Исследование учащихся по теме Вид насекомых

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 16:05, 29 сентября 2016

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

1 Тема исследования
2 Актуальность проблемы
3 Цель
4 Задачи
5 Гипотеза
6 Объект исследования
7 Методы
8 Ход работы
- 8.1 Этапы исследования
9 Наши результаты
10 Выводы
11 Список ресурсов

Тема исследования

Вид насекомых

Актуальность проблемы

Формирование у детей экологического сознания, способности понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к нему. Сформировать у детей представление о насекомых, их пользе или вреде, развить творческую способность и поисковую деятельность

Цель

Дать представления о разнообразии насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики), формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность

Задачи

1. Активация мыслительной поисковой деятельности детей. 2. Формирование интереса к насекомым и бережного отношения к ним 3.Расширять знания об окружающем мире, о пользе насекомых в природе. 4. Развитие творческих и исследовательских способностей детей.

Гипотеза

Сколько таких букашек-таракашек ?

Объект исследования

Насекомые

Методы

1.Разделиться на группы 2.Провести опрос (каких насекомых мы знаем?) 3.Наблюдение за насекомыми 4.Анализ проведения наблюдения 5.Закрепление

Ход работы

- поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»; - знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; - разучивание стихов о насекомых - пальчиковая гимнастика «Жук», «Оса», «Бабочка», «Насекомые», «Паучок» - загадывание загадок

Этапы исследования

1. Наблюдения за насекомыми. 2. Непосредственно образовательная деятельность. 3. Чтение художественной литературы, раскрашивание раскрасок с изображением насекомых. 4. Дидактическая игра «Соедини точки и узнай кто изображён на рисунке». 5. Прослушивание аудиозаписи Виктор Пелевин «Жизнь насекомых», просмотр мультфильма В. Г. Сутеева «Под грибом», «Кораблик».

Наши результаты

1.Формирование познавательного интереса к насекомым и бережного отношения к ним 2.Сформировали положительно-эмоциональные и осознанные отношения к насекомым иих среде обитания 3.Развили интерес о многообразии насекомых 4.Составление правил поведения в природе; праздник насекомых; создание альбома «Наши маленькие помощники»;

Выводы

1.Формирование познавательного интереса к насекомым и бережного отношения к ним 2.Сформировали положительно-эмоциональные и осознанные отношения к насекомым иих среде обитания 3.Развили интерес о многообразии насекомых 4.Составление правил поведения в природе; праздник насекомых; создание альбома «Наши маленькие помощники»;

Список ресурсов

Печатные издания:

...1. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия во 2 младшей группе детского сада»
...2. .Н. Доронова, С.Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре»
...3. Т.С. Комарова, Н.П.Сакулина «Изобразительная деятельность в д/с»

Интернет - ресурсы:

...
...
...