Исследование учащихся по теме "Мир профессий"
(→Ход работы) |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1. Пробудить интерес к предполагаемой деятельности; | 1. Пробудить интерес к предполагаемой деятельности; | ||
| + | |||
2. Помочь понять детям, о важности, необходимых каждой профессии; | 2. Помочь понять детям, о важности, необходимых каждой профессии; | ||
| + | |||
3. Формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своем жизненном опыте и полученных раннее знаний; | 3. Формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своем жизненном опыте и полученных раннее знаний; | ||
| + | |||
4. Развивать коммуникативные навыки; | 4. Развивать коммуникативные навыки; | ||
| + | |||
5. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память; | 5. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память; | ||
| + | |||
6. Развивать образное и пространственное мышление детей к творчеству и самостоятельности. | 6. Развивать образное и пространственное мышление детей к творчеству и самостоятельности. | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 31: | Строка 37: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Этапы исследования. | Этапы исследования. | ||
| + | |||
1. поделиться на группы; | 1. поделиться на группы; | ||
| + | |||
2.организовать сбор информации; | 2.организовать сбор информации; | ||
| + | |||
3.проанализировать полученную информацию; | 3.проанализировать полученную информацию; | ||
| + | |||
4.оформить презентацию; | 4.оформить презентацию; | ||
| + | |||
5.защита работ. | 5.защита работ. | ||
| + | |||
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
| − | |||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
1. мы научились задавать вопрос взрослому и сверстникам; | 1. мы научились задавать вопрос взрослому и сверстникам; | ||
| + | |||
2. находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать; | 2. находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать; | ||
| + | |||
3. работать в команде; | 3. работать в команде; | ||
| + | |||
4. создали фото альбом "Профессии наших родителей", рисовали рисунки, сделали стен газету. | 4. создали фото альбом "Профессии наших родителей", рисовали рисунки, сделали стен газету. | ||
| + | |||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
* ... | * ... | ||
Текущая версия на 14:29, 29 сентября 2016
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
"Мир профессий"
Актуальность проблемы
Цель
расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к разным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Задачи
1. Пробудить интерес к предполагаемой деятельности;
2. Помочь понять детям, о важности, необходимых каждой профессии;
3. Формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своем жизненном опыте и полученных раннее знаний;
4. Развивать коммуникативные навыки;
5. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
6. Развивать образное и пространственное мышление детей к творчеству и самостоятельности.
Гипотеза
Объект исследования
Методы
Ход работы
Этапы исследования.
1. поделиться на группы;
2.организовать сбор информации;
3.проанализировать полученную информацию;
4.оформить презентацию;
5.защита работ.
Этапы исследования
Наши результаты
1. мы научились задавать вопрос взрослому и сверстникам;
2. находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать;
3. работать в команде;
4. создали фото альбом "Профессии наших родителей", рисовали рисунки, сделали стен газету.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Актуальность проблемы:
