Участие в проекте на тему Как прекрасен этот мир
(→Методы) |
(→Наши результаты) |
||
(не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
− | + | Растения нашего города | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
− | + | Мы хотим открыть удивительный мир растений | |
==Цель== | ==Цель== | ||
Строка 11: | Строка 11: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
− | 1. Продемонстрировать важность растений на планете Земля | + | 1. Продемонстрировать важность растений на планете Земля <br /> |
2. Развивать способность ясно излагать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу. Темы в группах. | 2. Развивать способность ясно излагать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу. Темы в группах. | ||
+ | 3. Изучить флору региона цветковых и голосеменных растений | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Строка 26: | Строка 27: | ||
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
− | + | Организационный этап: <br /> | |
+ | 1.Разработка структуры проекта; <br /> | ||
+ | 2.Создание организационных, дидактических и методических материалов (памятки по поиску информации, инструкции к практическим заданиям, график работы в компьютерном классе и график консультаций, списки источников информации, визитки, отражающие деятельность каждого ученика в исследовательской группе, шаблоны продуктов исследовательской работы и др.)<br /> | ||
+ | 3.Демонстрация на уроке стартовой презентации.<br /> | ||
+ | 4.Формулирование тем исследования (проведение «мозгового штурма»);<br /> | ||
+ | 5.Формирование групп.<br /> | ||
+ | 6.Рефлексия.<br /> | ||
+ | <br /> | ||
+ | Основной этап:<br /> | ||
+ | 1.Организация и проведение необходимых экспериментов, практических работ, опросов.<br /> | ||
+ | 2.Сбор и анализ информации из различных источников, и ее осмысление.<br /> | ||
+ | 3.Координация деятельности участников проекта учителем, составление дополнительных инструкций, корректировка плана и проведение консультаций.<br /> | ||
+ | 4.Обсуждение промежуточных итогов работы и сопоставление теоретических и практических результатов исследования.<br /> | ||
+ | 5.Подготовка и оформление результатов исследования в виде буклета, мультимедийных презентаций, вики-статьи.<br /> | ||
+ | 6.Рефлексия.<br /> | ||
+ | 7.Заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание. <br /> | ||
+ | <br /> | ||
+ | Заключительный этап: <br /> | ||
+ | 1.Проведение итоговой конференции.<br /> | ||
+ | 2.Размещение информации о проекте на вики-странице.<br /> | ||
+ | 3.Рефлексия. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | 1.Продемонстрировали важность растений на планете Земля виде презентации. | ||
+ | |||
+ | 2.Научились излагать собственную точку зрения. | ||
+ | |||
+ | 3.Научились работать в группах. | ||
+ | |||
+ | 4.Изучили флору своего региона. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | + | Велик растительный мир Земли. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | Растения отличаются друг от друга по размерам, внешнему виду, биологическими особенностями. | ||
+ | ==Список ресурсов== | ||
+ | '''Печатные издания:''' | ||
+ | * О.В.Ильин - Зеленые лекари, — Москва 1990. | ||
+ | * Жизнь растений. Т. 1-6. Гл. Ред. А.Л.Тахтаджян. М., "Просвещение". 1982. | ||
+ | * Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология. Полный курс. В 3-х томах. Том 2. Ботаника. Оникс. 2009. | ||
+ | * Статьи из журнала «Биология». | ||
+ | * Дронов О.Н. Хрестоматия по биологии. Бактерии. Грибы. Растения. 2002. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
− | * .. | + | * http://www.valleyflora.ru/ |
− | * . | + | * http://v-mire-rasteniy.ru |
− | * .. | + | * http://samara-priroda.narod.ru/index/0-27 |
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 14:45, 10 октября 2014
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Растения нашего города
Актуальность проблемы
Мы хотим открыть удивительный мир растений
Цель
Дать ученикам подробную информацию о многообразие растений
Задачи
1. Продемонстрировать важность растений на планете Земля
2. Развивать способность ясно излагать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу. Темы в группах.
3. Изучить флору региона цветковых и голосеменных растений
Гипотеза
Растений много и они нужны.
Объект исследования
Двор, улица, лес.
Методы
Наблюдение, описание, эксперимент, сравнение, моделирование.
Ход работы
Этапы исследования
Организационный этап:
1.Разработка структуры проекта;
2.Создание организационных, дидактических и методических материалов (памятки по поиску информации, инструкции к практическим заданиям, график работы в компьютерном классе и график консультаций, списки источников информации, визитки, отражающие деятельность каждого ученика в исследовательской группе, шаблоны продуктов исследовательской работы и др.)
3.Демонстрация на уроке стартовой презентации.
4.Формулирование тем исследования (проведение «мозгового штурма»);
5.Формирование групп.
6.Рефлексия.
Основной этап:
1.Организация и проведение необходимых экспериментов, практических работ, опросов.
2.Сбор и анализ информации из различных источников, и ее осмысление.
3.Координация деятельности участников проекта учителем, составление дополнительных инструкций, корректировка плана и проведение консультаций.
4.Обсуждение промежуточных итогов работы и сопоставление теоретических и практических результатов исследования.
5.Подготовка и оформление результатов исследования в виде буклета, мультимедийных презентаций, вики-статьи.
6.Рефлексия.
7.Заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание.
Заключительный этап:
1.Проведение итоговой конференции.
2.Размещение информации о проекте на вики-странице.
3.Рефлексия.
Наши результаты
1.Продемонстрировали важность растений на планете Земля виде презентации.
2.Научились излагать собственную точку зрения.
3.Научились работать в группах.
4.Изучили флору своего региона.
Выводы
Велик растительный мир Земли.
Растения отличаются друг от друга по размерам, внешнему виду, биологическими особенностями.
Список ресурсов
Печатные издания:
- О.В.Ильин - Зеленые лекари, — Москва 1990.
- Жизнь растений. Т. 1-6. Гл. Ред. А.Л.Тахтаджян. М., "Просвещение". 1982.
- Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология. Полный курс. В 3-х томах. Том 2. Ботаника. Оникс. 2009.
- Статьи из журнала «Биология».
- Дронов О.Н. Хрестоматия по биологии. Бактерии. Грибы. Растения. 2002.
Интернет - ресурсы: