Участник:Бекешина Ю. А.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Визитка проекта)
(Презентация учителя)
 
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника)
Строка 17: Строка 17:
 
[[Группа 3, сентябрь 2015]]
 
[[Группа 3, сентябрь 2015]]
  
Учебный проект ТЕМА
+
Учебный проект по теме Математические основы информатики
  
== Визитка проекта ==
+
== Визитка ==
"Визитная карточка" проекта
+
[http://www.docme.ru/CLA5 визитка]
 
+
Фамилия, имя, отчество автора проекта                                   
+
Бекешина Ю. А.
+
 
+
Город, в котором находится школа
+
г. Тольятти Самарская обл.
+
Номер и/или название школы
+
МБУ СШ №70
+
Тема Вашего учебного проекта
+
Системы счисления
+
Творческое название Вашего учебного проекта
+
Весёлые цифры
+
Предмет (предметы)
+
Информатика
+
Возрастная группа участников проекта
+
14-15 лет
+
Цели и задачи Вашего учебного проекта
+
Цель:
+
Изучить различные системы счисления и арифметику систем счисления
+
Задачи:
+
1. Изучить различные системы счисления.
+
2.Развивать умение логически мыслить, делать выводы и обобщать всё изученное.
+
3. Научить переводить данные из одной системы счисления в другую.
+
4. Свободно ориентироваться в системах счисления.
+
5. Проводить арифметические действия: сложение, вычитание, умножение в двоичной системе счисления.
+
Основополагающий вопрос
+
Десятичная система счисления наиболее универсальна?
+
Вопросы учебной темы (проблемные)
+
1. Проблемный вопрос:
+
Как перевести таблицу умножения на 5 из десятичной системы в двоичную.
+
1. Что такое система счисления?
+
2. Назовите алфавит и основание двоичной системы счисления?
+
3. Каковы правила перевода из десятичной системы в двоичную?
+
2. Проблемный вопрос:
+
Как будет выглядеть календарь в шестнадцатеричной системе счисления?
+
1. Каков алфавит и основание шестнадцатеричной системы счисления?
+
2. Каковы правила перевода из десятичной в шестнадцатеричную систему счисления?
+
3. Каким образом можно перевести из Римской системы счисления в десятичную?
+
3. Проблемный вопрос:
+
Какая из систем счисления наиболее актуальна на сегодняшний день?
+
1. Какие системы счисления существуют?
+
2. В каких системах счисления наиболее удобно совершать арифметические действия?
+
3. Какие системы счисления наиболее распространены в повседневной жизни?
+
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)
+
1. Двоичные:
+
  Дайте определение системам счисления.
+
Определитесь с алфавитом и основанием двоичной системы счисления.
+
Составьте алгоритм перевода из десятичной системы в двоичную и распишите его по пунктам.
+
2. Шестнадцатеричные:
+
Определитесь с алфавитом и основанием шестнадцатеричной системы. Составьте алгоритм перевода из десятичной системы в шестнадцатеричную и распишите его по пунктам. Переведите Римскую систему счисления в десятичную систему счисления заданные числа, затем совершите перевод в шестнадцатеричную систему.
+
3. Десятичные:
+
Перечислите известные системы счисления. Проведите несколько примеров наиболее часто встречающихся в повседневной жизни систем счисления. Проведите в них в  арифметические действия: сложение, вычитание, умножение.
+
Формы представления результатов исследования
+
1. Презентация, посвящённая истории развития систем счисления.  – 1 группа двоичные.
+
2. Решебник  на перевод в шестнадцатеричную из различных систем счисления. – 2 группа шестнадцатеричные.
+
3. Буклет « Системы счисления в повседневной жизни» - 3 группа десятичные.
+
Этапы и сроки проведения проекта
+
Сроки проведения: 2 недели
+
Подробный план см. ниже.
+
Краткая аннотация проекта
+
Данный проект направлен на изучение темы 8 класса «Системы счисления». В ходе проекта учащиеся проводят анализ материала по данной тематике, исследуют основной вопрос и оформляют отчёт о своём исследовании, согласно формы предоставления результатов.
+
Продолжительность проекта: 5 уроков.
+
1 урок: мозговой штурм
+
2-3 урок: работта в группах
+
4 урок: оформление проекта
+
5 урок: защита проекта
+
В ходе проекта учащиеся смогут находить, анализировать, оценивать и осознавать данные в различных системах счисления, работать в группах, выдвигать новые идеи и отстаивать свою точку зрения. Работа над проектом должна показать учащимся, что системы счисления,  изучаемые в информатике могут быть им полезны и в повседневной жизни.
+
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
+
Стратегии оценивания
+
Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки
+
1. До начала обучения
+
Стратегия для определения потребностей учеников Уровень знаний Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать
+
2. В ходе обучения
+
Стратегия…. Способность брать ответственность за собственное обучение
+
3. Итоговое оценивание
+
Стратегия….
+
  
 
== Презентация учителя ==
 
== Презентация учителя ==
 +
[http://www.docme.ru/xLA5 презентация]
  
== Исследование учащихся по теме ТЕМА ==
+
== [[Исследование учащихся по теме Системы счисления в повседневной жизни]]==
 
== Дидактический материал ==
 
== Дидактический материал ==
 +
[http://LearningApps.org/display?v=pfiupt8uc01 Игра Виселица]

Текущая версия на 16:05, 23 сентября 2015

ФИО: Бекешина Ю. А.

Место работы: МБУ СОШ № 70

Должность: учитель

Образование: высшее

Эл. почта: Jbekeshina@yandex.ru

Область профессиональных интересов: нет

Хобби: нетГруппа 3, сентябрь 2015

Учебный проект по теме Математические основы информатики

Содержание

Визитка

визитка

Презентация учителя

презентация

Исследование учащихся по теме Системы счисления в повседневной жизни

Дидактический материал

Игра Виселица

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/