегло на афганской земле. Они свой долг выполнили с честью! | ||
| + | ( песня «Разговор с портретом» - вокальная группа 10А, гитара) | ||
| + | 2 ученик: В Термезе яркий солнечный день. У моста Амударьи море людей, море цветов. Все ждут... (кадры документальной хроники) | ||
| + | 3 ученик: И вот долгожданная минута. В железном пролете моста появляется первый БТР, развеваются боевые знамена. На броню летят цветы. Вернулись, дома! Кто же будет он, самый последний солдат, который пересечет сегодня границу? | ||
| + | 4 ученик: Как кто? Командующий! | ||
| + | Он сделал все, как обещал. Остановил бронетранспортер перед пятым пролетом моста и, не оглядываясь, пешком пересек Государственную границу СССР... | ||
| + | 5 ученик: Так закончилась эта война, длившаяся 9 лет и 2 месяца. Так вернулся из Афганистана наш последний солдат – Борис Громов (портрет проецируется на экран). Русоволосый, чуть ниже среднего роста, человек в полевой камуфлированной форме. Генерал-лейтенант, Герой Советского Союза. Нынешний губернатор Московской области. | ||
| + | 5 ученик: 15 февраля 1989 года в 10.00 по московскому времени вернулись домой они, солдаты афганской войны. | ||
| + | (поем 1 куплет песни «Вот и кончилась война») | ||
| + | 6 ученик: Я не напрасно беспокоюсь, | ||
| + | Чтоб не забывалась та война: | ||
| + | Ведь эта память – наша совесть. | ||
| + | Она, как сила нам нужна. | ||
| + | |||
| + | 1 ученик: Закончилась война в Афганистане, но вновь не спят матери, провожая своих сыновей на службу в армию. Все новые и новые «горячие точки» вспыхивают на карте нашей страны, и среди них ставшее для многих страшным словом «Чечня». | ||
| + | 2 ученик: Российские солдаты, вернувшиеся с чеченской войны, принесли с собой, как бы обновленную, любовь к Родине. Они в какой-то мере, вернули нам высокое понятие патриотизма, мужества, воинского долга. | ||
| + | (песня о солдате, погибшем в Чечне - 11Б) | ||
| + | |||
| + | Учитель: Среди них и имена выпускников нашего лицея, погибших в Чечне при исполнении воинского долга перед Отечеством: Дмитрий Челобитчиков, Дмитрий Бондаренко, Эдуард Сысуев. О них подробнее вы можете узнать в нашем школьном музее «Чаша жизни». | ||
| + | В память всех тех, кто не вернулся с полей сражений и отдал свою жизнь, защищая Родину, объявляется Минута молчания. Прошу всех встать. | ||
| + | (после минуты молчания). | ||
| + | Я знаю, что в каждой семье бережно и свято хранят память о своих доблестных родственниках-воинах. Не нарушайте эту важную традицию, старайтесь быть похожими на них в главном – в своей любви к Родине. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Что необходимо для проведения: | ||
| + | - фонограммы музыки и песен; | ||
| + | - 2 группы ведущих; | ||
| + | - слова песен для зала (при возможности караоке); | ||
| + | - инсценировки или кольцовки песен по классам (или группам); | ||
| + | - музыканты – пианисты, гитаристы; | ||
| + | - клипы о военных действиях периода Великой Отечественной войны; | ||
| + | - кадры документальной хроники вывода советских войск из Афганистана; | ||
| + | - портрет Бориса Громова; | ||
| + | - портреты выпускников лицея, погибших в Чечне; | ||
| + | - оформление сцены и зала: - письма-треугольники; | ||
| + | - плакат «О доблести воинской и славе»; | ||
| + | - картины, фотографии солдат и военных сражений; | ||
| + | - портреты полководцев и известных воинов; | ||
| + | - что-то можно дополнить в ходе подготовки, по усмотрению | ||
| + | учителя и ребят. | ||
| + | |||
| + | ''' | ||
| + | [[Категория: Методическая копилка]] | ||
| + | [[Участник: Лариса Алексеева]] | ||
Текущая версия на 15:33, 14 декабря 2013
Вечер военной песни «О доблести воинской и славе»
( посвящен Дню Защитников Отечества)
(фонограмма патриотической песни или музыки) - 1 вед. Наша встреча сегодня – это «Живая память». Живая потому, что живы те, кто воевал в Афганистане, Чечне, других «горячих точках». Живая потому, что память о погибших свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память эта будет жива, пока мы об этом помним, пока мы об этом говорим и поем. (поем песню): По военной дороге
Шел в борьбе и тревоге
Боевой 18-ый год.
Были сборы недолги,
От Кубани до Волги
Мы коней поднимали в поход.
- 2 вед. Почему 23 февраля стал Днем Защитника Отечества? - 3 вед. 23 февраля 1918 года принял боевое крещение первый отряд Красной Армии под Нарвой и Псковом в бою с германскими войсками. (поем 2 куплета песни «Шел отряд по берегу») - 4 вед. Так уж вышло, что история России – это история воинского подвига. Российским людям свойственна любовь к родному краю, где они родились и выросли, к своей Родине. Эта любовь испокон веков проявляется в их готовности защитить, не жалея жизни, свое Отечество. («Проводы» - инсценировка песни, 9В)
- 5 вед. Русские воины участвовали в жестоких сражениях, от исхода которых подчас решалась судьба всей страны. - 6 вед. И стар, и млад бились с врагами, защищая свою землю, либо до вздоха последнего, либо до часа победного. ( поем 2 куплета песни «Там, вдали за рекой...») (фонограмма «Священная война») - 1 вед. 41-ый. Июнь. Год и месяц борьбы всенародной.
Даже пылью времен затянуть эту дату нельзя.
Поднималась страна и на фронт уходила поротно,
Кумачовые звезды на полотнах знамен унося.
- 2 вед. Вот тут дорога. А там вон – взгорье.
Меж ними вот этак – ров.
Из этого рва подымается горе,
Горе – без берегов.
(поем 2 куплета песни «Дороги») -3 вед. Ночные бомбежки, оборона Москвы, сводки Информбюро с перечислением все новых и новых городов, оставленных Красной Армией, Немцы на Кавказе, под Сталинградом, блокада Ленинграда... - 4 вед. Чтобы победить Ленинград, фашисты в союзники себе взяли голод и холод, замкнув город в кольцо блокады и лишив его жителей пищи, воды и тепла. - 5 вед. Но просьбы о милости не дождались. - 6 вед. Сил у каждого было немного – попробуй быть сильным, если долгие месяцы на день тебе выдают всего 125 граммов блокадного хлеба. - 1 вед. Умирающие от голода, под ливнем бомб и снарядов, ленинградцы сражались с врагом на рубежах обороны и в заводских цехах, с оружием в руках и у станков. ( поем 1 куплет песни «Темная ночь») - 2 вед. Чтобы снова на земной планете не повторилось той зимы,
Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы!
- 3 вед. Нелегкие военные будни, тяжелые бои иногда имели короткие передышки. ( «В землянке» - инсценировка песни, 9Б)
- 4 вед. Среди героев Великой Отечественной войны были и наши земляки. Одним из них был уроженец села Васильевка Евгений Никонов. (поем 1 куплет песни «Вечер на рейде») - 5 вед. Очнулся Никонов в веревках,
Лежит на выжженной траве.
Нога подвернута неловко
И боль, как камень в голове.
Окинул мир заплывшим взглядом,
Запала в грудь тупая злость.
Сообразил Евгений сразу,
Где очутиться довелось.
- 6 вед. Взметнулось пламя в вихре красном
Таким погожим летним днем
Евгений – Бульбою Тарасом
Висит над пляшущим огнем.
- 1 вед. Евгений Никонов, торпедный электрик лидера «Минск», погиб смертью храбрых за город Таллинн. Оставаясь верным присяге, своей Родине, после мучительных пыток он был заживо сожжен немецкими захватчиками 19 августа 1941 года. ( песня «Журавли», 10Б класс, на фоне клипов о военных действиях)
- 2 вед. Всесильно Время – мощными руками
Все может сокрушить и возвести.
Бессильно Время, если встретить Память,
Святую Память на своем пути.
- 3 вед. В памяти народной плохое забывается быстрее, чем хорошее. Историки же не имеют права что-то забывать... - 4 вед. И, гордясь нашей великой победой над фашизмом, необходимо помнить, чего она нам стоила... (под музыку «Прощание славянки» - уходит группа ведущих, меняются декорации, один за другим по очереди поднимаются из зрительного зала ребята, сообщающие новую информацию)
1 ученик: 10 страшных лет продолжалась война в Афганистане. Сколько наших ребят полегло на афганской земле. Они свой долг выполнили с честью!
( песня «Разговор с портретом» - вокальная группа 10А, гитара)
2 ученик: В Термезе яркий солнечный день. У моста Амударьи море людей, море цветов. Все ждут... (кадры документальной хроники)
3 ученик: И вот долгожданная минута. В железном пролете моста появляется первый БТР, развеваются боевые знамена. На броню летят цветы. Вернулись, дома! Кто же будет он, самый последний солдат, который пересечет сегодня границу?
4 ученик: Как кто? Командующий!
Он сделал все, как обещал. Остановил бронетранспортер перед пятым пролетом моста и, не оглядываясь, пешком пересек Государственную границу СССР...
5 ученик: Так закончилась эта война, длившаяся 9 лет и 2 месяца. Так вернулся из Афганистана наш последний солдат – Борис Громов (портрет проецируется на экран). Русоволосый, чуть ниже среднего роста, человек в полевой камуфлированной форме. Генерал-лейтенант, Герой Советского Союза. Нынешний губернатор Московской области.
5 ученик: 15 февраля 1989 года в 10.00 по московскому времени вернулись домой они, солдаты афганской войны.
(поем 1 куплет песни «Вот и кончилась война»)
6 ученик: Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забывалась та война:
Ведь эта память – наша совесть.
Она, как сила нам нужна.
1 ученик: Закончилась война в Афганистане, но вновь не спят матери, провожая своих сыновей на службу в армию. Все новые и новые «горячие точки» вспыхивают на карте нашей страны, и среди них ставшее для многих страшным словом «Чечня». 2 ученик: Российские солдаты, вернувшиеся с чеченской войны, принесли с собой, как бы обновленную, любовь к Родине. Они в какой-то мере, вернули нам высокое понятие патриотизма, мужества, воинского долга. (песня о солдате, погибшем в Чечне - 11Б)
Учитель: Среди них и имена выпускников нашего лицея, погибших в Чечне при исполнении воинского долга перед Отечеством: Дмитрий Челобитчиков, Дмитрий Бондаренко, Эдуард Сысуев. О них подробнее вы можете узнать в нашем школьном музее «Чаша жизни». В память всех тех, кто не вернулся с полей сражений и отдал свою жизнь, защищая Родину, объявляется Минута молчания. Прошу всех встать. (после минуты молчания). Я знаю, что в каждой семье бережно и свято хранят память о своих доблестных родственниках-воинах. Не нарушайте эту важную традицию, старайтесь быть похожими на них в главном – в своей любви к Родине.
Что необходимо для проведения: - фонограммы музыки и песен; - 2 группы ведущих; - слова песен для зала (при возможности караоке); - инсценировки или кольцовки песен по классам (или группам); - музыканты – пианисты, гитаристы; - клипы о военных действиях периода Великой Отечественной войны; - кадры документальной хроники вывода советских войск из Афганистана; - портрет Бориса Громова; - портреты выпускников лицея, погибших в Чечне; - оформление сцены и зала: - письма-треугольники;
- плакат «О доблести воинской и славе»;
- картины, фотографии солдат и военных сражений;
- портреты полководцев и известных воинов;
- что-то можно дополнить в ходе подготовки, по усмотрению
учителя и ребят.
Участник: Лариса Алексеева
