Исследования учащихся по теме Чтобы жить и оставаться человеком, нужно в любой жизненной ситуации находить положительное
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Цель) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 27 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
Каждый из нас может попасть в трудную жизненную ситуацию, нужно уметь находить выход из каждой из них, Иван Денисович является для нас примером стойкости и мужественности. | Каждый из нас может попасть в трудную жизненную ситуацию, нужно уметь находить выход из каждой из них, Иван Денисович является для нас примером стойкости и мужественности. | ||
| + | |||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | * вызвать интерес к личности и творчеству писателя, ставшего символом открытости, воли и русской прямоты; | |
| + | * показать необычный жизненный материал, взятый в основу рассказа; | ||
| + | * увлечь учащихся, подвести к осмыслению трагической судьбы человека в тоталитарном государстве. | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | |||
| + | * Больше узнать о преступлениях против личности в тоталитарном государстве | ||
| + | * Задуматься над тем, как сохранить человечность и доброту человеку, которого предала его родная страна. | ||
| + | * Сформировать у учащихся систему нравственных категорий, умение сострадать и сопереживать. | ||
| + | * Раскрыть роль А.И. Солженицына в изобличении тоталитарного режима. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы считаем,что обычный человек может противостоять системе, подавляющей личность | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Главный герой рассказа А.И.Солженицына "Один день Ивана Денисовича" | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Беседа, анкетирование, изучение исторического материала,просмотр кинофильмов | |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | Мы прочитали произведение,провели беседу в группе, познакомились с биографией писателя,обратились к историческим факиам. | |
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
| − | + | * подготовительный; | |
| + | * основной; | ||
| + | * заключительный. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | # Научились самостоятельно находить информацию. | ||
| + | # Работать в команде над решением одной проблемы. | ||
| + | # Планировать и реализовывать проектную деятельность. | ||
| + | # Устанавливать связи между теоретическими знаниями и практической деятельностью. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * день и жизнь - синонимы в рассказе; |
| − | * . | + | * система пыталась превратить живых людей в механические детали тоталитарной машины, а они всячески сопротивлялись. Правильно говорил Солженицын: "В лагере растлеваются только те, кто уже и на воле растлевался, или был к этому подготовлен. |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Каменский Г.А. А.И. Солженицын "Один день Ивана Денисовича". Кн. для уч-ся. М.: 2005 |
| − | * ... | + | * Лакшин В.Я. Иван Денисович, его друзья и недруги// В кн. "Берега культуры"// Сб.ст. М.: 1994 |
| − | * ... | + | * Солженицын А.И. "Один день Ивана Денисовича". М.: 2004 |
| + | * Чалмаев В.А. Александр Солженицын. Жизнь и творчество. Кн. для уч-ся. М.: 2004 | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://www.religare.ru/2_58280.html |
| − | * .. | + | * http://solzhe<span/ |
| − | * . | + | * http://ru.wikipedia.org/wiki/ |
| − | + | * http://900igr.net/prezentatsii/%20literatura/Tvorchestvo-Solzhenitsyna/ | |
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 18:40, 22 сентября 2015
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Чтобы жить и оставаться человеком, нужно в любой жизненной ситуации находить положительное
Актуальность проблемы
Каждый из нас может попасть в трудную жизненную ситуацию, нужно уметь находить выход из каждой из них, Иван Денисович является для нас примером стойкости и мужественности.
Цель
- вызвать интерес к личности и творчеству писателя, ставшего символом открытости, воли и русской прямоты;
- показать необычный жизненный материал, взятый в основу рассказа;
- увлечь учащихся, подвести к осмыслению трагической судьбы человека в тоталитарном государстве.
Задачи
- Больше узнать о преступлениях против личности в тоталитарном государстве
- Задуматься над тем, как сохранить человечность и доброту человеку, которого предала его родная страна.
- Сформировать у учащихся систему нравственных категорий, умение сострадать и сопереживать.
- Раскрыть роль А.И. Солженицына в изобличении тоталитарного режима.
Гипотеза
Мы считаем,что обычный человек может противостоять системе, подавляющей личность
Объект исследования
Главный герой рассказа А.И.Солженицына "Один день Ивана Денисовича"
Методы
Беседа, анкетирование, изучение исторического материала,просмотр кинофильмов
Ход работы
Мы прочитали произведение,провели беседу в группе, познакомились с биографией писателя,обратились к историческим факиам.
Этапы исследования
- подготовительный;
- основной;
- заключительный.
Наши результаты
- Научились самостоятельно находить информацию.
- Работать в команде над решением одной проблемы.
- Планировать и реализовывать проектную деятельность.
- Устанавливать связи между теоретическими знаниями и практической деятельностью.
Выводы
- день и жизнь - синонимы в рассказе;
- система пыталась превратить живых людей в механические детали тоталитарной машины, а они всячески сопротивлялись. Правильно говорил Солженицын: "В лагере растлеваются только те, кто уже и на воле растлевался, или был к этому подготовлен.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Каменский Г.А. А.И. Солженицын "Один день Ивана Денисовича". Кн. для уч-ся. М.: 2005
- Лакшин В.Я. Иван Денисович, его друзья и недруги// В кн. "Берега культуры"// Сб.ст. М.: 1994
- Солженицын А.И. "Один день Ивана Денисовича". М.: 2004
- Чалмаев В.А. Александр Солженицын. Жизнь и творчество. Кн. для уч-ся. М.: 2004
Интернет - ресурсы:
