3 ЭТАП Новое поколение 2015/2016
Pen (обсуждение | вклад) (Новая страница: «__NOTOC__ right <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Верн…») |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 30 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
| [[Изображение:Poisk_doping.png|left]] | | [[Изображение:Poisk_doping.png|left]] | ||
<br> | <br> | ||
− | == 3 ЭТАП ПРОЕКТА | + | == 3 ЭТАП ПРОЕКТА «Попробуй! И получится!» == |
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
− | <video type=" youtube" id=" | + | <video type=" youtube" id="3x2bF7CvcgM" width="300" height="200" position="left"/> |
|- | |- | ||
− | <p align=right>Сроки проведения конкурса: ''' | + | <p align=right>Сроки проведения конкурса: '''16.02.2016-26.03.2016'''</p> |
− | <p align=right>Оценка конкурса: ''' | + | <p align=right>Оценка конкурса: '''26.03.2016-04.04.2016'''</p> |
− | <p style="text-align:right;font-size:125%;color:#920603;">''' | + | <p style="text-align:right;font-size:125%;color:#920603;">'''«Большинство задач решается удивительно просто: надо взять и сделать.»'''<br> |
− | + | Граф Пьер Д'Ачелло</p> | |
|} | |} | ||
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffebd9; border: 2px solid #7e924b " | | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#ffebd9; border: 2px solid #7e924b " | | ||
| | | | ||
− | Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционного обучающего проекта по информатике «Информация правит миром»! Мы рады пригласить вас принять участие | + | Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционного обучающего проекта по информатике «Информация правит миром»! Мы рады пригласить вас принять участие в 3 ЭТАПЕ проекта. |
+ | |||
+ | На первом этапе проекта участники освоили эффективный поиск информации и научились оценивать уровень её достоверности. На втором этапе - определяли значение информации, представленной в различных формах. | ||
+ | На третьем этапе участникам предстоит обрабатывать информацию. | ||
+ | |||
+ | '''Обработка информации''' — это целенаправленный процесс изменения содержания или формы представления информации. | ||
+ | |||
+ | Можно выделить '''два типа обработки информации''': | ||
+ | # обработка, связанная с '''изменением формы представления информации''', не изменяющая её содержания; | ||
+ | # обработка, связанная с '''получением нового содержания, новой информации'''. | ||
+ | |||
+ | К первому типу обработки информации можно отнести: | ||
+ | * '''структурирование''' — организацию информации по некоторому правилу, связывающему её в единое целое; | ||
+ | * '''кодирование''' — переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для восприятия, хранения, передачи или обработки информации; | ||
+ | * '''отбор информации''', требуемой для решения некоторой задачи, из информационного массива. | ||
+ | |||
+ | Ко второму типу обработки информации относятся: '''преобразование по правилам''' (в том числе вычисления по формулам), '''исследование''' объектов познания по их моделям, логические '''рассуждения''', '''обобщение''' и др. | ||
+ | |||
+ | Представляющие собой описание последовательности отдельных шагов обработки, называется '''алгоритмом обработки информации'''. | ||
+ | |||
+ | '''В третьем этапе проекта участники покажут свои умения различных способов обработки информации.''' | ||
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#920603;">'''Рекомендации участия в проекте'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#920603;">'''Рекомендации участия в проекте'''</p> | ||
Строка 41: | Строка 61: | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Регистрация'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Регистрация'''</p> | ||
|} | |} | ||
− | '''Сроки проведения этапа: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">16 февраля - 24 февраля 2016 г.'''</font> |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | Координатору команды необходимо оформить заявку на участие '''не позднее 24 февраля 2016 г.''', заполнив поля электронной формы [https://docs.google.com/forms/d/1-395POXAIqEl4yQk3tTW6SBcLIc6fLqQtlfC4ECa-Mc/viewform '''«Заявка на участие в проекте Новое поколение (3 этап)»'''] | |
− | + | * <p style="font-size:105%;color:#000000;">Если команда участвовала в 1 или во 2 ЭТАПАХ проекта, то в Заявке необходимо указать уже присвоенный ID номер ([[Участники 1 этапа проекта Новое поколение 2015/2016|страница "Участники 1 ЭТАПА"]]; [[Участники 2 этапа проекта Новое поколение 2015/2016|страница "Участники 2 ЭТАПА"]]).</p> | |
+ | * <p style="font-size:105%;color:#000000;">Новой команде участников после заполнения электронной формы (Заявки), в течение двух рабочих дней, будет присвоен ID номер, который можно узнать [[Участники 3 этапа проекта Новое поколение 2015/2016|'''странице "Участники 3 ЭТАПА"''']].</p> | ||
|} | |} | ||
Строка 58: | Строка 75: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
| | | | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурс | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»'''</p> |
|} | |} | ||
− | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red">18 февраля - 25 февраля 2016 г.'''</font> |
+ | |||
+ | В этом конкурсе участникам предлагается сделать '''визитку своей команды'''. | ||
+ | |||
+ | Представить команду – значит привлечь внимание и завоевать симпатии. При этом показать уникальность и достоинства команды необходимо «с первого взгляда», поэтому представление должно быть лаконичным, динамичным, ярким и оригинальным. | ||
+ | |||
+ | На помощь вам придет [[Инфографика|'''инфографика''']]. | ||
+ | |||
+ | У инфографической визитки есть преимущества перед обычной: во-первых, она точно не останется незамеченной, а во-вторых, используя инфографику, вам точно удастся выполнить главное требование — уместить всю информацию в одной графической композиции. | ||
+ | |||
+ | Инфографика – это прием, при помощи которого, можно изъясняться через ряд зрительных образов. Инфографика – это визуальное представление информации. Ею можно назвать любое сочетание текста и графики, созданное с намерением изложить ту, или иную историю, донести тот или иной факт. | ||
+ | |||
{| border=3 width=100% align=center | {| border=3 width=100% align=center | ||
Строка 67: | Строка 95: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">''' | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 1.''' </p> |
− | + | * Определите информацию, которая может представить вашу команду как '''единый творческий коллектив'''. | |
+ | * Проанализируйте и структурируйте выбранную информацию. | ||
+ | * Создайте '''инфографическую визитку''' с представлением своей команды, используя [http://realtimeboard.com '''сервис Realtimeboard''']. Для вашей работы могут быть полезны [https://yandex.ru/search/?clid=1992446&text=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%8B%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B8&redircnt=1455788829.1 '''«Шаблоны инфографики»''']. | ||
+ | * Отправьте ссылку (не забудьте открыть доступ для просмотра) на вашу визитку, [https://docs.google.com/forms/d/1UK8MjngBEuJxSp3CGf8rW0570lBZ1E6-mDX8P1hwFiA/viewform '''заполнив поля формы''']. | ||
Строка 81: | Строка 112: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Полезные ссылки:''' </p> | ||
+ | * [http://realtimeboard.com Сервис Realtimeboard] | ||
+ | * [https://www.youtube.com/watch?v=L0NN7ItX37s Как создать он-лайн доску RealtimeBoard (подробная инструкция)] | ||
+ | * [https://www.youtube.com/watch?v=JBhMcG-lt5M Пример создания инфографики в RealtimeBoard] | ||
|} | |} | ||
Строка 87: | Строка 122: | ||
|} | |} | ||
+ | * <font color="red">'''ВНИМАНИЕ!'''</font> '''Инфографические визитки''' некоторых команд '''невозможно посмотреть''', т.к. доступ к документу закрыт для просмотра. | ||
+ | : Узнать есть ли '''проблемы с визиткой вашей команды''' можно в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/11ragbwDq9XVu3tqEjZLIFUPXWMF73bDWmfSTB8qmYf8/edit?usp=sharing '''таблице "Следы в проекте"''']. | ||
|} | |} | ||
Строка 96: | Строка 133: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
| | | | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурс | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурс «Докопаться до сути»'''</p> |
|} | |} | ||
− | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red">26 февраля - 09 марта 2016 г.'''</font> |
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#920603;">'''Правила проведения конкурса «Докопаться до сути»'''</p> | ||
+ | * <font color="red">'''ВНИМАНИЕ!'''</font>''' В честь 8 марта и для того чтобы все команды успели выполнить задания, перенесена дата окончания конкурса «Докопаться до сути». Сроки публикации заданий остаются неизменными.''' | ||
+ | * В конкурсе предлагается выполнить последовательность алгоритмов обработки информации. Результатом этой работы станет объект исследования следующего конкурса «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы». | ||
+ | * Задания конкурса будут опубликованы в '''четыре этапа в строго определенное время'''. | ||
+ | * Все задания конкурса нужно выполнить <font color="red">'''не позднее 09 марта 2016 г.'''</font> | ||
+ | * '''10 марта 2016 г. в 13:00''' (''московское время'') будут опубликованы правильные ответы на задания конкурса и ответы участников проекта. | ||
+ | * За каждый верный ответ начисляется '''1 балл'''. | ||
+ | * '''Первые 10 команд''', отправившие ''ВЕРНОЕ решение'' любого из заданий, получают '''бонусные баллы за скорость''': | ||
+ | ** '''первый (по времени) –''' +1 балл; | ||
+ | ** '''2 –''' +0,9 баллов | ||
+ | ** '''3 –''' +0,8 баллов | ||
+ | ** … | ||
+ | ** '''10 –''' +0,1 балл | ||
+ | |||
{| border=3 width=100% align=center | {| border=3 width=100% align=center | ||
Строка 105: | Строка 157: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">''' | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#920603;">'''1 этап «Цифровой калейдоскоп»''' </p> |
+ | |||
+ | Время публикации заданий: <font color="red">'''26 февраля в 13:00'''</font> (''московское время'') | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 2.''' </p> | ||
+ | |||
+ | Готовясь к третьему этапу проекта по информатике, ученик решил найти в Интернете информацию о понятии «Алгоритм обработки информации». Пытаясь [[Эффективный поиск информации в Yandex|оптимизировать поиск информации]] в поисковой системе, он сделал четыре запроса. Количество найденных страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета, записаны в таблице. | ||
+ | |||
+ | {| border=1 width=70% | ||
+ | !width=55%| Запрос | ||
+ | !width=15%| Количество страниц (тыс.) | ||
+ | |- | ||
+ | | '''<nowiki>информация | обработка | алгоритм</nowiki>''' | ||
+ | | <p style="text-align:center;">14505</p> | ||
+ | |- | ||
+ | | '''<nowiki>обработка | алгоритм</nowiki>''' | ||
+ | | <p style="text-align:center;">9116</p> | ||
+ | |- | ||
+ | | '''<nowiki>(информация & обработка) | (информация & алгоритм)</nowiki>''' | ||
+ | | <p style="text-align:center;">1964</p> | ||
+ | |- | ||
+ | | '''<nowiki>информация | алгоритм & обработка</nowiki>''' | ||
+ | | <p style="text-align:center;">8110</p> | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | Используя табличные данные, определите сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросам: | ||
+ | * '''информация''' (''результат присвойте переменной X'') | ||
+ | * '''<nowiki>информация & обработка | информация & алгоритм | алгоритм & обработка</nowiki>''' (''результат присвойте переменной Y'') | ||
+ | |||
+ | Отправьте ответ (значение переменных X и Y), заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1lEHMUf3E5R9E-yk60RjWtxsvH5euFQBxm9eHsm-vNFw/viewform '''поля формы''']. | ||
+ | |||
+ | ''Примечание:'' задание удобнее решать с помощью [http://supmath.ru/reshenie-krugov-ejlera '''«кругов Эйлера»'''] | ||
− | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 3.''' </p> | |
+ | Обработайте информацию, которая заложена в изображении таблицы, ячейки которой закрашены разными цветами. Каждый цвет соответствует цифре. '''Определите значение каждого цвета''', если известно что значение переменной Y (задание №2) равно значению числа строки №7, а значение переменной X (задание №2) равно значению числа строки №18. Значения переменных X и Y указаны в десятичной системе счисления. | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Tabl-zadanie3.png|[http://wiki.tgl.net.ru/images/0/09/Tabl-zadanie3.png Открыть изображение большого размера] | ||
+ | </gallery> | ||
+ | Заполните [https://docs.google.com/forms/d/1d2076yUprKMkNFTZ37XSwWXaWKcmpwlls7KUOBpFGt0/viewform '''поля формы''']. | ||
|} | |} | ||
Строка 119: | Строка 207: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#920603;">'''2 этап «Помощник в сети»''' </p> | ||
+ | Время публикации заданий: <font color="red">'''29 февраля в 13:00'''</font> (''московское время'') | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 4.''' </p> | ||
+ | * Выполните алгоритм, записанный в [http://wiki.tgl.net.ru/images/c/cd/Blog-shema.png '''блок-схеме''']. | ||
+ | * Отправьте значение переменной Ss, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1nY4AxWx06Bd8GMriA3r3h2pUIDEKWPbDk_T1l5NiE0Y/viewform '''поля формы''']. | ||
+ | |||
+ | '''''Справка:''''' | ||
+ | * '''div''' – операция целочисленного деления; | ||
+ | * '''mod''' – операция нахождения остатка от деления; | ||
+ | * '''Таблица''' – двумерный символьный массив; | ||
+ | * '''значение переменных X и Y''' - из Задания №2. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Blog-shema.png|[http://wiki.tgl.net.ru/images/c/cd/Blog-shema.png Открыть '''блок-схему''' большого размера] | ||
+ | Изображение:Simbol-tablica.png|[http://wiki.tgl.net.ru/images/a/a3/Simbol-tablica.png Открыть '''Таблицу''' большого размера] | ||
+ | </gallery> | ||
|} | |} | ||
|} | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {| border=3 width=100% align=center | ||
+ | | | ||
+ | {| border=0 width=98% align=center | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#920603;">'''3 этап «Заколдованная музыка»''' </p> | ||
+ | |||
+ | Время публикации заданий: <font color="red">'''01 марта в 13:00'''</font> (''московское время'') | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 5.''' </p> | ||
+ | * [http://wiki.tgl.net.ru/images/3/38/Zadanie5-NG2016.png '''Декодируйте сообщение'''], закодированное кодом Джироламо Кардано (с поворотом). | ||
+ | * Отправьте получившийся текст сообщения, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1Cwm05tVWZHUFZmyxCEcU7dKtXGCVXz4WKWQH9wQIJDw/viewform '''поля формы''']. | ||
+ | * Выполните задание, записанное в тексте закодированного сообщения. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Zadanie5-NG2016.png|[http://wiki.tgl.net.ru/images/3/38/Zadanie5-NG2016.png Открыть '''КОД''' большого размера] | ||
+ | Изображение:Trafaret-NG2016.png|[http://wiki.tgl.net.ru/images/5/5d/Trafaret-NG2016.png Открыть '''ТРАФАРЕТ''' большого размера] | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 6.''' </p> | ||
+ | * Разгадайте [http://wiki.tgl.net.ru/images/6/63/Rebus-NG2016.png '''ребус''']. | ||
+ | * [[Медиа:Instr-zadanie 6.doc|Скачайте '''текстовый документ'''.]] | ||
+ | * Пароль для открытия документа совпадает со значением ребуса. ''Пароль необходимо ввести в русской раскладке маленькими русскими буквами.'' | ||
+ | * Отправьте пароль, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1utdQOhk0jq87cYeo4RdGS1feD6y9ENWXvlG95KGGJRI/viewform '''поля формы''']. | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {| border=3 width=100% align=center | ||
+ | | | ||
+ | {| border=0 width=98% align=center | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#920603;">'''4 этап «С песней по жизни»''' </p> | ||
+ | |||
+ | Время публикации заданий: <font color="red">'''03 марта в 13:00'''</font> (''московское время'') | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 7.''' </p> | ||
+ | |||
+ | Отправьте на e-mail организаторов проекта ([mailto:proekt.newgeneration@gmail.com '''proekt.newgeneration@gmail.com''']) '''музыкальный файл''' (с расширением '''*.wav или *.mscz'''), получившийся у вас после записи нот «закодированной мелодии» на нотном стане музыкального редактора MuseScore. | ||
+ | |||
+ | В '''теме письма''' напишите '''ID и название вашей команды'''. | ||
+ | |||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 8.''' </p> | ||
+ | |||
+ | Если вы правильно расставили ноты, закодированные в Задании №3 на нотном стане музыкального редактора MuseScore, то вы услышали мелодию песни, написанной для музыкальной кинокомедии, которая вышла на экраны в апреле 1938 г. | ||
+ | |||
+ | Определите и отправьте ответы, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/18snOXf2IW70aZaB32di4-VCpYOljkjWFh4AgEjb0ko4/viewform '''поля формы''']. | ||
+ | * название песни; | ||
+ | * ФИО автора музыки; | ||
+ | * ФИО автора слов; | ||
+ | * текст припева песни; | ||
+ | * сколько раз песню ПЕЛИ в фильме. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |} | ||
|} | |} | ||
Строка 133: | Строка 298: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
| | | | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурс | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурс «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы»'''</p> |
|} | |} | ||
− | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red">11 марта - 26 марта 2016 г.'''</font> |
+ | |||
+ | <p style="text-align:right;">'''«Каждая страна имеет свою национальную реку. Россия имеет Волгу — самую большую реку в Европе, царицу наших рек, — и я поспешил поклониться ее величеству реке Волге!»'''<br> | ||
+ | Александр Дюма</p> | ||
+ | |||
+ | '''В конкурсе «Докопаться до сути»''' участники проекта путём разнообразных способов обработки информации определили название «Заколдованной мелодии». Ею стала главная песня музыкальной кинокомедии «Волга-Волга» — «Песня о Волге». Мелодия этой песни словно показывает красоту и ширь величавой реки. | ||
+ | |||
+ | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0 '''Во́лга'''] является символом России, матерью русских рек, «красавица народная, как море полноводная». Волга — одна из крупнейших рек на Земле и самая длинная река в Европе. Твардовский, сумевший сказать, что в Волгу «смотрелось пол-России», писал, как она вобрала в себя семь тысяч рек, «что от Валдая до Урала избороздили шар земной», а они «одной причастные семье, как будто древом разветвленным расположились по земле». Действительно, ветвями могучего древа выглядит на карте система волжских притоков. Общая длина только судоходных путей превышает 17 тысяч километров, а ведь много еще и сплавных рек... | ||
+ | |||
+ | Волга — это чудесная трасса для водных путешествий. Плывешь по преображенной реке, и перед глазам проходит многоликая природа Руси — леса степи Поволжья и Заволжья, оазисы Прикаспия, памятники многовековой истории, в их числе кремли Нижнего Новгорода, Казани, Астрахани. | ||
+ | |||
+ | Территориально '''в состав бассейна Волги входит 31 регион России''': Астраханская, Волгоградская, Саратовская, Самарская, Ульяновская, Нижегородская, Ярославская, Ивановская, Костромская, Московская, Смоленская, Тверская, Владимирская, Калужская, Орловская, Рязанская, Вологодская, Кировская, Пензенская, Тамбовская, Тульская, Оренбургская области, Пермский край, Республики Удмуртия, Марий Эл, Мордовия, Чувашия, Татарстан, Башкортостан, Калмыкия, Коми-Пермяцкий автономный округ. | ||
+ | |||
+ | В нашей стране есть множество удивительных мест, только не все о них знают. Россия — это даже не страна, а целый мир, в котором есть всё — от шедевров архитектуры и огромного количества музеев, до самых разнообразных природных достопримечательностей — горных озёр, гейзеров, ледников и многого другого. | ||
+ | |||
+ | В этом конкурсе участникам проекта предлагается создать [http://dic.academic.ru/dic.nsf/es/126981/%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D1%80 '''PR-кампанию'''], направленную на повышение туристической привлекательности региона России, который входит в состав бассейна Волги. | ||
+ | |||
{| border=3 width=100% align=center | {| border=3 width=100% align=center | ||
Строка 142: | Строка 323: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">''' | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание 9.''' </p> |
− | + | ||
− | + | ||
+ | * Выберите регион России, который входит в состав бассейна Волги. ([https://docs.google.com/spreadsheets/d/1K7L4KyubtUzMkrGkXtMac3pSUIlRKG_0cBy9dc5HdAc/edit?usp=sharing '''Таблица самозаписи''']) | ||
+ | * Соберите информацию о регионе. | ||
+ | * Проанализируйте информацию и выберите самые интересные факты. | ||
+ | * '''Разработайте туристический маршрут''' | ||
+ | ** Определите '''''цель путешествия''''': посмотреть красоту природы, познакомиться с культурными достопримечательностями, посетить места, связанные с историческими событиями или жизнью замечательных людей и т.д. | ||
+ | ** Выявите '''''экскурсионные объекты'''''. Определите 3 достопримечательности, которые будут включены в ваш маршрут. | ||
+ | ** Соберите информацию об объектах. Найдите в Интернете для каждой достопримечательности изображение и краткое описание. | ||
+ | ** ''Самое сложное!'' К каждому объекту напишите '''''рекламный слоган''''' – краткую фразу, в которой раскрывается уникальность объекта. | ||
+ | ** Найдите изображение карты региона, и определите где находятся, выбранные вами экскурсионные объекты. | ||
+ | ** Оформите туристический маршрут на доске сервиса [http://realtimeboard.com/ Realtimeboard], в которой создавали визитку команды. Для этого: на изображении региона установите текстовые метки с рекламным слоганом, изображением объекта и ссылкой на страницу с его описанием. | ||
+ | * '''Создайте рекламный ролик туристического маршрута''' для привлечения внимания туристов к своему маршруту. | ||
+ | ** Разработайте '''''идею''''' рекламного обращения и '''''сценарий''''' рекламного ролика. Материал, который объединяется в сценарий, должен иметь внутреннюю логическую связь, тематическое единство, отвечающее рекламной идее. | ||
+ | ** Подберите '''''визуальный ряд''''' (фото и/или видео изображения). | ||
+ | ** Подберите '''''музыкальное и/или шумовое сопровождение''''' для создания эмоционального настроения (грустно, смешно, страшно и т.д.). | ||
+ | ** Придумайте '''''рекламный слоган''''' (лозунг в виде коротких рекламных текстов). | ||
+ | ** При необходимости запишите '''''речевое сопровождение''''' ролика. | ||
+ | ** Сделайте монтаж ролика, используя любые сервисы или программы (например, Windows Movie Maker). | ||
+ | ** Разместите созданный ролик на [http://www.youtube.com/ видеосервисе Ютьюб]. | ||
+ | ** Разместите ролик на доске, рядом с картой вашего туристического маршрута. | ||
+ | * Отправьте ссылку на виртуальную доску команды, [https://docs.google.com/forms/d/1Xqlf2nPs4Vzn6GVyCV6O-gwWMNkCgNyj-BD5EO-CVIg/viewform '''заполнив поля формы''']. | ||
|} | |} | ||
Строка 156: | Строка 355: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Полезная информация''' </p> | ||
+ | |||
+ | '''Требования к ролику:''' | ||
+ | * Ролик может быть создан по технологии видео или анимации, содержать авторский материал команды и/или заимствованные фото и/или видеофрагменты. | ||
+ | * Длительность ролика '''не должна превышать 1 минуту''' (30 секунд - оптимальное время восприятия рекламного ролика и первичного осмысления его содержания или целевой направленности). | ||
+ | * '''Первый кадр''' должен содержать ID и название команды. | ||
+ | * Если участники использовали заимствованные материалы, то в титрах в конце ролика необходимо '''ОБЯЗАТЕЛЬНО указать их авторство'''. В противном случае команде начисляются штрафные баллы. | ||
+ | * Информация рекламного ролика должна быть достоверной, краткой и привлекательной. | ||
+ | |||
+ | '''Виды рекламных роликов:''' | ||
+ | * бессюжетные: | ||
+ | ** описательные (информационные), в них содержится определенная информация; | ||
+ | ** благополучно-сентементальные, создающие атмосферу благополучия; | ||
+ | ** парадоксальные и шоковые - противопоставляют в сюжете неудобство и бедствия без путешествия и преимущества, приносимые им; | ||
+ | * сюжетные (подразделяются на жанры): вестерны, приключения, лирические и мелодраматические, комедийные. | ||
+ | '''Инструкции:''' | ||
+ | * Инструкция [https://docs.google.com/file/d/0B-5mXEQxEa2SLXotemJMelRoTjA/edit?usp=sharing "Создание мультимедиафайлов в Windows Movie Maker"] (Кнеллер И.В.) | ||
+ | * [[Сервисы для хранения видео|Сервисы для хранения видео: работа с приложением Microsoft Movie Maker; киностудия WindowsLive.]] | ||
+ | * [https://youtu.be/vZX7o3vOWmE Как научиться монтировать в Windows Live Movie Maker] | ||
+ | * [http://youtu.be/wXz4c_mWfwg Видео инструкция по размещению видеороликов в Ютьюб.] | ||
|} | |} | ||
Строка 166: | Строка 385: | ||
− | :''' | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" | |
+ | | | ||
+ | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Народное голосование'''</p> | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | '''Сроки проведения "Народного голосования": <font color="red">24 марта - 26 марта 2016 г.'''</font> | ||
+ | |||
+ | '''Задание для участия в Народном голосовании:''' | ||
+ | * Внимательно познакомьтесь со '''всеми работами других участников проекта''' (''ссылки на работы вставлены в форму''). | ||
+ | * Оцените по 3-х бальной системе все представленные работы, [https://docs.google.com/forms/d/19O1KDKmoVKKHy-N_0HW6Wqxr2xLRQW7SRBm9omAMqc0/viewform '''заполнив поля формы''']. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" | | ||
+ | | | ||
+ | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников'''</p> | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | '''Сроки проведения рефлексия : <font color="red">24 марта - 26 марта 2016 г.'''</font> | ||
+ | |||
+ | Просим вас поделиться впечатлениями от участия в III этапе и в целом в проекте "Новое поколение" в 2015/2016 уч.г. Нам очень важно знать ваше мнение. | ||
+ | |||
+ | В комментариях к [http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2016/03/20152016.html '''сообщению блога'''] оставьте свои отзывы и мнения о работе в проекте. | ||
+ | |||
+ | |} | ||
Строка 174: | Строка 424: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
| | | | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Критерии оценивания | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Критерии оценивания 3 ЭТАПА «Попробуй! И получится!»'''</p> |
|} | |} | ||
Строка 185: | Строка 435: | ||
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p> | ||
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс | + | | |
− | <font color="#FFFFFF"> ...</font>* | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»''' |
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font> |
+ | * Команда представлена как единый творческий коллектив. | ||
+ | * Структура инфографики логичная, соответствует содержанию. | ||
+ | * Инфографика содержит сравнение информации по различным основаниям. | ||
+ | * Графические объекты, ассоциативно связанны с представляемой информацией. | ||
+ | * Дизайн (композиционная целостность, цветовая гармония). | ||
+ | * Технология исполнения работы (качество, техническая сложность). | ||
+ | * Оригинальность идеи и творческий подход. | ||
+ | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> 15 баллов. | ||
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p> | ||
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Конкурс «Докопаться до сути»''' |
− | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>19 баллов. | |
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | |
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">3.</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">3.</p> | ||
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Конкурс «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы»''' |
− | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | |
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | |
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">+</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">+</p> | ||
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительные баллы | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Дополнительные баллы:''' |
− | + | * Конкурс «Докопаться до сути» (за скорость) | |
| <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> | ||
− | + | * 7 баллов. | |
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p> | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p> | ||
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Штрафные баллы:<br> | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>'''Штрафные баллы:'''<br> |
− | + | :* нарушение сроков выполнения задания (''для каждого конкурса'') | |
− | + | :* ''Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»:'' | |
− | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> | + | ::* Размещение личных данных участников. |
− | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 1 балл<br> | + | ::* Наличие грамматических и орфографических ошибок. |
− | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - | + | |
+ | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br><br> | ||
+ | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 1 балл<br><br> | ||
+ | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 2 балла | ||
Строка 217: | Строка 476: | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" | | ||
+ | | | ||
+ | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Работы участников 3 этапа проекта'''</p> | ||
|} | |} | ||
+ | * '''Конкурс «Познай себя, и ты познаешь весь мир!»''' | ||
+ | ** [https://docs.google.com/presentation/d/1w4tifh_f3rusar2OrquLjuQawgRYaG5Cb0dxopAwDWo/edit?usp=sharing Инфографические визитки команд] (Задание №1) | ||
+ | * '''Конкурс «Докопаться до сути»''' | ||
+ | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xNhgYHFKqIdQHlrWKqdOzaYOigOmRonUGbJH1MtEUXg/edit?usp=sharing Ответы участников на Задание №2] | ||
+ | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/14TfOW_ClG26MzpyPZCSN-jeQXDaSH55bVtAes0a2uTM/edit?usp=sharing Ответы участников на Задание №3] | ||
+ | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18btWai_S1ID1nqXadUTmPyTNGih0BEDeJ0fIVAo9F88/edit?usp=sharing Ответы участников на Задание №4] | ||
+ | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GOuf-9Fe_rPyAsUEbRekLAMnUFGNvYRnw560uXUGA68/edit?usp=sharing Ответы участников на Задание №5] | ||
+ | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17fEL6TkpjGAoyQrbMKBPZtBCBcBNSy0642TQJ7fFjwM/edit?usp=sharing Ответы участников на Задание №6] | ||
+ | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rP7lu4CmdrFXaYieuuUFqvwOydw2q2zsHg6emZP7m8M/edit?usp=sharing Ответы участников на Задание №7] | ||
+ | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/173DSfnWmuytIz89pp-R_U257ThHrfjefCJmTVlvJg3E/edit?usp=sharing Ответы участников на Задание №8] | ||
− | [[Категория:Проект Новое | + | |
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | [[Категория:Проект Новое поколение 2015/2016]] |
Текущая версия на 18:39, 24 марта 2016
Вернуться на главную страницу проекта
3 ЭТАП ПРОЕКТА «Попробуй! И получится!»
|