Уроки информатики с элементами метода проектов
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
Проектное мышление необходимо взрослым и детям. | Проектное мышление необходимо взрослым и детям. | ||
| − | Его необходимо специально пробуждать, планомерно развивать и заботливо культивировать | + | Его необходимо специально пробуждать, планомерно развивать и заботливо культивировать. |
| − | + | Сегодня даже для того, чтобы просто выжить, не говоря уже о том, чтобы вести более или менее достойное человека существование, мы должны смело идти навстречу новому. | |
| − | + | То есть быть способными проектировать наше взаимодействие с непрестанно и непредсказуемо изменяющимся миром. | |
| − | + | Это означает, что нам нужно учиться непрерывно и безостановочно. | |
| − | Метод проектов способствует активизации всех сфер личности школьника - его интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а так же позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность. Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. | + | Жизнь требует от нас, чтобы каждое новое задание, которое мы даем нашим ученикам, было бы до какой-то степени новым и для нас. |
| + | |||
| + | Обращенное к нам, оно должно быть заданием на усовершенствование учебного процесса, на развитие нашей способности решать новые педагогические проблемы и переносить найденные принципы решения на другие объектные области и проблемные ситуации. | ||
| + | |||
| + | Проектный подход в значительной мере удовлетворяет такого рода требованиям. | ||
| + | |||
| + | Он применим к изучению любой школьной дисциплины и особенно эффективен на уроках, имеющих целью установление межпредметных связей. | ||
| + | |||
| + | Метод проектов способствует активизации всех сфер личности школьника - его интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а так же позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность. | ||
| + | |||
| + | Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. | ||
Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный. | Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный. | ||
| Строка 29: | Строка 39: | ||
• позволяю создать реальный продукт. | • позволяю создать реальный продукт. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Информатика и ИКТ]] | ||
Текущая версия на 16:48, 19 января 2016
Автор: Евдокимова Ирина Васильевна учитель информатики
Проектное мышление необходимо взрослым и детям.
Его необходимо специально пробуждать, планомерно развивать и заботливо культивировать.
Сегодня даже для того, чтобы просто выжить, не говоря уже о том, чтобы вести более или менее достойное человека существование, мы должны смело идти навстречу новому.
То есть быть способными проектировать наше взаимодействие с непрестанно и непредсказуемо изменяющимся миром.
Это означает, что нам нужно учиться непрерывно и безостановочно.
Жизнь требует от нас, чтобы каждое новое задание, которое мы даем нашим ученикам, было бы до какой-то степени новым и для нас.
Обращенное к нам, оно должно быть заданием на усовершенствование учебного процесса, на развитие нашей способности решать новые педагогические проблемы и переносить найденные принципы решения на другие объектные области и проблемные ситуации.
Проектный подход в значительной мере удовлетворяет такого рода требованиям.
Он применим к изучению любой школьной дисциплины и особенно эффективен на уроках, имеющих целью установление межпредметных связей.
Метод проектов способствует активизации всех сфер личности школьника - его интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а так же позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность.
Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества.
Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.
Используя проектную деятельность на уроках информатики, я :
• Создаю устойчивую положительную мотивацию к изучению соответствующего материала и самостоятельному решению прикладных задач;
• Формирую чувство ответственности за выполняемую работу;
• Создаю условия для отношений сотрудничества между учащимися;
• формирую навыки применения программного обеспечения в разных прикладных областях;
• способствую развитию творческого подхода к решению задач и формированию умений поиска и выбора оптимального их решения;
• позволяю создать реальный продукт.
