Исследовательская работа ученика

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 16:05, 19 февраля 2014

Содержание

1 Тема исследования
2 Актуальность проблемы
3 Цель
4 Задачи
5 Гипотеза
6 Этапы исследования
7 Объект исследования
8 Методы
9 Ход работы
10 Наши результаты
11 Выводы
12 Список ресурсов

Тема исследования

Гражданская война на территории Самарской губернии.

Актуальность проблемы

В наше время в обществе накопилось немало проблем в экономике, социальной сфере. Каким способом их решить? Некоторые предлагают как в Украине, с помощью гражданской войны. В истории России это уже было. Смогла ли Россия решить свои проблемы эти путём? Как происходили эти события в нашем крае? Исследования этой темы необходимо для того, чтобы понять истоки мировых процессов,происходящих в современном мире.

Цель

Изучить причины, характер,особенности гражданской войны на территории Самарской губернии.

Задачи

Научиться работать в команде.
Учиться находить необходимую информацию и анализировать ее.
Научиться делать выводы и оформлять отчет о своей работе.

Гипотеза

Я предполагаю, что гражданская война на территории Самарской губернии проходила наиболее ожесточенно, потому что здесь были сильны политические силы, поддерживающие интересы зажиточного крестьянства. А советская власть делала ставку на союз с бедняками.

Этапы исследования

Деление на группы.
Изучение соответствующей литературы и интернет-ресурсов.
Обсуждение материала.
Обсуждение каждой группой представления результата исследования.

Объект исследования

Cобытия гражданской войны на территории Самарской губернии в 1918-1919гг

Методы

Изучение литературы и интернет-ресурсов по данной теме.
Сбор и анализ полученной информации.
Составление презентаций.

Ход работы

Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. Мы условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.

Наши результаты

В результате работы над проектом учащиеся научились анализировать события и делать выводы о путях развития России в 1918-1918 годах. Ребята научились выдвигать гипотезы и проверять их с помощью фактов. Отвечая на проблемные вопросы, дети научились вырабатывать свою собственную точку зрения на события гражданской войны на территории Самарской губернии.

Выводы

Гражданская война на территории Самарской губернии проходила наиболее ожесточенно, потому что здесь были сильны политические силы, поддерживающие интересы зажиточного крестьянства. А советская власть делала ставку на союз с бедняками. Политика военного коммунизма привела к восстанию крестьян. Гражданская война – крайний метод решения внутренних политических проблем государства. Её последствия приносят горе и страдания рядовым гражданам страны. Нужно всё сделать для того, чтобы предотвратить этот кровавый кошмар.

Список ресурсов

Печатные источники:

Кандрухин Е.С. Чапанка.Самара,1996.
Крестьянское движение в Поволжье 1919-1922г.г. Сборник документов и материалов под редакцией Данилова В. Москва,2002.
Овсянников В.А. Ставрополь-Тольятти Тольятти,1996.
Овсянников В.А. Чапанка Тольятти,2001.
Толстой А.Н.. «Хождение по мукам». Изд. "Художественная литература". М., 1976.
Храмков Л.В. Самарский край в судьбах России. Самара, 2006.
Храмков Л.В. Введение в Самарское краеведение. Самара, 2003
Храмков Л.В. Край Самарский. Куйбышев, 1988.

Интернет – ресурсы:

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-{{subst:Исследовательская работа ученика}}
+== Тема исследования ==
+Гражданская война на территории Самарской губернии.
+== Актуальность проблемы ==
+В наше время в обществе накопилось немало проблем в экономике, социальной сфере. Каким способом их решить?
+Некоторые предлагают как в Украине, с помощью гражданской войны.
+В истории России это уже было. Смогла ли Россия решить свои проблемы эти путём? Как происходили эти события в нашем крае?
+Исследования этой темы необходимо для того, чтобы понять истоки мировых процессов,происходящих в современном мире.
+== Цель ==
+Изучить причины, характер,особенности гражданской войны на территории Самарской губернии.
+== Задачи ==
+# Научиться работать в команде.
+# Учиться находить необходимую информацию и анализировать ее.
+# Научиться делать выводы и оформлять отчет о своей работе.
+== Гипотеза ==
+Я предполагаю, что гражданская война на территории Самарской губернии проходила наиболее ожесточенно, потому что здесь были сильны политические силы, поддерживающие интересы зажиточного крестьянства. А советская власть делала ставку на союз с бедняками.
+== Этапы исследования ==
+# Деление на группы.
+# Изучение соответствующей литературы и интернет-ресурсов.
+# Обсуждение материала.
+# Обсуждение каждой группой представления результата исследования.
+== Объект исследования ==
+Cобытия гражданской войны на территории Самарской губернии в 1918-1919гг
+== Методы ==
+# Изучение литературы и интернет-ресурсов по данной теме.
+# Сбор и анализ полученной информации.
+# Составление презентаций.
+== Ход работы ==
+Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. Мы условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.
+== Наши результаты ==
+В результате работы над проектом учащиеся научились анализировать события и делать выводы о путях развития России в 1918-1918 годах. Ребята научились выдвигать гипотезы и проверять их с помощью фактов. Отвечая на проблемные вопросы, дети научились вырабатывать свою собственную точку зрения на события гражданской войны на территории Самарской губернии.
+== Выводы ==
+Гражданская война на территории Самарской губернии проходила наиболее ожесточенно, потому что здесь были сильны политические силы, поддерживающие интересы зажиточного крестьянства. А советская власть делала ставку на союз с бедняками. Политика военного коммунизма привела к восстанию крестьян.
+Гражданская война – крайний метод решения внутренних политических проблем государства. Её последствия приносят горе и страдания рядовым гражданам страны. Нужно всё сделать для того, чтобы предотвратить этот кровавый кошмар.
+== Список ресурсов ==
+Печатные источники:
+# Кандрухин Е.С. Чапанка.Самара,1996.
+# Крестьянское движение в Поволжье 1919-1922г.г. Сборник документов и             материалов  под редакцией Данилова В. Москва,2002.
+# Овсянников В.А. Ставрополь-Тольятти Тольятти,1996.
+# Овсянников В.А. Чапанка  Тольятти,2001.
+# Толстой  А.Н.. «Хождение по мукам». Изд. "Художественная литература". М., 1976.
+# Храмков Л.В. Самарский край в судьбах России. Самара, 2006.
+# Храмков Л.В. Введение в Самарское краеведение. Самара, 2003
+# Храмков Л.В. Край Самарский. Куйбышев, 1988.
+Интернет – ресурсы:
+# http://www.mnogozakonov.ru/catalog/date/1991/10/18/1314/
+# http://www.vdmst.ru/
+# http://tatar.info/index.php/Чапанная война
+# http://www.vdmst.ru/10-03-2006/3014
+# http://www.tatforum.info/forum/index.php?showtopic=567
+# http://www.samgd.ru/stavropolsky/683/
+# http://www.erudition.ru/referat/printref/id.27147_1.html
+[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]