Обсуждение:Прогулка № 5. «История — самый лучший учитель...»

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Обучение вне стен классной комнаты)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 20: Строка 20:
 
* опубликовали отзывы на прочитанные книги  '''6''' человек.
 
* опубликовали отзывы на прочитанные книги  '''6''' человек.
 
|}
 
|}
 +
 +
== Обучение вне стен классной комнаты ==
 +
В последние несколько лет под влиянием новых стандартов особую популярность в практике учителей приобрели [http://www.irbis.vegu.ru/repos/11811/HTML/57.htm нетрадиционные уроки]. Из всей классификации нетрадиционных уроков предлагаем предметно поговорить об уроке-экскурсии. Во-первых, его специфика относится к теме нашего конкурса, во-вторых, в своих дневниках вы пишите о том, что теперь знаете, куда можно пойти вместе с учащимися или что рекомендовать им для просмотра, но пока еще не вполне готовы организовывать учебную деятельность вне стен школы. Мы сочли необходимым поговорить с вами на эту тему и поделиться ссылками на интернет-ресурсы, прочитав которые, вы сможете правильно провести уроки-экскурсии.
 +
 +
Специфика урока-экскурсии состоит в том, что проводится он вне класса, не имеет строгого разграничения во времени, состав учащихся может отличаться от состава класса. Классификация уроков-экскурсий:
 +
* по месту в учебном процессе – вводные, текущие, обобщающие;
 +
* содержанию – предметные, комплексные;
 +
* месту проведения – природоведческие, производственные, исторические, культурологические.
 +
 +
Экскурсия в дидактическом плане может быть использована на любом этапе: и с целью введения в тему, и как способ получения новой информации, и для закрепления и углубления уже имеющихся знаний. На экскурсии могут применяться все методы обучения. Важно, чтобы экскурсия была хорошо подготовлена. Учитель определяет в соответствии с учебной программой и календарным планом тему, цель, время и место проведения экскурсии, составляет план проведения, продумывая способы максимального включения в подготовку и обработку результатов экскурсии всех учащихся. В статье '''[http://ecsocman.hse.ru/direktor/msg/179573.html "Занятия в музее: ищем альтернативы уроку"]''' (журнал «Директор школы», 2003.  № 1. С. 29-32.) содержатся рекомендации по организации учебной деятельности в музее. Примерный план экскурсии, примеры памяток и другие материалы можно найти в статье '''[https://docs.google.com/document/d/1I-uLxpLtwi78omCZSTzfccI0mQdO0hm-gpS6zn7A-4Q/edit "Методика организации экскурсии для школьников"]'''.
 +
 +
Педагогам, которые активно следят за современными тенденциями в образовании, вероятно, знакома педагогическая технология '''[http://primwiki.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B «обучение вне стен классной комнаты»]'''. Идеология этой педагогической технологии состоит в том, что обучаться можно повсюду, '''[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2669 изменив традиционные формы]'''. С примерами и инструментами реализации этой технологии вы можете познакомиться в '''[http://inf548.blogspot.ru/2014/04/blog-post.html блоге Ольги Пивненко]''' и в '''[https://docs.google.com/presentation/d/18CIZpvMdZmcCwp0v5LgxYOBQIAlQ-fVGTeYv-ocwH5A/edit#slide=id.p презентации Людмилы Рождественской]'''.
 +
 +
А если вы пока еще боитесь так глобально реконструировать привычный образовательный процесс, попробуйте начать с малого - вывести эксперимент за пределы классной комнаты, как это сделала '''[http://likt590shevchuk.blogspot.ru/2015/03/8_6.html учитель физики из Санкт-Петербурга Е.А. Шевчук]'''.
 +
 +
Если же вы сами хотите создать в своем кабинете музейный уголок, но не знаете, как правильно организовать пространство, то рекомендуем записаться на вебинар '''[https://edugalaxy.intel.ru/conf/march2015holidays/capplication/view/1260 «Музейная кухня: готовим экспозицию для школьников»]''', который будет проходить в весенние каникулы на портале [https://edugalaxy.intel.ru/conf/march2015holidays/page/about.html «Образовательная Галактика»].
  
 
== О личных дневниках ==
 
== О личных дневниках ==
 
Как жаль, что прогулки заканчиваются! В начале каждой недели организаторы с трепетом открывают ваши дневники и отмечают, что к концу конкурса они становятся интереснее, откровеннее, эмоциональнее и содержательнее. Из блокнотов с коротенькими  заметками ваши «размышлизмы»  выросли до уровня серьезных педагогических размышлений и очень личных историй.  В них вы делитесь вашими переживаниями, творческими идеями и сомнениями. Вот цитата из '''[https://docs.google.com/document/d/18OeiO0jMRYd_VTONX20uDOLrSJOE5gOTGORgx9ijCzE/edit  дневника С.А. Михеевой]''': ''«После того, как мою рефлексию не засчитали, первое возникшее у меня желание было бросить все. Мне, как довольно закрытому человеку, привыкшему выражать свои мысли четко, довольно трудно подробно описывать свои эмоции. Я начала чувствовать какое-то внутренне раздражение от конкурса. Неужели без знания художников или музыкантов я буду плохим предметником? Почему я должна смотреть картины? Дайте какое-то учебное задание!''  
 
Как жаль, что прогулки заканчиваются! В начале каждой недели организаторы с трепетом открывают ваши дневники и отмечают, что к концу конкурса они становятся интереснее, откровеннее, эмоциональнее и содержательнее. Из блокнотов с коротенькими  заметками ваши «размышлизмы»  выросли до уровня серьезных педагогических размышлений и очень личных историй.  В них вы делитесь вашими переживаниями, творческими идеями и сомнениями. Вот цитата из '''[https://docs.google.com/document/d/18OeiO0jMRYd_VTONX20uDOLrSJOE5gOTGORgx9ijCzE/edit  дневника С.А. Михеевой]''': ''«После того, как мою рефлексию не засчитали, первое возникшее у меня желание было бросить все. Мне, как довольно закрытому человеку, привыкшему выражать свои мысли четко, довольно трудно подробно описывать свои эмоции. Я начала чувствовать какое-то внутренне раздражение от конкурса. Неужели без знания художников или музыкантов я буду плохим предметником? Почему я должна смотреть картины? Дайте какое-то учебное задание!''  
  
''Потом, после разговора с коллегами и внутренними рассуждениями  пришло осознание того, что меня так раздражает. Нужно выполнять несвойственную мне РАБОТУ. Да, именно работу, потому что заглянуть в себя, остановиться  и сделать что-то “не учительское” мне оказалось трудно.  Поэтому я редко не могу посетить мероприятие в реале, но благодаря организаторам и  коллегам я познакомилась с большим количеством ссылок на виртуальные мероприятия».'' Вам знакомы описываемые Светланой Александровной чувства?  
+
''Потом, после разговора с коллегами и внутренними рассуждениями  пришло осознание того, что меня так раздражает. Нужно выполнять несвойственную мне РАБОТУ. Да, именно работу, потому что заглянуть в себя, остановиться  и сделать что-то “не учительское” мне оказалось трудно.  Поэтому я редко не могу посетить мероприятие в реале, но благодаря организаторам и  коллегам я познакомилась с большим количеством ссылок на виртуальные мероприятия».'' Вероятно, многим из вас близки такие эмоции?  
  
На протяжении всего конкурса организаторы не только культурно образовывают вас, но и пытаются достучаться до ваших закрытых (замурованных) душ. Мы хотим освободить вас от тех, оков, в которые вы сами себя заковали. Мы хотим сделать вас более свободными и раскрепощенными людьми. Мы хотим показать вам другую жизнь вне вашего кокона и научить вас организовывать свое время лишь для того, чтобы новая жизнь была не временным явлением, а постоянной необходимостью. '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA,_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87  С.Л. Соловейчик]''' в манифесте '''[http://bibliopskov.ru/soloveichik.htm  «Человек свободный»]'''  написал: ''«Чтобы вырасти свободным, ребенок с детства должен видеть рядом с собой свободных людей, и в первую очередь – свободного учителя».''  
+
На протяжении всего конкурса организаторы не только культурно просвещают вас, рассказывают об интернет новинках, но и пытаются достучаться до ваших закрытых душ. Мы хотим освободить вас от тех оков, в которые вы сами себя заковали. Мы хотим сделать вас более свободными и раскрепощенными людьми. Мы хотим показать вам другую жизнь не на время конкурса, а чтобы она стала постоянной необходимостью на долгие годы. '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA,_%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87  С.Л. Соловейчик]''' в манифесте '''[http://bibliopskov.ru/soloveichik.htm  «Человек свободный»]'''  писал: ''«Чтобы вырасти свободным, ребенок с детства должен видеть рядом с собой свободных людей, и в первую очередь – свободного учителя».'' Мы разделяем мнение великого педагога, одного из основателей "педагогики сотрудничества", которая сейчас, в связи с введением ФГОС, получила новое дыхание.
  
Другой пример эмоционального роста учителя. Пролистайте дневник '''[https://docs.google.com/document/d/1TmSXU_gMRyl18hxKZV0yFKdD3DSOkM6y_rTMIjmlBJE/edit И.И. Лобышевой]'''. Первые виртуальные прогулки и коротенькие заметки по результатам. И вот 5 неделя – поход в театр, а потом на оперетту. Взрыв эмоций: фотографии, восклицательные знаки, объяснения в любви артистам…  Вот так прогулка в реле может изменить человека!
+
Другой пример эмоционального роста учителя. Пролистайте дневник '''[https://docs.google.com/document/d/1TmSXU_gMRyl18hxKZV0yFKdD3DSOkM6y_rTMIjmlBJE/edit И.И. Лобышевой]'''. Первые виртуальные прогулки и коротенькие заметки по результатам. И вот 5 неделя – поход в театр, а потом на оперетту. Взрыв эмоций: фотографии, восклицательные знаки, объяснения в любви артистам…  Вот так прогулка в реале может повлиять на человека!
 +
 
 +
Или вот дневник '''[https://docs.google.com/document/d/1mhyKS6K5DXZ7hvISGI3or7EzAqvc2ISIEe2caNvwKXI/edit Антюфеевой Е.В.]'''. Тема прогулки, правильно выбранное направление живописи, "ожившие" воспоминания от просмотренных картин ранее – все эти факторы помогли лучше раскрыться Екатерине Викторовне.
 +
 
 +
В восторге от полученных эмоций была и '''[https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Балышкова Т.А.]'''. Спектакль «Дальше – тишина» так взволновал Татьяну Анатольевну, что она решила перечитать воспоминания несравненной Фаины Раневской.
 +
 +
А что говорить о тех педагогах, которые вместе с нами посетили Музей занимательных наук Эйнштейн. Вот некоторые дневники, содержащие восторженные отзывы о походе:
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой В.Ю.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Э. Р.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1py5gsA_svsG-zKJdzntiWZW_ZjA4tiCQeVj5M_0Noos/edit Дневник Архиповой О. А.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1D19jyLOgeqBZgUiZdso7QWjf4CLjdP9JmiNRfKXzOzU/edit Дневник Шавалиевой Е. В.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1dlgn5VsUzPnW12esWCYEsK3k8NjuxMZjHYmvQxk7PVY/edit Дневник Федоровой И. В.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1satOu4juP0X4Ei2xj6WisSSWLY9xYHdw6w_9SRNfZ1c/edit Дневник Коваленко С.Г.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1gvmSU7aHqcwlXnSAgWRjZE-2LGwIfG5lTjWGk-CeRnE/edit Дневник Холиной Е.Е],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1YMMw33T3oMxNM3eEihhy-RfFmRTh0G1sxEKkbD-uySw/edit Дневник Пешниной Е. Л.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1izG4kZevVgJDfxgujlDjUb338hX7HJMKneAy6_Shp80/edit Дневник Вишняковой Н. А.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1wo05GFDrcQ_AAfr4Mt1gNs2c75ruIys1fmXtpCRZ1qc/edit Дневник Дыниной М А.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1vYbF4Q9R3IIuajuewVFvpOY8b7LB3YcG4AgM9vH7C4Y/edit Дневник Морозовой В.В.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой С.Н.],
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1hKVdvJXOFCQbHycrJNbpqgM0uF4LsfegCJVbKuozNu0/edit Дневник Требунских Л.В.] ,
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1zuaV0mFvnz6bby55sqztTGhaqcwd5OyXpMNzjaMrxiQ/edit Дневник Савзоновой С. Р.].
 +
 
 +
В комментариях блога и в рефлексии дневника можно встретить сожаления учителей по поводу того, что в нашем городе мало музеев. Но не стоит забывать и о том, что в некоторых школах усилиями энтузиастов педагогов и учеников созданы хорошие музейные экспозиции.  Учитель химии '''[https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Кукушкина И. В.]''' пишет: ''«В конце недели уже в который раз посетила музей Пальмиро Тольятти в нашей школе № 23 . Я горжусь своей школой и нашим школьным музеем! Музей Пальмиро Тольятти - единственный в нашем городе музей о городе и о человеке, имя которого он носит!''
 +
 
 +
''Тематика экскурсий и направления работы музея:''
 +
#'' «Его имя носит наш город, наша школа» (о Пальмиро Тольятти)''
 +
# ''«От Ставрополя до Тольятти» (История нашего города)''
 +
# ''«Они сражались за Родину» (Об участниках ВОВ нашего микрорайона)''
 +
# ''«История нашей школы»''
 +
# ''«Наша дружба с Италией»''
 +
# ''«Боевой путь 89 гвардейского полка минометных Катюш»''
 +
# ''«Нам пишут» (о работе секции переписки КИДа)''
 +
 
 +
''Имеется богатая коллекция монет, денег, марок, значков, этикеток - результат деятельности секции коллекционеров-филателистов. Приглашаю всех коллег и школьников посетить экспозиции нашего музея!»''
 +
 
 +
О своем музее пишет учитель начальных классов '''[https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit  Клычкова Т.А]''': ''«В стенах нашего лицея функционирует собственный музей, который называется “Чаша жизни”. Во Всероссийском конкурсе музеев образовательных учреждений в 2013 году наш музей занял первое место. В нём так же можно увидеть воссозданную обстановку славянской избы, состоящую из некоторых предметов быта. Но особенно много экспонатов посвящены Великой Отечественной войне. Все обучающиеся и преподаватели приняли участие в создании этого музея, предоставив документы, личные вещи и записи своих родственников. Но не мало важную роль сыграли и выпускники - спортсмены (Алексей Немов, Алексей Герунов и др.),  предоставившие свои спортивные формы и снаряжения в фонд музея. Посетить музей можно ежедневно, стоит только записаться и согласовать с руководителем Борисовской Людмилой Филлиповной дату посещения. Людмила Филлиповна замечательный экскурсовод, способный увлечь и зажечь историей. Недаром она была учителем истории, на мой взгляд, словосочетание была учителем не подходит к Борисовской Л.Ф. Она остаётся Учителем истории».''
  
Или вот дневник '''[https://docs.google.com/document/d/1mhyKS6K5DXZ7hvISGI3or7EzAqvc2ISIEe2caNvwKXI/edit Антюфеевой Е.В.]'''. Тема прогулки, правильно выбранное направление живописи, воспоминания впечатлений от просмотренных картин ранее – все эти факторы помогли лучше раскрыться  .
 
В восторге от полученных эмоций была и [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Балышкова Т.А.]. Спектакль «Дальше – тишина» так взволновал Татьяну Анатольевну, что она решила перечитать воспоминания несравненной Фаины Раневской.
 
А что говорить о тех, кто с нами вместе посетил Музей занимательных наук Эйнштейна. Прочтите их восторженные отзывы о походе:
 
[https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой В.Ю.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Э. Р.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1py5gsA_svsG-zKJdzntiWZW_ZjA4tiCQeVj5M_0Noos/edit Дневник Архиповой О. А.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1D19jyLOgeqBZgUiZdso7QWjf4CLjdP9JmiNRfKXzOzU/edit Дневник Шавалиевой Е. В.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1dlgn5VsUzPnW12esWCYEsK3k8NjuxMZjHYmvQxk7PVY/edit Дневник Федоровой И. В.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1satOu4juP0X4Ei2xj6WisSSWLY9xYHdw6w_9SRNfZ1c/edit Дневник Коваленко С.Г.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1gvmSU7aHqcwlXnSAgWRjZE-2LGwIfG5lTjWGk-CeRnE/edit Дневник Холиной Е.Е]
 
[https://docs.google.com/document/d/1YMMw33T3oMxNM3eEihhy-RfFmRTh0G1sxEKkbD-uySw/edit Дневник Пешниной Е. Л.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1izG4kZevVgJDfxgujlDjUb338hX7HJMKneAy6_Shp80/edit Дневник Вишняковой Н. А.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1wo05GFDrcQ_AAfr4Mt1gNs2c75ruIys1fmXtpCRZ1qc/edit Дневник Дыниной М А.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1vYbF4Q9R3IIuajuewVFvpOY8b7LB3YcG4AgM9vH7C4Y/edit Дневник Морозовой В.В.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой С.Н.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1hKVdvJXOFCQbHycrJNbpqgM0uF4LsfegCJVbKuozNu0/edit Дневник Требунских Л.В.]
 
[https://docs.google.com/document/d/1zuaV0mFvnz6bby55sqztTGhaqcwd5OyXpMNzjaMrxiQ/edit Дневник Савзоновой С. Р.]
 
Обратите внимание и на https://docs.google.com/document/d/1SygB55LkWCVL0jkjbJgJUBbwxTMt4X1w1L2s7I4BvF0/edit  дневник И. П. Герасимовой, в котором она рассказывает о посещении Лондонского музея науки, Московского планетария, а главное - она приводит несколько ссылок на дидактические материалы по проведению музейных уроков. 
 
Не стоит забывать и том, что в некоторых школах созданы хорошие музейные экспозиции.  Учитель химии [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Кукушкина И. В.] пишет: «В конце недели уже в который раз посетила музей Пальмиро Тольятти в нашей школе № 23 . Я горжусь своей школой и нашим школьным музеем! Музей Пальмиро Тольятти - единственный в нашем городе музей о городе и о человеке, имя которого он носит!
 
Тематика экскурсий и направления работы музея:
 
1. «Его имя носит наш город, наша школа» (о Пальмиро Тольятти)
 
2. «От Ставрополя до Тольятти» (История нашего города)
 
3. «Они сражались за Родину» (Об участниках ВОВ нашего микрорайона)
 
4. «История нашей школы»
 
5. «Наша дружба с Италией»
 
6. «Боевой путь 89 гвардейского полка минометных Катюш»
 
7. «Нам пишут» (о работе секции переписки КИДа)
 
8. Имеется богатая коллекция монет, денег, марок, значков, этикеток - результат деятельности секции коллекционеров-филателистов.
 
Приглашаю всех коллег и школьников посетить экспозиции нашего музея!»
 
Вторит ей учитель начальных классов https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit  Клычкова Т.А.: «В стенах нашего лицея функционирует собственный музей, который называется “Чаша жизни”. Во Всероссийском конкурсе музеев образовательных учреждений в 2013 году наш музей занял первое место. В нём так же можно увидеть воссозданную обстановку славянской избы, состоящую из некоторых предметов быта. Но особенно много экспонатов посвящены Великой Отечественной войне. Все обучающиеся и преподаватели приняли участие в создании этого музея, предоставив документы, личные вещи и записи своих родственников. Но не мало важную роль сыграли в выпускники - спортсмены (Алексей Немов, Алексей Герунов и др.)  предоставившие свои спортивные формы и снаряжения в фонд музея. Посетить музей можно ежедневно, стоит только записаться и согласовать с руководителем Борисовсвкой Людмилой Филлиповной дату посещения. Людмила Филлиповна замечательный экскурсовод, способный увлечь и зажечь историей. Не даром она была учителем истории, на мой взгляд, словосочетание  была учителем не подходит к Борисовской Л.Ф. Она остаётся Учителем истории».
 
 
На страницах портала ТолВики вы можете прочитать о:
 
На страницах портала ТолВики вы можете прочитать о:
[[Музей средней школы №1|школьном музее МБУ № 1]],
+
* [[Музей средней школы №1|школьном музее МБУ № 1]],
[[Школьной музей «Возрождение»|школьном музее «Возрождение» МБУ № 54]],
+
* [[Школьный музей «Возрождение»|школьном музее «Возрождение» МБУ № 54]],
[[Музей МОУ школы № 16| музее МБУ № 16]] .
+
* [[Музей МОУ школы № 16|музее МБУ № 16]],
Участники из других городов нам, тольяттинцам, рассказывают о своих культпоходах. И.В. Коновницына в дневнике рассказывает о музее занимательных наук http://xn--80aacfemaudq0b4a3c.xn--p1ai/  «Фабрика гениев», а в комментариях https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit О.А. Ильина добавляет, что есть еще http://nsk.galileopark.ru/  «Парк развлекательных чудес Галилео». Таким образом, в Новосибирске аж два экспериментальных комплекса. Недаром Новосибирск -  столица Сибири и родина Академгородка! Ученых там готовят еще с пленок.  
+
* [[Музейная педагогика - основа интеграции|становлении и работе "Музея Отваги"]] .
Самарские педагоги рассказывают о своих музеях. https://docs.google.com/document/d/1n1oCTLNg2tn2IjH-s2cjFWWo7yBvLBMbs29TRqJNsMo/edit Н.И. Улендеева в дневнике публикует ссылки на виртуальные экскурсии в музей http://alabin.ru/alabina/visitors/virtualexcurs/3dexcurs/ имени Алабина и  http://samara-panorama.ru/gorod/virtualnye-ekskursii/virtualnaya-ekskursiya-bunker-stalina в музей «Бункер Сталина».
+
 
https://docs.google.com/document/d/1KBWw0TG3eQ7Un1f9Wrlwmdgb25qiQwEDEU4RuQ9Jock/edit Е.Е. Кожевникова побывала в Хакасском национальном краеведческом музее. Для нас, жителей Поволжья, Абакан почти край света. Всезнайка Google подсказал, что расстояние от Тольятти до Абакана равно 3 408, 2 км, что эквивалентно 45 часовой поездке на автомобиле. Увы, в ближайшее время посетить музей уникальной северной культуры мы не сможем. Елена Евгеньевна живет чуть ближе к столице Хакассии. В дневнике она поделилась впечатлениями от поездки и рассказала о «последней принцессе Хакассии». Загляните в ее дневник и приблизьте к себе Абакан!
+
Участники из других городов нам, тольяттинцам, рассказывают о своих культпоходах. '''[https://docs.google.com/document/d/11ahvtQ9Aj3uGvi66V17QVJzljY2MK3R_TVANE2s42_I/edit И.В. Коновницына]''' в дневнике делится впечатлениями о посещении музея занимательных наук [http://xn--80aacfemaudq0b4a3c.xn--p1ai/  «Фабрика гениев»], а в комментариях '''[https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit О.А. Ильина]''' добавляет, что есть еще [http://nsk.galileopark.ru/  «Парк развлекательных чудес Галилео»]. Таким образом, в Новосибирске аж два экспериментальных комплекса. Недаром Новосибирск -  столица Сибири и родина Академгородка! Ученых там готовят еще с пеленок.  
[https://docs.google.com/document/d/1ZTZbhLWvRtMraQBdnxFYSRQrBFS1iB87EPycehVorAA/edit О.В. Рябова] совершила только виртуальные экскурсии. Ольга Валериевна не только их хорошо описала, но еще и привела ссылки на сайты, видеоролики.
+
 
В конкурсе мы уже не раз убеждались, что совпадения не случайны. В Тольяттинском художественном музее состоялось открытие «Музея шоколада», а в Костанайском областном историко-краеведческом музее проходит выставка «40 лет сладкой жизни», посвященная юбилею кондитерской фабрики «Баян Сулу».  Мы узнали об этом из [https://docs.google.com/document/d/1qsMojvoWTB93wqpZVKbgPW5IPU1oQI9eE5Y9roHmQ5k/edit  дневника А.К. Алимбаевой]. На выставке она была раньше, а вот на этой неделе она посмотрела спектакль и создала в сервисе https://tackk.com/qdzleg  рекламу.   
+
Самарские педагоги рассказывают о своих музеях. '''[https://docs.google.com/document/d/1n1oCTLNg2tn2IjH-s2cjFWWo7yBvLBMbs29TRqJNsMo/edit Н.И. Улендеева]''' в дневнике публикует ссылки на виртуальные экскурсии в музей [http://alabin.ru/alabina/visitors/virtualexcurs/3dexcurs/ имени Алабина] и  [http://samara-panorama.ru/gorod/virtualnye-ekskursii/virtualnaya-ekskursiya-bunker-stalina в музей «Бункер Сталина»]. Тольяттинцы часто бывают на экскурсиях в Самаре. Самара находится всего в ста километрах от нашего города. А вот в Хакасию на уик-энд не поехать. Для нас, жителей Поволжья, Абакан - почти край света. Всезнайка Google подсказал, что расстояние от Тольятти до Абакана равно 3 408,2 км, что эквивалентно 45 часовой поездке на автомобиле. Но среди участников нашего конкурса есть '''[https://docs.google.com/document/d/1KBWw0TG3eQ7Un1f9Wrlwmdgb25qiQwEDEU4RuQ9Jock/edit Е.Е. Кожевникова]''', которая побывала в Хакасском национальном краеведческом музее, т. живет рядом со столицей Хакасии. В дневнике она поделилась впечатлениями от поездки и рассказала о «последней принцессе Хакасии». Загляните в ее дневник и приблизьте к себе Абакан!
 +
 
 +
В конкурсе мы уже не раз убеждались, что все совпадения не случайны. В Тольяттинском художественном музее состоялось открытие «Музея шоколада», а в Костанайском областном историко-краеведческом музее проходит выставка «40 лет сладкой жизни», посвященная юбилею кондитерской фабрики «Баян Сулу».  Мы узнали об этом из '''[https://docs.google.com/document/d/1qsMojvoWTB93wqpZVKbgPW5IPU1oQI9eE5Y9roHmQ5k/edit  дневника А.К. Алимбаевой]'''. На выставке она была раньше, а на этой неделе она посмотрела спектакль и создала в сервисе '''[https://tackk.com/qdzleg  рекламу]'''.  
 +
 
 +
'''[https://docs.google.com/document/d/1ZTZbhLWvRtMraQBdnxFYSRQrBFS1iB87EPycehVorAA/edit О.В. Рябова]''' совершила только виртуальные экскурсии. Но дневник Ольги Валериевны заслуживает внимания, т.к в нем она смогла логично рассказать о каждой экскурсии, поделилась ссылками на сайты, видеоролики.
 +
 
 +
Мы рады, что некоторые из участников откликнулись на призыв организаторов принять участие в мастер-классе по рисованию сухой пастелью. Работы «Красные маки» вы найдете в дневниках '''[https://docs.google.com/document/d/15f9Guf38b2o8SH-IrNsKVTJ_FPszb-KTj3oGTAiRQi0/edit Е.Н. Мочаловой]''' и '''[https://docs.google.com/document/d/1c01sB0IA9kxvTOe4GpzWT3MpTIjeVeZj7nlHh_jck-Q/edit Замотиной Н. В.]'''. А '''[https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit И.В. Кленова]''' гордится собой, «потому что возобновила  свое увлечение изобразительным искусством и закончила две картины». Посмотрите фотографии работ в ее дневнике.
 +
 
 +
Организаторы всегда с удовлетворением и интересом отмечают ваши совместные с учениками экскурсии, замечают педагогические идеи, воплощенные в жизнь благодаря конкурсу. Так, например, '''[https://docs.google.com/document/d/1pSdpiLkcUN8SpBNtIyMCl5Y9qbzpnNGVsQoYAODD6Fw/edit С.В. Фадеева]''' пригласила свой класс в музей градостроительства “Шлюзовой - моя малая Родина”, а '''[https://docs.google.com/document/d/10DGytswP9n6-JBJe9pUuj0TKD_RBa74JbXEOZo7dFYA/edit В.А. Крючкова]''' вместе с учащимися побывала в Тольяттинском краеведческом музее. '''[https://docs.google.com/document/d/1FGYN6CNHDBTvZgCeV6HTF6-kgzZ70JMn3spQ41lvZwI/edit Н.А. Пархомова]'''  опубликовала материалы квеста «Охранники Эрмитажа», который она сама создала для учащихся 5 класса. '''[https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit С.А. Копылова]''' провела уроки литературы в 5 и 9 классе, на которых учащиеся совершили виртуальные экскурсии по литературным музеям.
 +
 
 +
Читая дневник '''[https://docs.google.com/document/d/1YS8aH2vp_ozjfpN1N1l9czibaBIt-FQhXWmKgfAzT0A/edit С.Н. Белявской]''', организаторы вспомнили о дидактической игре «Чимборасо», т.к. Светлана Николаевна, возможно, сама того не подозревая, в дневнике описала принцип этой игры. Вы не знаете что такое «Чимборасо»? Вот несколько ссылок из педагогических блогов, рассказывающих об этой игре, с примерами работ учащихся:
 +
* '''[http://tetradiobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/10/1-10.html  Электронные тетради]''',
 +
* '''[http://kopilka-opita.blogspot.ru/2014/12/blog-post.html  По секрету всему свету]''',
 +
* '''[http://golovanon.blogspot.ru/2012/10/blog-post_16.html Оно вам надо]'''.
 +
 
 +
На следующей неделе большинство конкурсантов будет представлять отзыв по книге, поэтому мы планируем более предметно поговорить о чтении. А пока насладитесь прекрасными буктрейлерами, которые были созданы участниками прогулки № 5.
 +
'''[http://www.youtube.com/watch?v=srxn281__hI&feature=youtu.be Буктрейлер по книге Ю.Вознесенской «Пока она умирала»]''' представила '''[https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit  Е.В. Голамбовская]'''.
 +
Видео-отзыв по книге '''[http://www.youtube.com/watch?v=eTcUOq94hFE&feature=youtu.be М. Петросян «Дом, в котором…»]''' был создан '''[https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit  Л. Н. Варламовой]'''.
 +
 
 +
== И напоследок ==
 +
А в Питере проходит выставка "От Моне до Сезана. Французские импрессионисты". Елена Воронина, учитель русского языка и литературы, поделилась впечатлениями от посещения выставки'''[http://golovanon.blogspot.ru/2015/03/blog-post.html#more в своем блоге]''', а Светлана Кочнева, преподаватель ИБК СПбГУТД, создала видеоролик '''[https://www.youtube.com/watch?v=5HIEFKlvMnU&t=28 "Впечатление"]'''. Эти педагоги гуляют сами по себе, но все же вместе с нами!
  
Мы рады, что некоторые из участников откликнулись на призыв организаторов принять участие в мастер-классе по рисованию сухой пастелью. Работы «Красные маки» вы найдете в дневниках [https://docs.google.com/document/d/15f9Guf38b2o8SH-IrNsKVTJ_FPszb-KTj3oGTAiRQi0/edit  Е.Н. Мочаловой] , [https://docs.google.com/document/d/1c01sB0IA9kxvTOe4GpzWT3MpTIjeVeZj7nlHh_jck-Q/edit Замотиной Н. В.]. А https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit И.В. Кленова с гордится собой, «потому что возобновила  свое увлечение изобразительным искусством и закончила две картины». (Смотрите фото в дневнике.)
+
Нам кажется, что и Т.Н. Толстая тоже приобщилась к нашим прогулкам. Вот, как она '''[https://www.facebook.com/TatyanaTolstaya/posts/10153077103848076?pnref=story о музыке пишет]'''!
Организаторы всегда с удовлетворением и интересом отмечают ваши совместные экскурсии, замечают педагогические идеи, воплощенные в жизнь благодаря конкурсу. Так, например, https://docs.google.com/document/d/1pSdpiLkcUN8SpBNtIyMCl5Y9qbzpnNGVsQoYAODD6Fw/edit С.В. Фадеева пригласила свой класс в музей градостроительства “Шлюзовой - моя малая Родина”, а
+
https://docs.google.com/document/d/10DGytswP9n6-JBJe9pUuj0TKD_RBa74JbXEOZo7dFYA/edit В.А. Крючкова вместе с учащимися побывала в Тольяттинском краеведческом музее. [https://docs.google.com/document/d/1FGYN6CNHDBTvZgCeV6HTF6-kgzZ70JMn3spQ41lvZwI/edit Н.А. Пархомова]  опубликовала материалы квеста «Охранники Эрмитажа», который она сама создала для учащихся 5 класса. [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit С.А. Копылова] провела уроки литературы в 5 и 9 классе с использованием виртуальных ресурсов.
+
Читая дневник [https://docs.google.com/document/d/1YS8aH2vp_ozjfpN1N1l9czibaBIt-FQhXWmKgfAzT0A/edit С.Н. Белявской] организаторы вспомнили о дидактической игре «Чимборасо», т.к. Светлана Николаевна, возможно, сама того не подозревая, в дневнике описала принцип этой игры. Вы не знаете что такое «Чимборасо»? Вот несколько ссылок, рассказывающих об этой игре с примерами работ учащихся:
+
[http://tetradiobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/10/1-10.html  блог учителя обществознания из г. Челябинск Марии Сониной].
+
[http://kopilka-opita.blogspot.ru/2014/12/blog-post.html  блог учителя русского языка и литературы из г. Пермь Ларисы Дмитриевой],
+
[http://golovanon.blogspot.ru/2012/10/blog-post_16.html , блог учителя русского языка и литературы из г. Санкт-Петербург  Елены Ворониной].
+
На следующей неделе большинство конкурсантов будет представлять отзыв по книге, поэтому  мы планируем более предметно поговорить о чтении. А пока насладитесь прекрасными буктрейлерами, которые были созданы участниками прогулки № 5.
+
http://www.youtube.com/watch?v=srxn281__hI&feature=youtu.be Буктрейлер по книге Ю.Вознесенской «Пока она умирала». (Автор: https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit  Е.В. Голамбовская)
+
Видео-отзыв по книге http://www.youtube.com/watch?v=eTcUOq94hFE&feature=youtu.be М. Петросян «Дом, в котором…»  (автор: https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit  Л. Н. Варламова)
+

Текущая версия на 11:06, 7 декабря 2016

Kfm home.png

Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия

P1110858.JPG
Ссылка на другие фотографии из музея

Немного статистики

В прогулке № 5 приняли участие 98 человек. Из них:

  • смотрели спектакль 8 человека;
  • посетили картинные галереи 10 человек;
  • прослушали музыку 13 человек;
  • побывали в музеях 61 человек;
  • опубликовали отзывы на прочитанные книги 6 человек.

Обучение вне стен классной комнаты

В последние несколько лет под влиянием новых стандартов особую популярность в практике учителей приобрели нетрадиционные уроки. Из всей классификации нетрадиционных уроков предлагаем предметно поговорить об уроке-экскурсии. Во-первых, его специфика относится к теме нашего конкурса, во-вторых, в своих дневниках вы пишите о том, что теперь знаете, куда можно пойти вместе с учащимися или что рекомендовать им для просмотра, но пока еще не вполне готовы организовывать учебную деятельность вне стен школы. Мы сочли необходимым поговорить с вами на эту тему и поделиться ссылками на интернет-ресурсы, прочитав которые, вы сможете правильно провести уроки-экскурсии.

Специфика урока-экскурсии состоит в том, что проводится он вне класса, не имеет строгого разграничения во времени, состав учащихся может отличаться от состава класса. Классификация уроков-экскурсий:

  • по месту в учебном процессе – вводные, текущие, обобщающие;
  • содержанию – предметные, комплексные;
  • месту проведения – природоведческие, производственные, исторические, культурологические.

Экскурсия в дидактическом плане может быть использована на любом этапе: и с целью введения в тему, и как способ получения новой информации, и для закрепления и углубления уже имеющихся знаний. На экскурсии могут применяться все методы обучения. Важно, чтобы экскурсия была хорошо подготовлена. Учитель определяет в соответствии с учебной программой и календарным планом тему, цель, время и место проведения экскурсии, составляет план проведения, продумывая способы максимального включения в подготовку и обработку результатов экскурсии всех учащихся. В статье "Занятия в музее: ищем альтернативы уроку" (журнал «Директор школы», 2003. № 1. С. 29-32.) содержатся рекомендации по организации учебной деятельности в музее. Примерный план экскурсии, примеры памяток и другие материалы можно найти в статье "Методика организации экскурсии для школьников".

Педагогам, которые активно следят за современными тенденциями в образовании, вероятно, знакома педагогическая технология «обучение вне стен классной комнаты». Идеология этой педагогической технологии состоит в том, что обучаться можно повсюду, изменив традиционные формы. С примерами и инструментами реализации этой технологии вы можете познакомиться в блоге Ольги Пивненко и в презентации Людмилы Рождественской.

А если вы пока еще боитесь так глобально реконструировать привычный образовательный процесс, попробуйте начать с малого - вывести эксперимент за пределы классной комнаты, как это сделала учитель физики из Санкт-Петербурга Е.А. Шевчук.

Если же вы сами хотите создать в своем кабинете музейный уголок, но не знаете, как правильно организовать пространство, то рекомендуем записаться на вебинар «Музейная кухня: готовим экспозицию для школьников», который будет проходить в весенние каникулы на портале «Образовательная Галактика».

О личных дневниках

Как жаль, что прогулки заканчиваются! В начале каждой недели организаторы с трепетом открывают ваши дневники и отмечают, что к концу конкурса они становятся интереснее, откровеннее, эмоциональнее и содержательнее. Из блокнотов с коротенькими заметками ваши «размышлизмы» выросли до уровня серьезных педагогических размышлений и очень личных историй. В них вы делитесь вашими переживаниями, творческими идеями и сомнениями. Вот цитата из дневника С.А. Михеевой: «После того, как мою рефлексию не засчитали, первое возникшее у меня желание было бросить все. Мне, как довольно закрытому человеку, привыкшему выражать свои мысли четко, довольно трудно подробно описывать свои эмоции. Я начала чувствовать какое-то внутренне раздражение от конкурса. Неужели без знания художников или музыкантов я буду плохим предметником? Почему я должна смотреть картины? Дайте какое-то учебное задание!

Потом, после разговора с коллегами и внутренними рассуждениями пришло осознание того, что меня так раздражает. Нужно выполнять несвойственную мне РАБОТУ. Да, именно работу, потому что заглянуть в себя, остановиться и сделать что-то “не учительское” мне оказалось трудно. Поэтому я редко не могу посетить мероприятие в реале, но благодаря организаторам и коллегам я познакомилась с большим количеством ссылок на виртуальные мероприятия». Вероятно, многим из вас близки такие эмоции?

На протяжении всего конкурса организаторы не только культурно просвещают вас, рассказывают об интернет новинках, но и пытаются достучаться до ваших закрытых душ. Мы хотим освободить вас от тех оков, в которые вы сами себя заковали. Мы хотим сделать вас более свободными и раскрепощенными людьми. Мы хотим показать вам другую жизнь не на время конкурса, а чтобы она стала постоянной необходимостью на долгие годы. С.Л. Соловейчик в манифесте «Человек свободный» писал: «Чтобы вырасти свободным, ребенок с детства должен видеть рядом с собой свободных людей, и в первую очередь – свободного учителя». Мы разделяем мнение великого педагога, одного из основателей "педагогики сотрудничества", которая сейчас, в связи с введением ФГОС, получила новое дыхание.

Другой пример эмоционального роста учителя. Пролистайте дневник И.И. Лобышевой. Первые виртуальные прогулки и коротенькие заметки по результатам. И вот 5 неделя – поход в театр, а потом на оперетту. Взрыв эмоций: фотографии, восклицательные знаки, объяснения в любви артистам… Вот так прогулка в реале может повлиять на человека!

Или вот дневник Антюфеевой Е.В.. Тема прогулки, правильно выбранное направление живописи, "ожившие" воспоминания от просмотренных картин ранее – все эти факторы помогли лучше раскрыться Екатерине Викторовне.

В восторге от полученных эмоций была и Балышкова Т.А.. Спектакль «Дальше – тишина» так взволновал Татьяну Анатольевну, что она решила перечитать воспоминания несравненной Фаины Раневской.

А что говорить о тех педагогах, которые вместе с нами посетили Музей занимательных наук Эйнштейн. Вот некоторые дневники, содержащие восторженные отзывы о походе:

В комментариях блога и в рефлексии дневника можно встретить сожаления учителей по поводу того, что в нашем городе мало музеев. Но не стоит забывать и о том, что в некоторых школах усилиями энтузиастов педагогов и учеников созданы хорошие музейные экспозиции. Учитель химии Кукушкина И. В. пишет: «В конце недели уже в который раз посетила музей Пальмиро Тольятти в нашей школе № 23 . Я горжусь своей школой и нашим школьным музеем! Музей Пальмиро Тольятти - единственный в нашем городе музей о городе и о человеке, имя которого он носит!

Тематика экскурсий и направления работы музея:

  1. «Его имя носит наш город, наша школа» (о Пальмиро Тольятти)
  2. «От Ставрополя до Тольятти» (История нашего города)
  3. «Они сражались за Родину» (Об участниках ВОВ нашего микрорайона)
  4. «История нашей школы»
  5. «Наша дружба с Италией»
  6. «Боевой путь 89 гвардейского полка минометных Катюш»
  7. «Нам пишут» (о работе секции переписки КИДа)

Имеется богатая коллекция монет, денег, марок, значков, этикеток - результат деятельности секции коллекционеров-филателистов. Приглашаю всех коллег и школьников посетить экспозиции нашего музея!»

О своем музее пишет учитель начальных классов Клычкова Т.А: «В стенах нашего лицея функционирует собственный музей, который называется “Чаша жизни”. Во Всероссийском конкурсе музеев образовательных учреждений в 2013 году наш музей занял первое место. В нём так же можно увидеть воссозданную обстановку славянской избы, состоящую из некоторых предметов быта. Но особенно много экспонатов посвящены Великой Отечественной войне. Все обучающиеся и преподаватели приняли участие в создании этого музея, предоставив документы, личные вещи и записи своих родственников. Но не мало важную роль сыграли и выпускники - спортсмены (Алексей Немов, Алексей Герунов и др.), предоставившие свои спортивные формы и снаряжения в фонд музея. Посетить музей можно ежедневно, стоит только записаться и согласовать с руководителем Борисовской Людмилой Филлиповной дату посещения. Людмила Филлиповна замечательный экскурсовод, способный увлечь и зажечь историей. Недаром она была учителем истории, на мой взгляд, словосочетание была учителем не подходит к Борисовской Л.Ф. Она остаётся Учителем истории».

На страницах портала ТолВики вы можете прочитать о:

Участники из других городов нам, тольяттинцам, рассказывают о своих культпоходах. И.В. Коновницына в дневнике делится впечатлениями о посещении музея занимательных наук «Фабрика гениев», а в комментариях О.А. Ильина добавляет, что есть еще «Парк развлекательных чудес Галилео». Таким образом, в Новосибирске аж два экспериментальных комплекса. Недаром Новосибирск - столица Сибири и родина Академгородка! Ученых там готовят еще с пеленок.

Самарские педагоги рассказывают о своих музеях. Н.И. Улендеева в дневнике публикует ссылки на виртуальные экскурсии в музей имени Алабина и в музей «Бункер Сталина». Тольяттинцы часто бывают на экскурсиях в Самаре. Самара находится всего в ста километрах от нашего города. А вот в Хакасию на уик-энд не поехать. Для нас, жителей Поволжья, Абакан - почти край света. Всезнайка Google подсказал, что расстояние от Тольятти до Абакана равно 3 408,2 км, что эквивалентно 45 часовой поездке на автомобиле. Но среди участников нашего конкурса есть Е.Е. Кожевникова, которая побывала в Хакасском национальном краеведческом музее, т.к. живет рядом со столицей Хакасии. В дневнике она поделилась впечатлениями от поездки и рассказала о «последней принцессе Хакасии». Загляните в ее дневник и приблизьте к себе Абакан!

В конкурсе мы уже не раз убеждались, что все совпадения не случайны. В Тольяттинском художественном музее состоялось открытие «Музея шоколада», а в Костанайском областном историко-краеведческом музее проходит выставка «40 лет сладкой жизни», посвященная юбилею кондитерской фабрики «Баян Сулу». Мы узнали об этом из дневника А.К. Алимбаевой. На выставке она была раньше, а на этой неделе она посмотрела спектакль и создала в сервисе рекламу.

О.В. Рябова совершила только виртуальные экскурсии. Но дневник Ольги Валериевны заслуживает внимания, т.к в нем она смогла логично рассказать о каждой экскурсии, поделилась ссылками на сайты, видеоролики.

Мы рады, что некоторые из участников откликнулись на призыв организаторов принять участие в мастер-классе по рисованию сухой пастелью. Работы «Красные маки» вы найдете в дневниках Е.Н. Мочаловой и Замотиной Н. В.. А И.В. Кленова гордится собой, «потому что возобновила свое увлечение изобразительным искусством и закончила две картины». Посмотрите фотографии работ в ее дневнике.

Организаторы всегда с удовлетворением и интересом отмечают ваши совместные с учениками экскурсии, замечают педагогические идеи, воплощенные в жизнь благодаря конкурсу. Так, например, С.В. Фадеева пригласила свой класс в музей градостроительства “Шлюзовой - моя малая Родина”, а В.А. Крючкова вместе с учащимися побывала в Тольяттинском краеведческом музее. Н.А. Пархомова опубликовала материалы квеста «Охранники Эрмитажа», который она сама создала для учащихся 5 класса. С.А. Копылова провела уроки литературы в 5 и 9 классе, на которых учащиеся совершили виртуальные экскурсии по литературным музеям.

Читая дневник С.Н. Белявской, организаторы вспомнили о дидактической игре «Чимборасо», т.к. Светлана Николаевна, возможно, сама того не подозревая, в дневнике описала принцип этой игры. Вы не знаете что такое «Чимборасо»? Вот несколько ссылок из педагогических блогов, рассказывающих об этой игре, с примерами работ учащихся:

На следующей неделе большинство конкурсантов будет представлять отзыв по книге, поэтому мы планируем более предметно поговорить о чтении. А пока насладитесь прекрасными буктрейлерами, которые были созданы участниками прогулки № 5. Буктрейлер по книге Ю.Вознесенской «Пока она умирала» представила Е.В. Голамбовская. Видео-отзыв по книге М. Петросян «Дом, в котором…» был создан Л. Н. Варламовой.

И напоследок

А в Питере проходит выставка "От Моне до Сезана. Французские импрессионисты". Елена Воронина, учитель русского языка и литературы, поделилась впечатлениями от посещения выставкив своем блоге, а Светлана Кочнева, преподаватель ИБК СПбГУТД, создала видеоролик "Впечатление". Эти педагоги гуляют сами по себе, но все же вместе с нами!

Нам кажется, что и Т.Н. Толстая тоже приобщилась к нашим прогулкам. Вот, как она о музыке пишет!

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/