Прогулка № 4. «Музыка — единственный всемирный язык»
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
м (Защищена страница «Прогулка № 4. «Музыка — единственный всемирный язык»» ([edit=sysop] (бессрочно) [move=sysop] (бессрочно))) |
|||
| (не показаны 25 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
<p align=right><small>[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия]]</small></p> | <p align=right><small>[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия]]</small></p> | ||
| + | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | __NOTOC__ | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="background-color:# | + | | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"| |
| − | + | ||
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЗАЧЕМ?'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЗАЧЕМ?'''</p> | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:0 6f684 5f1.jpg|thumb|left]] |
| − | <font size=2 color=#000000>Целенаправленное музыкальное воспитание способствует развитию всех граней личности учащегося. Владение музыкальными инструментами | + | <font size=2 color=#000000>Целенаправленное музыкальное воспитание способствует развитию всех граней личности учащегося. Владение музыкальными инструментами влияет на формирование интеллектуальных способностей: стимулируются мыслительные процессы, улучшается память, стабилизируется внимание, развивается логическое и абстрактное мышление. При игре на инструменте развивается концентрация внимания. При прослушивании музыки активизируется воображение и фантазия. Эти черты способствуют формированию эвристических способностей школьников. Многие видные ученые не только любили классическую музыку, но и в часы досуга играли на музыкальных инструментах. Так, например, Д.И. Менделеев очень любил музыку. Его любимым композитором был его коллега — химик А. П. Бородин, автор оперы "Князь Игорь". |
| − | <font size=2 color=#000000> М.М. Поташник, М.В. Левит в книге "Как помочь учителю в освоении ФГОС" | + | <font size=2 color=#000000> М.М. Поташник, М.В. Левит в книге "Как помочь учителю в освоении ФГОС" замечают: '''''«Стандарт требует от учителя, чтобы он работал своей собственной личностью, своим телом и душой как педагогическим инструментом, чтобы он постоянно совершенствовал свои артистические, сценарно-режиссерские, психолого-тренинговые компетенции в урочной деятельности… Очень важно использование учителем сильных сторон своей личности: талант коммуникатора, обаяние, умение писать стихи, петь, рисовать, танцевать, знание искусства, резьбы по дереву, вышивки, восточных единоборств, какое-то хобби и т.д. »'''''. </font> |
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''РЕАЛ'''</p> | ||
| + | Посетить музыкальный концерт. | ||
| + | [http://filarman.ru/ Тольяттинская филармония] | ||
| + | <br /> | ||
| + | Выбирая прогулку, не забудьте о '''[http://bilettlt.ru/afisha/schedule/3/ гастролирующих артистах]'''. | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| − | |||
| + | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ВИРТУАЛ'''</p> | ||
| + | * [https://www.youtube.com/user/bolshoi Канал Большого театра на Youtube] | ||
| + | * [http://classic-music.ru/ Интернет-портал "Классическая музыка"] | ||
| + | * [http://www.muzcentrum.ru/orfeus/live/ Радио классической музыки "Орфей"] | ||
| + | * [http://meloman.ru/webcasts/ Московская филармония] | ||
| + | * [http://mosconsv.ru/ru/video.aspx Московская консерватория] | ||
| + | * [http://classic-online.ru/ Архив классической музыки] | ||
| + | * [https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8+%D1%81+%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC Проект "Сказки с оркестром"] | ||
| + | * [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c98fe2c1-58cc-4741-8674-bb6ed213ef64/ Коллекция ЦОР. Звезды русской оперной сцены рубежа XIX-ХХ вв.] | ||
| + | * [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164/ Коллекция ЦОР. Русская классическая музыка] | ||
| + | |||
| + | ''Публикуя ссылки на классические произведения, организаторы не ограничивают вкусовые пристрастия участников. Вы можете самостоятельно найти в сети музыку любого стиля, направления и исторической эпохи.'' | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="background-color:# | + | | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| |
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЧТО ДЕЛАТЬ?'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЧТО ДЕЛАТЬ?'''</p> | ||
| + | |||
[[Файл:Pregunta 11.jpg|thumb]] | [[Файл:Pregunta 11.jpg|thumb]] | ||
| + | '''Послушать музыку''', а, может быть, посетить '''[http://permreader.blogspot.ru/2015/01/blog-post_31.html оперный театр]'''. | ||
| + | |||
| + | В сервисе [http://www.playcast.ru Рlaycast.ru] '''создать музыкальную открытку или мультимедийный дидактический материал'''. Сервис Рlaycast.ru позволяет соединить воедино музыку, изображение и текст. Текст может быть напечатан в сервисе, а может быть записан голос в звуковом редакторе. Например, в звуковом редакторе Audacity можно соединить две звуковые дорожки (голос и музыку), сохранить в формате *.mp3. А затем в сервисе Рlaycast.ru доработать материал. | ||
| + | |||
| + | * [http://www.playcast.ru/?module=help&help_id=8 Что такое плейкаст] | ||
| + | * [http://www.playcast.ru/?module=help&help_id=9 Инструкция по созданию плейкаста] | ||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=Ef3raDV5HZU Видеоинструкция по созданию плекаста] | ||
| + | * [http://www.playcast.ru/view/6854945/3f6056126d9305ce467b2009d67d7a68ae344b98pl Пример плейкаста "Петр I] | ||
| + | * [http://www.playcast.ru/view/2068029/213b513394f02e372cee2a749244fdcc57f046a2pl Пример плейкаста "Я слышу музыку зимы"] | ||
| + | * [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]] | ||
| + | * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheYzhnbGEwQmFCTDg/view?usp=sharing Запись голоса и микширование музыки в звуковом редакторе Audacity] | ||
| + | |||
| + | ''Ссылку на плейкаст опубликовать в Личном дневнике.'' | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ИТОГИ ПРОГУЛКИ'''</p> | ||
| + | |||
| + | * В Личном дневнике заполнен раздел о Прогулке № 4 на неделе, соответствующей вашему маршруту. | ||
| + | * В Личном дневнике размещена ссылка на плейкаст. | ||
| + | * Приняли участие в дискуссии [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html '''"Вести недели"''']. | ||
| + | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''НА ПАМЯТЬ'''</p> | ||
| + | |||
| + | А вы не забыли пополнить коллекцию ссылок на странице '''[[New education]]'''? | ||
| + | Посмотрите на свои успехи и успехи ваших коллег в '''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdFhLVkc3cnhvQ3MyQTZwYXNheDQxZWc#gid=0 Таблице продвижения]'''. | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<center>'''Сроки выполнения: 1 неделя.'''</center> | <center>'''Сроки выполнения: 1 неделя.'''</center> | ||
[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] | [[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] | ||
Текущая версия на 10:53, 23 апреля 2015
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
|
ЗАЧЕМ?  Целенаправленное музыкальное воспитание способствует развитию всех граней личности учащегося. Владение музыкальными инструментами влияет на формирование интеллектуальных способностей: стимулируются мыслительные процессы, улучшается память, стабилизируется внимание, развивается логическое и абстрактное мышление. При игре на инструменте развивается концентрация внимания. При прослушивании музыки активизируется воображение и фантазия. Эти черты способствуют формированию эвристических способностей школьников. Многие видные ученые не только любили классическую музыку, но и в часы досуга играли на музыкальных инструментах. Так, например, Д.И. Менделеев очень любил музыку. Его любимым композитором был его коллега — химик А. П. Бородин, автор оперы "Князь Игорь". М.М. Поташник, М.В. Левит в книге "Как помочь учителю в освоении ФГОС" замечают: «Стандарт требует от учителя, чтобы он работал своей собственной личностью, своим телом и душой как педагогическим инструментом, чтобы он постоянно совершенствовал свои артистические, сценарно-режиссерские, психолого-тренинговые компетенции в урочной деятельности… Очень важно использование учителем сильных сторон своей личности: талант коммуникатора, обаяние, умение писать стихи, петь, рисовать, танцевать, знание искусства, резьбы по дереву, вышивки, восточных единоборств, какое-то хобби и т.д. ». |
|
РЕАЛ Посетить музыкальный концерт. Тольяттинская филармония
|
ВИРТУАЛ
Публикуя ссылки на классические произведения, организаторы не ограничивают вкусовые пристрастия участников. Вы можете самостоятельно найти в сети музыку любого стиля, направления и исторической эпохи. |
|
ЧТО ДЕЛАТЬ?  Послушать музыку, а, может быть, посетить оперный театр. В сервисе Рlaycast.ru создать музыкальную открытку или мультимедийный дидактический материал. Сервис Рlaycast.ru позволяет соединить воедино музыку, изображение и текст. Текст может быть напечатан в сервисе, а может быть записан голос в звуковом редакторе. Например, в звуковом редакторе Audacity можно соединить две звуковые дорожки (голос и музыку), сохранить в формате *.mp3. А затем в сервисе Рlaycast.ru доработать материал.
Ссылку на плейкаст опубликовать в Личном дневнике. |
|
ИТОГИ ПРОГУЛКИ
|
НА ПАМЯТЬ А вы не забыли пополнить коллекцию ссылок на странице New education? Посмотрите на свои успехи и успехи ваших коллег в Таблице продвижения. |
