Исследования учащихся по теме Состав слова
(→Ход работы) |
|||
(не показаны 17 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | ||
+ | <!----------------------------------------------------------> | ||
+ | |||
+ | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p> | ||
+ | |||
+ | ==Тема исследования==Состав слова | ||
+ | |||
+ | ==Актуальность проблемы== | ||
+ | Пополнить свой словарный запас. | ||
+ | |||
+ | Научиться обозначать приставки в словах. | ||
+ | |||
+ | Знать определение что называют приставкой. | ||
+ | |||
+ | Узнать значение приставок в словах. | ||
+ | |||
+ | ==Цель== | ||
+ | Уметь разбирать слова по составу. | ||
+ | |||
+ | Подбирать слова к схемам. | ||
+ | |||
+ | ==Задачи== | ||
+ | Знать определения частей слова. | ||
+ | |||
+ | Запомнить обозначение приставок. | ||
+ | |||
+ | Научиться образовывать слова при помощи приставок. | ||
+ | |||
+ | ==Гипотеза== | ||
+ | |||
+ | Узнать: одно или несколько значений имеет слово " приставка"? | ||
+ | |||
+ | ==Объект исследования== | ||
+ | Слова | ||
+ | |||
+ | ==Методы== | ||
+ | Тестирование. | ||
+ | |||
+ | Разбор по алгоритму. | ||
+ | |||
+ | ==Ход работы== | ||
+ | |||
+ | Перед группой " Зоркие" поставлена задача: узнать, могут ли приставки быть "говорящими"? | ||
+ | |||
+ | Как мы работали: | ||
+ | |||
+ | выучили правило " что такое приставка" | ||
+ | |||
+ | выяснили, как приставка пишется со словом | ||
+ | |||
+ | мы наблюдали, какое значение приставки придают словам | ||
+ | |||
+ | разбирая слова по составу, мы сделали открытие... | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ===Этапы исследования=== | ||
+ | |||
+ | 1.Подготовительный: | ||
+ | |||
+ | узнали тему проекта | ||
+ | |||
+ | распределились по группам | ||
+ | |||
+ | поставили цель для своей группы | ||
+ | |||
+ | составили список информационных источников. | ||
+ | |||
+ | 2.Основной: | ||
+ | |||
+ | обсуждение проблемного вопроса | ||
+ | |||
+ | составление плана работы | ||
+ | |||
+ | поиск информации | ||
+ | |||
+ | исследовательская деятельность | ||
+ | |||
+ | |||
+ | оформление результатов. | ||
+ | |||
+ | 3.Заключительный: | ||
+ | |||
+ | защита творческой работы- презентация | ||
+ | |||
+ | тест по программе | ||
+ | |||
+ | оценка работ | ||
+ | |||
+ | рефлексия. | ||
+ | |||
+ | ==Наши результаты== | ||
+ | |||
+ | ==Выводы== | ||
+ | * ... | ||
+ | * ... | ||
+ | * ... | ||
+ | |||
+ | ==Список ресурсов== | ||
+ | '''Печатные издания:''' | ||
+ | * ... | ||
+ | * ... | ||
+ | * ... | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
+ | * ... | ||
+ | * ... | ||
+ | * ... | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 16:49, 11 октября 2015
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
==Тема исследования==Состав слова
Содержание |
Актуальность проблемы
Пополнить свой словарный запас.
Научиться обозначать приставки в словах.
Знать определение что называют приставкой.
Узнать значение приставок в словах.
Цель
Уметь разбирать слова по составу.
Подбирать слова к схемам.
Задачи
Знать определения частей слова.
Запомнить обозначение приставок.
Научиться образовывать слова при помощи приставок.
Гипотеза
Узнать: одно или несколько значений имеет слово " приставка"?
Объект исследования
Слова
Методы
Тестирование.
Разбор по алгоритму.
Ход работы
Перед группой " Зоркие" поставлена задача: узнать, могут ли приставки быть "говорящими"?
Как мы работали:
выучили правило " что такое приставка"
выяснили, как приставка пишется со словом
мы наблюдали, какое значение приставки придают словам
разбирая слова по составу, мы сделали открытие...
Этапы исследования
1.Подготовительный:
узнали тему проекта
распределились по группам
поставили цель для своей группы
составили список информационных источников.
2.Основной:
обсуждение проблемного вопроса
составление плана работы
поиск информации
исследовательская деятельность
оформление результатов.
3.Заключительный:
защита творческой работы- презентация
тест по программе
оценка работ
рефлексия.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...