Обсуждение:Тренинг Анализ результатов образовательного процесса средствами MS Excel

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «Уважаемые участники тренинга, если у вас в процессе работы возникают вопросы - пишите их …»)
 
 
(не показаны 8 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
Уважаемые участники тренинга, если у вас в процессе работы возникают вопросы - пишите их на этой странице
 
Уважаемые участники тренинга, если у вас в процессе работы возникают вопросы - пишите их на этой странице
 +
 +
 +
'''Добрый вечер!'''
 +
При выполнении задания 3.2 возникли вопросы.
 +
 +
'''1)''' Возможно ли при заполнении таблицы из Примера 1 чуть упростить некоторые формулы (например, в ячейке W6 можно воспользоваться предыдущими вычислениями (количество "5" мы уже считали-ячейка R6), и просто сравнить данные этой ячейки и количество предметов, если совпадает, то это отличник.
 +
 +
'''2)''' При выполнении задания из Примера 2 в ячейке S9 проверяется количество "4", если она одна - то это резерв для отличника, но ведь у ребенка может быть одна "4" и остальные "3" и "2", тогда данная формула ошибается.
 +
 +
Каким образом проверяется работа? Можно ли задать свои формулы для вычисления?
 +
 +
С уважением, Спицына Надежда Александровна
 +
 +
 +
'''ОТВЕТ'''
 +
1) Упростить формулы конечно возможно, даже нужно!
 +
2) Совершенно верно в этом случае формула ошибается - это типичная ошибка, я буду говорить об этом в следующей лекции, именно для этого и было дано задание проанализировать содержание формул:)
 +
 +
'''Спасибо! Все теперь понятно!'''
 +
С уважением, Спицына Надежда Александровна
 +
 +
 +
'''Добрый вечер!'''
 +
 +
Надежда Александровна, спасибо за Ваш вопрос - я никак не могла взять в толк почему у меня не получаются вычисления по отличникам и хорошистам - как я только не анализировала Пример 1 и Пример 2. Сегодня последний день выполнения задания 3.2., выполнить не получалось и бросать не хочется - "загорелась на тренинге"!!!
 +
С уважением, Кокоткина Ирина Анатольевна

Текущая версия на 18:46, 7 октября 2014

Уважаемые участники тренинга, если у вас в процессе работы возникают вопросы - пишите их на этой странице


Добрый вечер! При выполнении задания 3.2 возникли вопросы.

1) Возможно ли при заполнении таблицы из Примера 1 чуть упростить некоторые формулы (например, в ячейке W6 можно воспользоваться предыдущими вычислениями (количество "5" мы уже считали-ячейка R6), и просто сравнить данные этой ячейки и количество предметов, если совпадает, то это отличник.

2) При выполнении задания из Примера 2 в ячейке S9 проверяется количество "4", если она одна - то это резерв для отличника, но ведь у ребенка может быть одна "4" и остальные "3" и "2", тогда данная формула ошибается.

Каким образом проверяется работа? Можно ли задать свои формулы для вычисления?

С уважением, Спицына Надежда Александровна


ОТВЕТ 1) Упростить формулы конечно возможно, даже нужно! 2) Совершенно верно в этом случае формула ошибается - это типичная ошибка, я буду говорить об этом в следующей лекции, именно для этого и было дано задание проанализировать содержание формул:)

Спасибо! Все теперь понятно! С уважением, Спицына Надежда Александровна


Добрый вечер!

Надежда Александровна, спасибо за Ваш вопрос - я никак не могла взять в толк почему у меня не получаются вычисления по отличникам и хорошистам - как я только не анализировала Пример 1 и Пример 2. Сегодня последний день выполнения задания 3.2., выполнить не получалось и бросать не хочется - "загорелась на тренинге"!!! С уважением, Кокоткина Ирина Анатольевна

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/