Исследование учащихся по теме Питание домашних животных
(→Гипотеза) |
(→Методы) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | + | Обогащать и углублять знания о питании домашних животных; | |
-прививать ответственность за домашнего питомца; | -прививать ответственность за домашнего питомца; | ||
-закреплять знания о домашних животных; | -закреплять знания о домашних животных; | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | Реализация | + | Реализация исследования позволит обогатить и углубить знания о питании домашних животных, сформируются положительные отношения к братьям нашим меньшим -животным,и пополнить словарный запас |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Домашние животные | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | 1.Поделиться на группы | ||
| + | 2.Провести опрос (чем питаются домашние животные) | ||
| + | 2.Анализ проведенного опроса | ||
| − | + | 3.Наблюдение за кошкой во дворе (что ест кошка?) | |
| + | 4.Закрепление | ||
| + | |||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | на первом этапе исследования мы выяснили,чем питаются домашние животные(какой корм им дают?),что человек должен правильно и своевременно кормить своих домашних животных,что у каждого домашнего животного свое питание. | ||
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
| − | + | !.Сбор информации о питании домашних животных | |
| + | 2.Анализ информации и выводы | ||
| + | 3.Закрепление полученной информации о питании домашних животных | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Мы узнали чем питаются домашние животные,как за ними ухаживать,заботиться.провели дидактическую игру "Кто сказал?" | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | * ...Сформированы представления о питании домашних животных |
| − | * ... | + | * ...Развили умственную операцию «обобщение» |
| − | * ... | + | * ...Воспитали интерес к домашним животным |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * ...1. Волчкова В. Н. Степанова Н. В.«Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».«Педагогика нового времени».Изд, « Учитель» |
| − | * ... | + | * ...2. Детская энциклопедия. Изд. «РОСМЭН» |
| − | * ... | + | * ...3. Воронкевич О. А.«Добро пожаловать в экологию» Библиотека программы «Детство» С-Петербург Детство-Пресс 2006 |
Текущая версия на 15:55, 29 сентября 2016
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Питание домашних животных
Актуальность проблемы
В настоящее время не все имеют возможность держать домашних животных в доме. А любовь к животным у детей нужно воспитывать с раннего возраста. Экологическое воспитание формирует поведение и ответственность детей за природу. А животные – это первый источник знаний о природе. На основе представлений о животных, ребенок учится видеть взаимосвязь в природе и соответствующие действовать. Для детей раннего возраста характерен ярко выраженный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию. В данном исследовании мы решили обогатить представления детей о домашних животных, прежде всего в ближайшем окружении. Постарались раскрыть все особенности образа жизни: где живут, какие звуки издают, что и как едят, как двигаются. Участие детей в исследовании позволит максимально обогатить знания и представления детей о питании домашних животных; обогатить словарный запас и творческие способности детей.
Цель
Создать условия для развития познавательных и речевых способностей детей в процессе исследования на тему:«Питание домашних животных».
Задачи
Обогащать и углублять знания о питании домашних животных; -прививать ответственность за домашнего питомца; -закреплять знания о домашних животных; -воспитывать любовь к животным, вызывать желание заботиться о них; -обогащать словарный запас; -развивать речь, мышление, воображение и эмоциональную отзывчивость; -воспитывать у детей любознательность и чувство сопереживания к живым существам; -формировать навык действовать сообща, умение играть в коллективе; -активизировать познавательно-исследовательскую деятельность детей, родителей и педагогов; -формирование у родителей правильного отношения к развитию своего ребенка.
Гипотеза
Реализация исследования позволит обогатить и углубить знания о питании домашних животных, сформируются положительные отношения к братьям нашим меньшим -животным,и пополнить словарный запас
Объект исследования
Домашние животные
Методы
1.Поделиться на группы
2.Провести опрос (чем питаются домашние животные)
2.Анализ проведенного опроса
3.Наблюдение за кошкой во дворе (что ест кошка?)
4.Закрепление
Ход работы
на первом этапе исследования мы выяснили,чем питаются домашние животные(какой корм им дают?),что человек должен правильно и своевременно кормить своих домашних животных,что у каждого домашнего животного свое питание.
Этапы исследования
!.Сбор информации о питании домашних животных 2.Анализ информации и выводы 3.Закрепление полученной информации о питании домашних животных
Наши результаты
Мы узнали чем питаются домашние животные,как за ними ухаживать,заботиться.провели дидактическую игру "Кто сказал?"
Выводы
- ...Сформированы представления о питании домашних животных
- ...Развили умственную операцию «обобщение»
- ...Воспитали интерес к домашним животным
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...1. Волчкова В. Н. Степанова Н. В.«Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».«Педагогика нового времени».Изд, « Учитель»
- ...2. Детская энциклопедия. Изд. «РОСМЭН»
- ...3. Воронкевич О. А.«Добро пожаловать в экологию» Библиотека программы «Детство» С-Петербург Детство-Пресс 2006
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
