Уроки информатики с элементами метода проектов

Текущая версия на 16:48, 19 января 2016

Автор: Евдокимова Ирина Васильевна учитель информатики

Проектное мышление необходимо взрослым и детям.

Его необходимо специально пробуждать, планомерно развивать и заботливо культивировать.

Сегодня даже для того, чтобы просто выжить, не говоря уже о том, чтобы вести более или менее достойное человека существование, мы должны смело идти навстречу новому.

То есть быть способными проектировать наше взаимодействие с непрестанно и непредсказуемо изменяющимся миром.

Это означает, что нам нужно учиться непрерывно и безостановочно.

Жизнь требует от нас, чтобы каждое новое задание, которое мы даем нашим ученикам, было бы до какой-то степени новым и для нас.

Обращенное к нам, оно должно быть заданием на усовершенствование учебного процесса, на развитие нашей способности решать новые педагогические проблемы и переносить найденные принципы решения на другие объектные области и проблемные ситуации.

Проектный подход в значительной мере удовлетворяет такого рода требованиям.

Он применим к изучению любой школьной дисциплины и особенно эффективен на уроках, имеющих целью установление межпредметных связей.

Метод проектов способствует активизации всех сфер личности школьника - его интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а так же позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность.

Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества.

Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

Используя проектную деятельность на уроках информатики, я :

• Создаю устойчивую положительную мотивацию к изучению соответствующего материала и самостоятельному решению прикладных задач;

• Формирую чувство ответственности за выполняемую работу;

• Создаю условия для отношений сотрудничества между учащимися;

• формирую навыки применения программного обеспечения в разных прикладных областях;

• способствую развитию творческого подхода к решению задач и формированию умений поиска и выбора оптимального их решения;

• позволяю создать реальный продукт.