IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Исследовательский этап)
(→Исследовательский этап)
 
(не показаны 20 промежуточных версий 1 участника)
Строка 100: Строка 100:
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
−
<span style="color:#006400">'''Дневник наблюдений
 
  
−
'''1.Введение.'''
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1bpfHYsbVnWbKfQYvT2l4kw3Y96Sv2hgt36GpP10Fvhs/edit?usp=sharing Творческий отчет исследовательского этапа]
  
−
'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz4lEPxvnztR6a5zwmGG6pUOdAbN-i1WDhW98K2Sq54/edit?pli=1#slide=id.ga8ee3d65b_035 Участие в Международной экологической акции "Час Земли" 2015 г.]
−
[[Файл:Cv sad.jpg]]
+
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
  
−
'''Объект исследования''' : школьные помещения.
 
−
 
−
'''Предмет исследования:''' комнатные растения.
 
−
 
−
'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.
 
−
 
−
'''Методы исследования:'''
 
−
 
−
*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
 
−
*наблюдение.
 
−
*сопоставление.
 
−
*математический (счет имеющихся комнатных растений)
 
−
 
−
 
−
'''Время исследования''': март – апрель 2015г.
 
−
 
−
'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
 
−
 
−
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.
 
−
 
−
'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
 
−
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
 
−
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.
 
−
 
−
{| border=1
 
−
 
−
!№ каб.
 
−
!Общее кол-во цветков
 
−
!Название цветов
 
−
!Их размещение
 
−
!Ухоженность (+, -)
 
−
!Степень озеленения
 
−
 
−
|-
 
−
|102
 
−
|14
 
−
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
 
−
|Полки на стенах, на шкафу
 
−
|Уход +
 
−
|2%
 
−
 
−
|-
 
−
|104
 
−
|25
 
−
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
 
−
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
 
−
|Уход +
 
−
|4%
 
−
 
−
|-
 
−
|105
 
−
|18
 
−
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
 
−
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
 
−
|Уход +
 
−
|3%
 
−
 
−
|-
 
−
|205
 
−
|14
 
−
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
 
−
|На шкафу
 
−
|Уход +
 
−
|2%
 
−
 
−
|-
 
−
|301
 
−
|31
 
−
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
 
−
|На шкафу, на столах, на полу
 
−
|Уход +
 
−
|5%
 
−
 
−
|}
 
−
 
−
'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).
 
−
 
−
'''</span>
 
−
 
−
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
−
'''3. Результаты исследования.'''
 
−
<span style="color:#006400">''' '''</span>
 
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Y5-syQF3HOtUkbG9Q1FJ49i9ghu5ueqCyVVrf3_lRQg/edit IDE103 План работы]
 
|}
 
|}
  
Строка 197: Строка 115:
  
 
|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 +
[https://youtu.be/I6Kaa3jhYAE Видеоролик экологической акции "Пластиковым бутылкам- новую жизнь!"]
  
 +
[https://tackk.com/1cl9ay Творческий отчёт экологической акции]
 
<span style="color:#32CD32">''' '''</span>
 
<span style="color:#32CD32">''' '''</span>
  
−
|}
+
|}  
  
 
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

Текущая версия на 00:39, 15 апреля 2015

Patrul.jpg
МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области

Cooltext115308884478806.gif

Содержание

Давайте познакомимся

Название региона и населенного пункта: г. Тольятти, Самарской области.

Образовательное учреждение: МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.

Девиз команды:

Мы не хотим стоять в стороне,

Мы - за порядок на нашей земле!

Блестит не там, где убирают,

А там,где мусор НЕ кидают

Ссылка на блог класса

Количество участников, класс: 6 человек, 2 В класс.

Локальный координатор команды: Андронова Любовь Александровна, учитель начальных классов

Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:

Выбрали себе дорогу

И уверенно идем.

Мы – экологи, нас много

И планету мы спасем!

Пусть будут улицы чисты,

Дороги и леса,

Ведь Экопатрулю Тольятти

Так важна чистота.

Уберем мы все помойки,

Стокам грязным скажем: «Нет!»

ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

Экологический мультфильм "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"

Наша команда:

Komanda IDE103.jpg

Объяснение выбора названия команды:

Экопатруль Тольятти следит за чистотой

Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!


Приветствие другим участникам проекта:

Всех приветствуем, друзья!

Мы – экологи, нас много.

Держим мы за все ответ!

Пусть будут чисты улицы,

Дороги и леса,

Так давайте сбережём

Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!


Исследовательский этап

Творческий отчет исследовательского этапа

Участие в Международной экологической акции "Час Земли" 2015 г.


IDE103 План работы

Практическая акция

Видеоролик экологической акции "Пластиковым бутылкам- новую жизнь!"

Творческий отчёт экологической акции

Наше творчество
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=ID%D0%95103_%D0%AD%D0%9A%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BB%D1%8C_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8&oldid=414171»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/