Исследование учащегося по теме Киберзависимость: миф или реальность
(→Этапы исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы думаем, что современные дети и взрослые подвержены игровой зависимости | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Нашли информацию о типах компьютерных игр | ||
| + | 2. Нашли информацию о пользе и вреде компьютерных игр | ||
| + | |||
| + | 3. Провели анкетирование учеников нашей школы | ||
| + | |||
| + | 4. Обработали результаты анкетирования | ||
| + | |||
| + | 5.Составили рекомендации, как избежать игровой зависимость | ||
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
подготовительный - распределяли обязанности | подготовительный - распределяли обязанности | ||
| Строка 39: | Строка 47: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Подготовили презентацию на тему "Игровая зависимость. Как её избежать?" | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Игровая зависимость действительно существует |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | * Соблюдая некоторые простые правила, можно избежать игровой зависимости | ||
| + | * Небольшая часть учеников нашей всё-таки подвержена киберзависимости | ||
| + | ==Список ресурсов== | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * | + | * Википедия |
| − | * .. | + | * http://computer-timer.ru/article.php?name=computer-addiction |
| − | * .. | + | * http://timelady.ru/392-kompyuternaya-zavisimost.html |
| − | + | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 15:42, 29 сентября 2016
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Киберзависимость: миф или реальность
Актуальность проблемы
В последние годы во всем мире активизировались компании, которые основным притоком дохода поставили выпуск новых игр.Возможно, некоторые из игр действительно развивают у ребенка, да и у взрослого внимание, сосредоточенность, многофункциональность. Но, зачастую разработчиков интересует, сколько он сможет заработать, продав данную игру, а не о развитии игроков. Мы решили выяснить, насколько вредными или полезными являются различные виды игр и как избежать игровой зависимости.
Цель
Изучить типы компьютерных игр и провести исследование одноклассников на предмет игровой зависимости
Задачи
1.Формирование навыков работы с информацией.
2. Развитие самостоятельности и умения работать в группе.
3. Воспитание чувства ответственности за результат работы коллектива.
Гипотеза
Мы думаем, что современные дети и взрослые подвержены игровой зависимости
Объект исследования
компьютерные игры и люди, в них играющие
Методы
поисковый метод, анкетирование
Ход работы
1. Нашли информацию о типах компьютерных игр
2. Нашли информацию о пользе и вреде компьютерных игр
3. Провели анкетирование учеников нашей школы
4. Обработали результаты анкетирования
5.Составили рекомендации, как избежать игровой зависимость
Этапы исследования
подготовительный - распределяли обязанности
основной - искали и систематизировали информацию
заключительный - представляли результаты своей работы
Наши результаты
Подготовили презентацию на тему "Игровая зависимость. Как её избежать?"
Выводы
- Игровая зависимость действительно существует
- Соблюдая некоторые простые правила, можно избежать игровой зависимости
- Небольшая часть учеников нашей всё-таки подвержена киберзависимости
Список ресурсов
Интернет - ресурсы:
