Исследование в проекте Формирование здорового образа жизни
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1.Формировать потребности здорового образа жизни. | 1.Формировать потребности здорового образа жизни. | ||
| + | |||
2.Научиться применять знания, умения и навыки в области закаливания природными факторами в повседневной жизни. | 2.Научиться применять знания, умения и навыки в области закаливания природными факторами в повседневной жизни. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы предполагаем, что вести здоровый образ жизни это не только здорово, но и необходимо для нашего здоровья. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1 этап - поиск, просмотр, прочтение иллюстраций, фотоиллюстраций, стихотворений, рассказов и т.д. | ||
| + | 2 этап - нарисовать рисунки о закаливании. | ||
| + | 3 этап - изготовить пазлы. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Закаливание природными факторами. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Поиск информации. | |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Беседа Мы и наше здоровье. Загадки. Тест Что ты знаешь о закаливании. Деление класса на группы. Распределение заданий и обязанностей в группах. Сбор и обработка найденной информации по заданной теме. Оформление результатов исследования: рефераты, анкеты, буклет, книжка – раскладушка. Советы Доктора «Здоровяка». Презентация практической работы. Оценивание работ. Выбор лучшего проекта. | ||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | 1 группа изготовила пазлы на тему закаливание солнцем. | ||
| + | 2 группа изготовила пазлы на тему закаливание воздухом. | ||
| − | + | 3 группа изготовила пазлы на тему закаливание водой. | |
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Расширяется наше представление о формах здорового образа жизни. |
| − | * | + | * Стали применять знания, умения и навыки в области закаливания природными факторами в повседневной жизни. |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Дмитриев А.А. «Оздоровление учащихся средствами физической культуры». Красноярск,1990 |
| − | * .. | + | * Куинджи Н.Н. «Пути формирования здорового абраза жизни школьников», методическое пособие |
| − | * .. | + | * Лебедева Н.Т. «Формирование здорового стиля жизни школьников», Минск, 1996 |
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://infohealth.ru/... |
| − | * ... | + | * http://v-tonyse.ru/vrednue_privichki/chem-opasny-vrednye-privychki-cheloveka.html... |
| − | * ... | + | * http://doctor.itop.net/ArticleItem.aspx?ArticleId=184... |
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 15:17, 4 марта 2014
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Закаливание организма
Актуальность проблемы
Здоровье состоит из пяти составляющих: движение, питание, закаливание, режим дня и гигиена. Для того, чтобы мы меньше болели нужно повышать защитные силы организма. Закаливание с помощью природных факторов полезно и взрослым и детям.
Цель
Получить новые знания, умения и навыки в области закаливания природными факторами.
Задачи
1.Формировать потребности здорового образа жизни.
2.Научиться применять знания, умения и навыки в области закаливания природными факторами в повседневной жизни.
Гипотеза
Мы предполагаем, что вести здоровый образ жизни это не только здорово, но и необходимо для нашего здоровья.
Этапы исследования
1 этап - поиск, просмотр, прочтение иллюстраций, фотоиллюстраций, стихотворений, рассказов и т.д.
2 этап - нарисовать рисунки о закаливании.
3 этап - изготовить пазлы.
Объект исследования
Закаливание природными факторами.
Методы
Поиск информации.
Ход работы
Беседа Мы и наше здоровье. Загадки. Тест Что ты знаешь о закаливании. Деление класса на группы. Распределение заданий и обязанностей в группах. Сбор и обработка найденной информации по заданной теме. Оформление результатов исследования: рефераты, анкеты, буклет, книжка – раскладушка. Советы Доктора «Здоровяка». Презентация практической работы. Оценивание работ. Выбор лучшего проекта.
Наши результаты
1 группа изготовила пазлы на тему закаливание солнцем.
2 группа изготовила пазлы на тему закаливание воздухом.
3 группа изготовила пазлы на тему закаливание водой.
Выводы
- Расширяется наше представление о формах здорового образа жизни.
- Стали применять знания, умения и навыки в области закаливания природными факторами в повседневной жизни.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Дмитриев А.А. «Оздоровление учащихся средствами физической культуры». Красноярск,1990
- Куинджи Н.Н. «Пути формирования здорового абраза жизни школьников», методическое пособие
- Лебедева Н.Т. «Формирование здорового стиля жизни школьников», Минск, 1996
Интернет - ресурсы:
