Использование сетевых технологий для формирования УУД школьников
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая страница: «{| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF | {| border=0 width=98% align=center | <p style="text-align:left;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Сем…») |
|||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
|} | |} | ||
| − | В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию "живого" взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Предлагаем познакомиться с мнением некоторых педагогов, представивших | + | В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию "живого" взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Предлагаем познакомиться с мнением некоторых педагогов, представивших свое мнение в документе, созданным в сервисе Stixy.(в рамках Дистанционного методического семинара проекта Новое поколение 2012/2013).[[Файл:Stixy seminar.png|500px|right]] |
<br> | <br> | ||
Стремительный прогресс информационно-коммуникационных технологий обеспечил возможность любому человеку, обладающему минимальными пользовательскими навыками, участвовать в сетевом взаимодействии. Сегодня в сети нет временных и территориальных барьеров; виртуальные встречи, сетевое общение, обмен данными, совместная сетевая работа стали для многих обычным делом. А как определить, является ли данная организация деятельности на уроке моделью сетевого взаимодействия? | Стремительный прогресс информационно-коммуникационных технологий обеспечил возможность любому человеку, обладающему минимальными пользовательскими навыками, участвовать в сетевом взаимодействии. Сегодня в сети нет временных и территориальных барьеров; виртуальные встречи, сетевое общение, обмен данными, совместная сетевая работа стали для многих обычным делом. А как определить, является ли данная организация деятельности на уроке моделью сетевого взаимодействия? | ||
| Строка 161: | Строка 161: | ||
| − | [[ | + | [[Категория:Семинары]] |
Текущая версия на 12:01, 17 декабря 2013
|
Содержание |
Цель семинара:
Познакомить педагогических работников с возможностями организации сетевой деятельности с использованием Интернет-сервисов на уроках.
Организаторы семинара:
- Герасимова Ирина Петровна, заместитель директора МАОУДПОС ЦИТ г.о.Тольятти
- Одегова Светлана Петровна, методист МАОУДПОС ЦИТ г.о.Тольятти
Категория участников семинара:
Педагогические работники образовательных учреждений
Дата и место проведения
17 декабря 2013 г., г. Тольятти
Программа семинара
- Формирование УУД школьников
- Модели сетевого взаимодействия
- Сервисы Интернет для организации сетевого взаимодействия и их использование на уроках
- Рекомендации новичкам по организации сетевого взаимодействия учащихся
|
Известно, что коллективная деятельность в сообществе побуждает к выдвижению различных гипотез, критической оценке информации, играет решающую роль при поиске ошибок. Задача современного педагога состоит в том, чтобы не предоставлять ученикам готовые факты и теории, а погружать их в среду критической дискуссии, в результате которой появляется рациональное решение проблемы или формируются ответы на обозначенные вопросы.
|
Стремительный прогресс информационно-коммуникационных технологий обеспечил возможность любому человеку, обладающему минимальными пользовательскими навыками, участвовать в сетевом взаимодействии. Сегодня в сети нет временных и территориальных барьеров; виртуальные встречи, сетевое общение, обмен данными, совместная сетевая работа стали для многих обычным делом. А как определить, является ли данная организация деятельности на уроке моделью сетевого взаимодействия?
Модели сетевого взаимодействия в образовательном процессе (презентация)
|
Современные ИКТ расширяют спектр возможностей взаимодействия и сотрудничества благодаря многообразию сетевых ресурсов и сервисов. Сервисы, позволяющие педагогу создавать разнообразные материалы для сетевой учебной деятельности школьников:
- Сервисы Google – Google Документы, Таблицы и Презентации, Рисунки и ещё много других приложений,с помощью которых можно создавать (загружать) файлы, сохранять их на Google Диске и совместно работать над ними в режиме реального времени из любой точки мира и с любого компьютера.
- Google Документы – это текстовый редактор. С его помощью можно прямо в Интернете создавать и форматировать документы, а также редактировать их вместе с другими пользователями в режиме реального времени.
- Исправьте ошибки (автор Клёнова И.В.)
- Задание по теме "Здоровье и безопасность" (автор О. Морозова)
- Использование Google документов на уроках литературы (модель "Ученик-Ученик") (автор Воронина Е.)
- Google Таблицы – это редактор, позволяющий создавать и форматировать таблицы. Он также поддерживает совместную работу в режиме реального времени.
- Рефлексия по итогам проведенного сетевого урока(автор Кукушкина И.В.)
- Задание по теме "Теплопередача" (автор Телегина И.В.)
- Обучение написанию эссе по обществознанию (автор Искалиева А.М.)
- Трехчастный дневник для анализа романа Б. Пастернака"Доктор Живаго" (ученики 10 кл. МБУ школы № 88 г. Тольятти, учитель Сидорова Т.В.)
- Словари, созданные российскими и казахскими школьниками - участниками дистанционного образовательного проекта "Я ищу затерянное время" 2010-2011 г.г.: 1)Былинный словарь, 2)Словарь казахского эпоса
- Рисунки Google - Документы Google позволяют легко создавать, совместно использовать и изменять рисунки в Интернете. С помощью сервиса Рисунки Google можно создавать интерактивные рабочие листы - электронные рабочие листы, созданные учителем для самостоятельной работы ученика.
- Google Формы – это удобный инструмент, с помощью которого можно легко и быстро планировать мероприятия, составлять опросы, анкеты, тесты и викторины, а также собирать другую информацию. Ссылку для заполнения формы (для ответов на вопросы теста, анкеты и т.д.) можно выслать по электронной почте, а можно встроить форму в сайт или блог.
- Google Презентации – это удобный инструмент для создания и редактирования презентаций в Интернете, а также совместной работы с ними. Ниже перечислены некоторые возможности сервиса.
- Совместная презентация учащихся по физике
- Наши домашние питомцы, презентация, созданная учениками начальных классов (учителя Гликман Е.В., г. Санкт-Петербург, Буряк М.В., г. Поляков)
- Дидактические сервисы – это сервисы для создания интерактивных дидактических материалов, применяемые как на уроке, так и в качестве домашней работы, которые не только облегчают деятельность учителя, но и создают эффективную обратную связь, необходимую для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно повторить изученный материал, оценить уровень своих знаний по теме. Кроме того, эти материалы активизируют познавательную деятельность учащихся и помогают лучше освоить учебный материал. Предоставляя разнообразные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью, сервисы обеспечивают качественно новый уровень обучения.
- Сервис Learningapps.org - ресурс, позволяющий зарегистрированному пользователю использовать уже имеющиеся и создавать самостоятельно интерактивные упражнения разных типов: пазлы, викторины разных типов ( в том числе с использованием видео, анимации и пр), хронологические ленты, кроссворды, сортировки (группировки) картинок и др.
- Сервис Classtools.net - это сервис, созданный преподавателем истории Расселом Тарром. Он разработан для визуализации информации и позволяет учителям и школьникам создавать интерактивные задания. Сервис содержит множество шаблонов, каждый из которых может быть сохранен как отдельный HTML-файл или как виджет для встраивания в блог или вики (возможно только некоммерческое использование!)
- Идеи по использованию ClassTools (Материалы участников мастер-класса "Классные инструменты в классе")
- "Фабрика кроссвордов" - сервис предназначен для создания кроссвордов и публикации их для разгадывания в интернете. Созданный кроссворд можно распечатать и использовать на уроке в бумажном варианте. Сервис удобно использовать в качестве творческой работы для учащихся, начиная с младших классов. Учащиеся легко осваивают его и с удовольствием работают с кроссвордами.
- Сервисы комплексного представления материалов или так называемые интерактивные on-line доски - сервисы, созданные по технологии Whiteboard. До сих пор в литературе нет русскоязычного термина, точно обозначающего эту технологию, но если переводить дословно, то это «белая доска». Такое совпадение, словно, намеренно указывает на возможности использования сервисов в педагогической практике. Как на школьной доске в ходе урока размещается наглядный материал, выполняется упражнение, чертится схема, так и в сервисах Whiteboard можно в on-line режиме печатать и редактировать текст, комментировать, рисовать, встраивать видео. На уроке к доске можно пригласить нескольких учеников, и в сервисах с одним и тем же документом можно работать совместно. В качестве исходного документа сервисов чаще всего используется белый экран (белая доска), который наполняется материалом в ходе работы. Все эти сервисы часто в рунете называют интерактивными on-line досками.
- WikiWall - сервис для совместного создания Wiki-газеты. Одним из плюсов является наличие русскоязычного интерфейса. Позволяет работать одновременно группе пользователей. На совместно созданной странице можно размещать текстовые фрагменты, изображения, видео. Также сервис позволяет рисовать (удобно рисовать от руки по клеточкам).
- Cacoo - это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов. Все можно сделать в режиме онлайн, предельно быстро, просто и, заметьте, бесплатно (что является очень важным фактом). Cacoo идеально подходит для работающих в команде. Достаточно дать всем участникам творческого процесса доступ, и можно коллективно дорабатывать, дополнять, исправлять созданное в реальном времени. Сервис содержит огромное количество шаблонов, картинок. Есть возможность загружать свои. Готовые работы можно экспортировать в формате .png или внедрять в блог (делиться ссылками).
- Альтернативные источники энергии - карта создана учениками лицея №590 г. Санкт-Петербург (учитель Е.А. Шевчук)
- Виды бытового мусора - команда "Светлячок", с. Якшур-Бодья
- RealtimeBoard – бесплатная онлайн-доска для совместного проектирования задач,которая позволяет создавать и структурировать материалы для уроков и лекций. Можно использовать режим презентации для демонстрации, делать заметки и сохранять все результаты в формате PDF. RealtimeBoard можно использовать как в учебном классе, так и для дистанционного обучения в реальном времени.
Виртуальные площадки для организации сетевого взаимодействия
Сервисы Интернет предлагают всевозможные инструменты для создания виртуальных площадок для организации сетевого взаимодействия учащихся:
1) БЛОГ (Blogger)
- Блог "Изучаем физику"(автор учитель физики школы Санкт-Петербурга Галины Ивановны Мясниковой)
- Блог "В мире физики" (автор Шевчук Елена Анатольевна, Лицей №590, Санкт-Петербург)- информационная среда для совместной деятельности учителя и учеников.
2) САЙТ (Google sites) – это многофункциональная среда для учебно-методической работы учителя и организации сетевой деятельности обучающихся.
- В помощь учащимся "3 СО" -сайт для организации совместной сетевой деятельности детей на уроках (автор Кленова И.В., Тольятти)
- Смартфон как инструмент для исследования... -Коллективный сайт, созданный для координации проектной работы учащихся ЛИКТ№590 г. Санкт-Петербург, по использованию смартфонов в учебных целях (автор Шевчук Е.А.)
- Домашний практикум по физике - цикл домашних практических работ по физике для 7-8 класса,(автор Шевчук Е.А.)
3) ТОЛВИКИ
4) АСУ РСО
Дополнительные материалы:
На этой страничке cобраны в группы сервисы и Интернет технологии WEB 2.0 которые можно эффективно использовать в образовательной деятельности и не только... Все эти Интернет - сервисы работают онлайн и не требуют оплаты за своё использование.
|
